第學校宗教排查報告(6篇)

【篇1】學校宗教排查報告為了進一步貫徹落實《中共**市**區委關于印發的通知》防止宗教極端思想向校園滲透，加強無神論教育，推動中華優秀傳統文化進校園，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀，按照省市區有關要求，我校進行了校園宗教信仰情況的摸排。現將我校全面開展宗教問題排查情況匯報如下：

一、成立專項治理領導小組

組長：

副組長：

成員：

二、召開專題教育學習會、深化了解政策

我校與2023年4月18日組織開展全體教師會，首先學習了**區教育教體局下發的整改方案，同時認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想及十九大精神。其次對黨的民族政策、宗教政策、法律法規、馬克思主義民族理論進行了深入學習。

三、全面開展問題排查

1、學校進行了包括校長在內的所有教師有無信教及宣傳宗教行為調查問卷，經調查我校教師無信教及在校內外宣傳宗教思想行為。

2、對我校全體學生及家長進行了問卷及電話訪問調查，無參加宗教活動傳播宗教信仰的現象。

總之，我校全體師生將繼續深入學習相關政策法規，將學習宗教相關政策法規常態化，納入教師業務學習范疇，正確認識和對待宗教問題，增強抵制和防范宗教向學校滲透工作的自覺性和先進性。

【篇2】學校宗教排查報告學校宗教工作總結我校始終高度關注宗教工作，嚴格貫徹落實黨的宗教政策，與安全穩定和校園秩序同樣納入日常管理工作中。按照學校管理的有關規定，排查、掌握、疏導我校各類宗教活動，主動爭取教育主管部門和地方宗教局的支持，虛心聽取他們的建議和意見，保持了校園和諧的氛圍。我?，F有在校生15000多人，教職工1000多人，各類社團30多個，外籍教師2人（安格尼斯、女、36歲；朱利亞斯、男、40歲；均來自喀麥?。?，外籍學生3名（黃秋萍、越南、女、22歲、現就讀第一臨床學院；方婷娜、加納、女、28歲、現就讀研究生學院；金玟珠、韓國、女、22歲、現就讀口腔醫學院），未發現公開場合宣傳其信仰的宗教現象。去年5月份發現我校29棟404室核醫學教研室退休教師劉遠興和老伴李榮欣（46中退休教師）利用周日在家中聚集40多人進行傳教活動，兩人均信仰基督教。后向公安機關、區宗教局匯報，保衛處予以及時取締。

一、嚴格遵守國家、黨的民族宗教政策和行業規章制度，國家教委2023年9月1日修訂的《普通高等學校學生管理規定》第四章校園秩序與保衛活動，第四十三條：任何組織和個人不得在學校進行宗教活動，掌握動向，防止在校內蔓延。

二、加強整治思想工作和黨團組織建設。積極主動的開展思想政治教育，搶占思想陣地，增強抵御宗教滲透的能力。

【篇3】學校宗教排查報告根據省、市文件精神，結合盤州市落實中央第四巡視組巡視貴州省宗教領域反饋問題整改工作方案和盤州市教育局關于再次開展落實教育與宗教問題情況排查的通知，及2023年9月18日中心校通知：要求各校自查有無信教師生，有無自行（或跟隨家長）參加宗教培訓或家長帶領下參加宗教活動，有無宗教場所，嚴格落實教育與宗教相分離的教育法規。就此情況我校開展了自查活動，自查情況如下：

接到通知后，我校校長高明坤高度重視，立即組織校領導班子成員學習相關法規和文件。制定方案，成立由校長任組長，班主任為成員的自查（排查）小組，在我校的師生中“有無信教師生，有無自行（或跟隨家長）參加宗教培訓或家長帶領下參加宗教活動，有無宗教場所”等現象進行排查。經過明察暗訪、重點學生跟蹤調查、進戶詢問、走訪群眾、認真、細致的排查，發現我校周邊無宗教場所，也無經營宗教物品的場所，我校無信教師生和無自行（或跟隨家長）參加宗教培訓或家長帶領下參加宗教活動現象，。

我們認為：學生在學校，應該大力進行唯物論、無神論的學習和宣傳，樹立科學人生觀，而不能從事宗教活動，在學校從事任何形式的宗教活動都與《憲法》、《教育法》和相關法律法規的要求相違背，與我國法律所確定的教育與宗教相分離的原則是相違背的。

學校必須保持良好有序的教育教學秩序，必須有一套保證良好教育教學秩序的管理規章制度，因此在學校從事宗教活動是不允許的。未成年學生，世界觀還沒有形成，還不具備獨立的民事行為能力，極易受到影響。作為學生，本身正處于在學校接受知識、學習科學的階段，如果信仰宗教，就會影響學習，影響他們形成科學判斷事物的能力，影響他們的行為。

我們要嚴格堅持宗教與國民教育相分離的原則，認真執行《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國民族區域自治法》等法律規定，任何組織和個人不得利用宗教干預我校正常的教育教學，不得以任何形式在我校宣揚宗教。我們時刻要保持清醒的頭腦，嚴格堅持教育與宗教相分離的原則。

【篇4】學校宗教排查報告為貫徹上級關于宗教及反邪教工作精神，堅持教育與宗教相分離的原則，強化廣大師生抵御和防范宗教向校園滲透的意識，維護學校良好的育人環境，保障青少年學生健康成長，現將系部開展宗教問題排查情況匯報如下：

一、前期工作開展

1、成立專項工作小組

組長：xx

組員：xxxx

2、召開專題教育學習會、深化了解政策?

我系于20xx年x月x日下午x點，組織召開了全體教職工會議，分析研判師生民生領域輿情、意識形態風險隱患排查，研討預警機制、妥善舉措情況，并集體學習了《憲法》《教育法》中關于宗教問題的法律法規，學習了十九大報告關于宗教工作的有關論述和《宗教工作應知應會》等相關知識，確保系部教師能正確認識、準確把握國家關于宗教的各項政策。

3、全面開展問題排查

教師層面：系辦公室對所有教師進行了全面摸查，經調查我系教職員工無信教及在校內外宣傳宗教行為。

學生層面：以班級為單位，班主任通過班會形式對學生進行了相關政策教育，并對班內學生進行了調查，系部全體在校及實習學生不存在信教和宣傳宗教行為。

二、下一步工作打算

1、所有教師必須牢固樹立辯證唯物主義的世界觀，堅決抵制宗教干預教育教學及宗教向教育滲透現象，不得宣揚宗教教義，不得強迫或鼓勵學生信仰宗教。

2、班主任在后續工作中要不斷加強社會主義核心價值觀教育，培養正確的價值取向，關心關愛學生，讓學生有存在感、歸屬感，引導學生正確認識和對待宗教問題。

3、加強系部校園文化建設，通過營造良好的校園文化氛圍，廣泛開展豐富多彩的校園文化活動、社團活動、業余生活吸引師生參與，充分發揮圖書館的作用，滿足學生的精神文化需求。

4、加強思想政治教育，積極引導師生向團組織、黨組織靠攏，堅定師生對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義的信念，增強對黨和政府的信任。

下一步系部全體師生將繼續深入學習相關政策法規，將學習宗教相關法規政策常態化，納入業務學習范疇，正確認識和對待宗教問題，用實際行動積極抵御和防范宗教勢力向校園滲透，維護校園和諧穩定。

【篇5】學校宗教排查報告根據上級文件要求，我校對本校民族宗教工作情況進行了全面、認真地自查?，F報告如下：近年來，在省市委、區局的正確領導下，我校高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，高舉維護祖國統

一、維護社會穩定、維護社會主義法治、維護人民群眾根本利益的偉大旗幟，全面貫徹落實黨的宗教工作基本方針和全國宗教工作會議精神，為新區教育發展筑牢思想保障。

一、深入了解政策

充分利用校會，級部會、班會對黨的民族政策、宗教政策、法律法規進行了學習。讓教師和學生知曉“教師和學生為什么不能信教？”、“如何抵御和防范宗教向校園滲透？”要求全校師生自覺遵守國家相關法律、法規和政策的規定和要求，積極帶頭抵御和防范宗教勢力向校園滲透；要始終保持清醒頭腦，不信謠、不傳謠，不受挑撥煽動，自覺維護民族團結；要不斷提高政治鑒別力，正確認識宗教的本質，不在校園內開展與宗教有關的活動；積極參與文明校園文化建設,引領文明文化，抵制歪風邪氣，用實際行動積極抵御和防范宗教勢力向校園滲透，維護校園和諧穩定。

二、開展自查、排查活動

接到通知后，校長XXX高度重視，立即組織校領導班子成員學習相關法規和文件。制定方案，成立由校長任組長，各級部、班主任為成員的自查（排查）小組，對我校教師、學生有無參加宗教活動等現象進行排查。經過明察暗訪、詢問認真、細致的排查，發現我校師生無參加宗教活動的現象。

三、提高了認識

我校要求教師認真落實《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》等法律規定，強調任何組織和個人不得利用宗教干預我校正常的教育教學，不得以任何形式在我校宣揚宗教。要求老師們時刻保持清醒的頭腦，堅定自覺地維護國家統一和民族團結，鞏固社會主義辦學陣地。

學校保持良好有序的教育教學秩序，教育學生愛祖國、愛人民，樹立科學人生觀。

四、總結經驗，做得更好

在今后的工作學習中，會認真學習和領會宣講報告的精神實質，并把成果轉化到抵御和防范宗教向校園滲透教育活動中去，轉化到今后以教學為中心的各項工作中去，堅定正確的政治立場，做維護祖國統

一、加強民族團結的堅強倡導者、推動者和實踐者，為推進學校的跨越式發展和長治久安做出自己的貢獻。

【篇6】學校宗教排查報告我園嚴格按照上級的要求，要求各班自查有無自行參加宗教活動,有無參加宗教機構,嚴格落實宗教與教育相分離的教育法規。幼兒園高度重視,立即組織領導班子成員進行排查。經過明察暗訪、進戶詢問、走訪群眾、認真、細致的排查,具體排查如下：

一、排查結果

經過我園排查，無入教、信教的幼兒，教師隊伍也不存在信教和入教活動，全體教師嚴格堅持宗教與國民教育相分離的原則,認真執行《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》等法律規定,任何組織和個人不得利用宗教干預我園正常的教育教學,我們時刻要保持清醒的頭腦,嚴格堅持教育和宗教相分離的原則。

二、提高認識

作為人民教師，要時時刻刻保持清晰的思路和高度向黨組織靠攏的思想，實事求是。要提高思想覺悟，不斷學習習近平總書記的特色社會主義思想和價值觀。做一個四有新人，強化政治意識、大局意識、核心