學校校長匯報材料尊敬的各位領導，大家好！首先請允許我代表學校的全體師生對各位領導蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎！近年來，在上級部門的正確領導下，在各級政府的大力支持下，我們大膽創新，扎實工作，攻堅克難，堅持“用愛、用心、用行”的辦學理念，按照“管理一流、文化一流、品味一流”的辦學目標，牢牢抓住提高教學質量和鞏固均衡發展這個重點，優化教育資源,縮小教育差距，大力推進素質教育。下面就我校鞏固義務教育均衡發展及教育教學工作情況向各位領導作如下匯報：一、學校基本情況學校位于縣城中心，服務于社區，始建于1900年，是一所寄宿制小學。學校占地面積10000平方米，建筑面積2000平方米，圖書室共藏書15000余冊。學生數500人（一年級50人；二年級45人；三年級45人；四年級55人；五年級55人；六年級55人），班級共計24個，教職工80人。二、主要做法及取得的成績在縣委縣政府以及上級主管部門的指導和關懷下，學校軟硬件設備得到了進一步加強，教育教學質量進一步提高，通過教育均衡發展、精準脫貧等一系列教育惠民政策的實施進一步鞏固了“兩基”成果，控輟保學和教育質量提升等工作取得了明顯成效。在全校師生認真學習和貫徹執行黨的民族政策，狠抓民族團結教育，開展了形式多樣的教育活動，民族團結之花在我校處處開放。（一）形成以“信”為核心文化的“三風一訓”，更新辦學思路.形成好的辦學理念。認真貫徹教育方針，立德樹人,促進學生全面發展。圍繞新課標，伴隨新課改，大膽探索,深化教育改革。加強教師隊伍建設，堅持用科學發展觀、系列講話精神及構建文明小康社會的重要思想武裝教師，注重用現代教育理論、課改理論、現代教育信息技術武裝教師,促進教師專業化成長。不斷改進辦學條件，加強校園文化建設，優化教育環境，創立文明校園、平安校園。打造“能量型、學習型、合作型、創新型、智慧型”教師隊伍，讓師生在創造性教育教學活動中得到主動和諧的發展。.樹立“給老師一個展示的平臺，給學生一個美好的未來”的辦學宗旨。秉持“質量是學校的生命，生源是生命之源”的思想，努力辦好人民滿意的教育。根據師資結構,抓住教師專業及主攻方向，整合學校師資力量，發揮每一位教師的特長，讓每一位學生得到更加專業化的教育，為學生的長久發展奠定良好的基礎。.強化學校的“三風一訓”建設。堅持社會主義發展方向，育人為本，德育為先。以德育活動和課堂教學改革為核心，以科研為指導，改革為動力，以培養“五型”教師為抓手，有效開發校本課程，將新課程教育改革實驗研究與學校發展融為一體，高舉質量大旗，強化內部管理，提高教育教學質量。以社會主義核心價值觀為指導，努力形成“誠信立身、自信成事”的校訓、“誠實、勤奮、文明、健美”的校風、“德高、身正、勤學、善教”的教風以及“勤學、善思、尊師、守紀”的學風。.努力實現“五個一流”辦學目標。緊抓學校標準化建設，建一所縣域內“隊伍一流、管理一流、質量一流、文化一流、品味一流”的學校。（二）深入推進課堂教學改革，努力提高教育教學質量通過一年的努力，我校教育教學理念有長足發展，逐步樹立了“立德樹人，質量立校”的思想。我校打破以往的傳統教學模式，從高年級開始，借鑒教學領域先進理念“先學后教、當堂訓練”的教學方式，結合我校實際進行教學改革，在廣大教師的努力下走出了一條適合我校的教育教學新路子，既是學校發展的新出路，也能高質量將“雙減”、“五項管理”落地見效，并取得了初步的成效。三科合格率為100%,創學校有史以來的新高，并且贏得了家長的強烈反響。扎實有效推進國家通用語言文字授課工作.我校積極學習國家通用語言文字文件精神，召開動員大會，結合我校實際，制定學習方案，形成以集中學習為主，自學為輔的學習氛圍，學校于每周二進行普通話集中培訓，年終進行校內普通話水平測試。.各教研組根據學校及教導處安排開展提升國家通用語言文字的教研教改活動；學校通過每周國旗下講話、專題班會、推普周等活動來提升全校師生的普通話水平，要求師生都做到“說普通話，寫規范字”。（四）落實“雙減”政策，做好五項管理工作.學校在開學之初通過召開家長會向家長宣傳“雙減”和五項管理的相關政策，與家長簽訂“課后服務”協定，家校聯動共同保障學生的生命安全，更好地落實“雙減”和五項管理工作。.各班級通過召開專題班會向學生說明“雙減”及五項管理的內容：不準帶手機進校園，若有事通過班主任及任課教師與家長及時溝通；晚上最遲不得超過九點半入睡；多加強體質鍛煉等，及時讓學生了解國家政策。.對于教師，我校在大會小會上不斷強調“雙減”及五項管理的重要性，專門開展對“雙減”政策解讀的匯報會,讓教師們及時、全面掌握，讓各項政策落地生根。.我校將“雙減”及五項管理與課后服務相結合，中午學生午假結束后先進行文體活動半小時，之后由課后服務教師進行半小時作業上的輔導或者讓學生觀看愛國影片等；下午結合學校社團和興趣小組來培養學生的興趣和特長，利用課外閱讀時間來激發學生的閱讀興趣，陶冶學生的情操。（六）豐富第二課堂活動，扎實有效推進素質教育學校通過開展“第二課堂”、傳統文化進校園、陽光大課間和社團活動等形式，以活動育人、以活動促進學生全面發展。例如：我校組建了德育類、學科類、文體類、勞技類四個類型7個“第二課堂”社團興趣小組，學生參與率達到90%以上。由專業教師挖掘學生潛能，為實現差異化人才奠定基礎。（七）以人文管理為主導，制度管理為輔助，力爭達到習、工作、家務“三不誤”，為精細化管理打下基礎。提升教育教學質量必須要有一個和諧、團結、有凝聚力，理相融合才能給正常的教育教學提供有利保障。文化建設是學校管理的重中之重，在這里所謂的文化建設是指人與人之間的關系、態度、情感等最終形成的學校氛圍，即學習氛圍、人文氣息、習慣養成、人際交往等。加強校園文化建設，積極組織師生開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動。創新辦學理念，注重人文關懷，體現時代精神，突出教育功能,營造育人氛圍，使學生在潛移默化中得到教育。雖然倡導人文管理，但制度的約束也是不可缺少的。自上學期以來，我校及時制定并落實各類相關制度，填補了自建校以來制度不全管理無據的空白和窘局。經過全校教職工的共同努力，學校將各類職責、制度等匯集成一本教師手冊。三、存在的問題（一）后勤保障不到位.經費不足。經費嚴重超支，使學校公用經費嚴重不足,導致外賬過多。.教學及輔助用房不足。學生宿舍、學校圖書室、閱覽室、科學實驗室、儀器室以及社團活動室，等嚴重不足，導致社團活動和實驗課等不能保質保量開展。（-）校園布局不合理另外學校部分建筑老化、不符合相關標準、不能滿足當前教育發展的需求。由于布局不合理學校無法實行全封閉管理，學校主干道坡陡彎急，冬季冰雪不化，學校內部一高一低的建筑布局、導致師生上下樓梯的地方過多，這些都存在極大的安全隱患，同時學校參差不齊、規劃不整成為學校發展的最大阻礙。（三）人員統籌無抓手.教師隊伍建設需提高。面臨教育改革，教師的思想觀念仍需轉變，教師隊伍專業素質要進一步提高，使之能勝任崗位教學。為了穩定教師的心，對學校的獎勵、津貼、職稱晉職、評優、工資待遇等方面給予優先考慮，減少對學校各級各類的檢查，減輕教師各種表冊等填報，讓教師獲得榮譽感、歸屬感。.教師流動大。每年、甚至每學期教師調動過大，有借調、抽調、交流輪崗等多形式多方面的流逝，以至學校教學一線教師缺乏、教師更換頻繁，學生不能及時適應，家長反映過大，教師隊伍人心惶惶。.統籌管理存在局限性。各學校管理者任職年限較長，理念陳舊，方法簡單，倦怠較為嚴重，以至開展工作和統籌管理無依據，無抓手，從而使轄區學校發展不協調不均衡。四、下一步工作打算為創辦