2024新教材高中政治第四課只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興4.3習近平新時代中國特色社會主義思想教學設計部編版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：習近平新時代中國特色社會主義思想教學設計

2.教學年級和班級：高中一年級，政治必修1班

3.授課時間：2024年3月15日，第3節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們一起來探索一個深刻而重要的主題——習近平新時代中國特色社會主義思想。讓我們一起走進這個課堂，開啟一段思想的旅程吧！????二、核心素養目標1.增強政治認同：引導學生深刻理解中國特色社會主義的內涵和意義，認同黨的領導。

2.提升科學精神：培養學生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題的能力。

3.強化法治意識：教育學生自覺遵守法律法規，樹立正確的法治觀念。

4.培養公共參與：引導學生關注國家大事，積極參與社會實踐活動，提升社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和時代背景。

②掌握中國特色社會主義的基本理論和實踐路徑，理解其與中華民族偉大復興的內在聯系。

③分析中國特色社會主義制度優勢，培養學生對國家發展道路的自信。

2.教學難點，

①理解新時代中國特色社會主義思想的理論創新和實踐創新。

②將抽象的理論與學生的實際生活相聯系，增強學生對中國特色社會主義的認同感。

③培養學生運用理論分析現實問題的能力，提高學生的思辨能力和批判性思維。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：學校政治教育平臺、國家教育資源公共服務平臺

-信息化資源：習近平新時代中國特色社會主義思想相關視頻、文獻資料、案例分析

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、時事熱點分析五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們的國家能夠取得如此巨大的成就？今天，我們就來一起探索這個問題，揭開中國特色社會主義的神秘面紗。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了中國特色社會主義的基本概念，那么，今天我們將進一步深入探討其核心思想和實踐路徑。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，包括其歷史背景、理論體系、實踐成果等。

-舉例說明：接下來，我會通過一些具體的例子，如改革開放以來的重大事件、國家發展戰略等，幫助大家更好地理解這些理論。

-互動探究：為了讓大家更深入地理解，我將提出一些問題，引導大家進行小組討論，分享自己的看法。

3.案例分析（約15分鐘）

-學生活動：我會提供一些與習近平新時代中國特色社會主義思想相關的案例，讓學生分組分析，探討案例中的關鍵問題和解決方法。

-教師指導：在學生討論過程中，我會及時給予指導和幫助，確保大家能夠正確理解案例中的知識點。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：我將組織一個角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬一個與中國特色社會主義相關的事件或場景，通過角色扮演加深對知識的理解。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會觀察學生的表現，及時給予反饋和指導。

5.時事熱點分析（約10分鐘）

-學生活動：我會選取一些與中國特色社會主義相關的時事熱點，讓學生分組進行分析，探討這些熱點事件背后的理論依據和實踐意義。

-教師指導：在學生分析過程中，我會引導學生運用所學知識，提高分析問題的能力。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會設計一些練習題，讓學生在課堂上完成，鞏固所學知識。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，我會巡視課堂，及時解答學生的疑問，確保每個學生都能掌握知識點。

7.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：我會請學生分享自己在課堂上的收獲和體會，共同總結本節課的重點內容。

-教師總結：最后，我會對本節課的內容進行總結，強調習近平新時代中國特色社會主義思想的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行這些理念。六、學生學習效果學生學習效果

1.理論知識的掌握：

-學生能夠理解和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容，包括其理論體系、實踐路徑和歷史地位。

-學生能夠識別和區分中國特色社會主義與資本主義的根本區別，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.思辨能力的提升：

-學生能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會現象，提高獨立思考和分析問題的能力。

-學生能夠在討論和案例分析中提出有深度、有見地的觀點，展現出良好的批判性思維能力。

3.實踐能力的培養：

-學生能夠將抽象的理論知識應用于實際情境中，通過角色扮演和時事熱點分析等活動，提升解決實際問題的能力。

-學生能夠通過小組合作和討論，學會團隊合作和溝通技巧，增強社會交往能力。

4.情感態度價值觀的形成：

-學生能夠對中國特色社會主義的發展道路和成就產生強烈的認同感，激發愛國主義情感。

-學生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認識到個人發展與社會發展的緊密聯系。

5.知識體系的構建：

-學生能夠構建起關于中國特色社會主義的理論知識體系，為后續政治課程的學習打下堅實基礎。

-學生能夠將本節課所學知識與課本中的其他內容相結合，形成更加完整的政治理論框架。

6.自主學習能力的發展：

-學生能夠通過自主學習，拓展對中國特色社會主義的了解，提高自我學習能力和自我管理能力。

-學生能夠在課后通過查閱資料、觀看視頻等方式，加深對知識的理解和記憶。七、板書設計1.習近平新時代中國特色社會主義思想核心要義

①核心內容：堅持和發展中國特色社會主義

②理論基礎：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀

③實踐路徑：改革開放、現代化建設、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨

2.中國特色社會主義制度優勢

①制度優勢：堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一

②制度特色：人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度

③制度保障：國家安全、經濟發展、社會穩定、文化繁榮

3.中國特色社會主義與中華民族偉大復興

①時代背景：改革開放以來，中國特色社會主義取得的偉大成就

②內在聯系：中國特色社會主義是實現中華民族偉大復興的必由之路

③實踐成果：全面建設社會主義現代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨

4.學生的責任與使命

①樹立正確的人生觀、價值觀

②積極參與社會實踐，服務社會

③勇于創新，為實現中華民族偉大復興貢獻力量八、教學反思與改進教學反思與改進是每位教師教學過程中不可或缺的一環。在剛剛結束的習近平新時代中國特色社會主義思想教學設計中，我有一些深刻的體會和反思，以下是我的一些思考：

1.教學內容的深度與廣度

-反思：在講解新時代中國特色社會主義思想時，我發現學生對一些理論概念的理解還不夠深入，特別是在結合實際案例時，他們的分析能力還有待提高。

-改進：未來教學中，我將嘗試增加課堂討論環節，鼓勵學生提出問題，并通過小組合作的方式，讓他們在解決問題的過程中加深對理論的理解。同時，我會引入更多與實際相關的案例，幫助學生將理論知識與實際生活相聯系。

2.教學方法的多樣性

-反思：在本次教學中，我主要采用了講解和案例分析的方法，雖然取得了一定的效果，但學生的參與度似乎不夠高。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中引入更多的互動環節，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在模擬真實情境中學習，增強他們的實踐能力和表達能力。

3.學生個體差異的關注

-反思：在課堂上，我發現部分學生對于政治理論的學習興趣不高，這可能是因為他們對政治理論的理解存在困難，或者對政治理論的應用感到陌生。

-改進：我將更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導。同時，我會嘗試通過多樣化的教學資源，如視頻、圖表等，來幫助那些對政治理論不感興趣的學生。

4.教學效果的評估

-反思：在本次教學中，我沒有很好地評估學生的學習效果，導致無法及時調整教學策略。

-改進：我將設計一套評估體系，包括課堂表現、作業完成情況、小組討論參與度等，以便在教學過程中及時了解學生的學習情況，并根據評估結果調整教學計劃。

5.教學資源的整合

-反思：在教學過程中，我發現我使用的教學資源相對單一，未能充分利用學校的資源優勢。

-改進：我將積極整合校內外教學資源，如邀請相關領域的專家學者來校講座，或者組織學生參觀相關機構，以豐富教學內容，提高教學效果。課堂在課堂教學中，評價是確保教學效果的重要環節。以下是我對課堂評價的詳細規劃：

1.課堂提問

-我將設計一系列與教材內容緊密相關的問題，通過提問來檢驗學生對知識的理解和掌握程度。

-問題類型包括知識性問題、分析性問題、評價性問題等，以覆蓋不同認知水平的學生。

-通過觀察學生的回答，我能夠及時了解學生對知識的掌握情況，并據此調整教學節奏。

2.觀察學生參與

-在課堂討論和互動環節，我會密切觀察學生的參與度，包括他們的發言質量、參與積極性等。

-通過觀察，我可以評估學生是否能夠將理論知識與實際情境相結合，以及他們是否能夠運用所學知識進行分析和解決問題。

3.小組合作評價

-我將安排小組合作任務，評估學生在團隊合作中的表現。

-評價標準包括分工合作、溝通協調、任務完成質量等，以促進學生合作能力和團隊精神的培養。

4.課堂測試

-定期進行課堂小測驗，以快速評估學生對知識的記憶和理解。

-測試形式可以是選擇題、填空題、簡答題等，以確保測試的全面性和有效性。

5.學生自評與互評

-鼓勵學生進行自評，反思自己在課堂上的表現和收獲。

-同時，組織學生之間進行互評，以培養學生的評價能力和批判性思維。

6.及時反饋

-對學生的課堂表現和作業完成情況進行及時反饋，指出優點和不足。

-反饋方式包括口頭表揚、書面評語等，確保學生能夠了解自己的學習狀況。

7.教學效果分析

-定期對課堂教學效果進行分析，包括學生的學習態度、課堂參與度、知識掌握情況等。

-根據分析結果，調整教學策略，如改進教學方法、調整教學內容等。

8.學生反饋

-定期收集學生對課堂的反饋意見，了解他們對教學活動的滿意度和建議。

-學生反饋對于改進教學具有重要意義，可以幫助我更好地了解學生的需求。典型例題講解在習近平新時代中國特色社會主義思想的教學中，理解中國特色社會主義制度的優勢是一個重要的知識點。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

1.例題一：

-題目：請分析中國特色社會主義制度在維護國家安全方面的優勢。

-答案：中國特色社會主義制度在維護國家安全方面具有以下優勢：

①堅持黨的領導，確保國家安全決策的科學性和有效性。

②依法治國，通過法律手段保障國家安全。

③民族區域自治制度，保障各民族平等、團結、互助。

④基層群眾自治制度，增強社會穩定和民族團結。

2.例題二：

-題目：結合實際，談談中國特色社會主義制度在促進經濟發展方面的作用。

-答案：中國特色社會主義制度在促進經濟發展方面的作用包括：

①堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。

②實施創新驅動發展戰略，推動經濟高質量發展。

③實施鄉村振興戰略，促進農村經濟持續發展。

④實施區域協調發展戰略，推動全國經濟平衡發展。

3.例題三：

-題目：如何理解中國特色社會主義制度在保障和改善民生方面的優勢？

-答案：中國特色社會主義制度在保障和改善民生方面的優勢有：

①實施全民教育、全民醫療、全民養老等政策，提高人民生活水平。

②堅持以人民為中心的發展思想，保障和改善民生。

③實施精準扶貧，減少貧困人口，縮小貧富差距。

④加強社會保障體系建設，為人民群眾提供全方位保障。

4.例題四：

-題目：分析中國特色社會主義制度在推動文化繁榮發展方面的優勢。

-答案：中國特色社會主義制度在推動文化繁榮發展方面的優勢包括：

①堅持馬克思主義在意識形態領域的指