教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年05月01日-773)1：（）是教學討論中最重要的討論方法。

單項選擇題

A、教學試驗

B、教學觀看

C、教學調查

D、教學問卷

2：與同學自主性探究學習方式相適應的課程詳細結構以單元形式為最相宜，其結構包括（）。

多項選擇題

A、目標

B、主題

C、情景

D、任務

E、評價標準

3：對被評價對象作出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度，這屬于（）

單項選擇題

A、診斷性評價

B、終結性評價

C、形成性評價

D、相對性評價

4：老師實行畫小紅花、插小紅旗等方式鼓舞同學的德育方法是（）。

單項選擇題

A、品德評價法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

5：勝利教學法主見對同學實施（）。

單項選擇題

A、鼓舞性評價

B、肯定性評價

C、終結性評價

D、堅決性評價

6：注意拓展同學學問與力量，開闊同學的學問視野，進展同學各種不同的特別力量，并遷移到其他方面的學習，屬于學問型課程。（）

推斷題

對

錯

7：老師職業道德修養的最高層次就是“慎獨”。（）

推斷題

對

錯

8：遺傳因素是人的身心進展的前提，并為個體的身心進展供應了可能性。（）

推斷題

對

錯

9：教育體制政策打算著教育的政治方向，規定著由誰來辦學、誰來管理學校的問題。（）

推斷題

對

錯

10：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題

A、教學

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

11：教育內容是教育者與受教育者共同熟悉的（）。

單項選擇題

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學的主體

12：下列選項屬于心智技能的是（）。

多項選擇題

A、彈琴技能

B、閱讀技能

C、記憶技能

D、運算技能

E、體操技能

13：我國的教育專著《學記》中提到的“時教必有正業，退息必有居學”，體現的教育思想是（）。

單項選擇題

A、勞動與學習相結合

B、課內與課外相結合

C、學習與思索相結合

D、學習與行動相結合

14：兒童身心進展有兩個高速進展期：新生兒與青春期，這是身心進展的（）規律的反映。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

15：同輩群體中權威人物往往利用其權力對其他成員進行干涉。（）

推斷題

對

錯

16：在我國，中學校教科書長期以來采納（）。

單項選擇題

A、認定制

B、審定制

C、選定制

D、國定制

17：學習“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時，各種概念的相互影響稱為（）。

單項選擇題

A、水平遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、一般遷移

18：遺傳素養能使人進展的可能性變為現實性。（）

推斷題

對

錯

19：班主任了解同學的方法有（）。

多項選擇題

A、觀看法

B、談話法

C、書面材料和同學作品分析法

D、調查訪問

20：課的類型是由（）打算的。

單項選擇題

A、老師備課

B、課的種類

C、同學的學習過程

D、教學的階段性

21：教育政策的特點具有（）

多項選擇題

A、戰略性

B、可行性

C、原則性

D、權威性

E、政治性

22：以下關于把握學問與進展智力的關系，論述錯誤的是（）。

單項選擇題

A、把握學問是進展智力的基礎

B、智力進展是把握學問的重要條件

C、把握學問的多少并不完全表明智力的凹凸

D、把握了學問也就必定進展了智力

23：提出“三綱五?！?、“正誼明道”的我國古代教育家是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、董仲舒

24：福勒和布朗依據老師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把一名新老師成長為一名合格老師的過程按挨次劃分的三個階段是（）

單項選擇題

A、關注生存→關注情境→關注同學

B、關注同學→關注情境→關注生存

C、關注情境→關注同學→關注生存

D、關注同學→關注生存→關注情境

25：老師的職業角色主要有（）。

多項選擇題

A、傳道者

B、示范者

C、管理者

D、討論者

E、父母與伴侶

26：我國學校教學的基本組織形式是（）。

單項選擇題

A、個別教學制

B、班級授課制

C、分組教學制

D、設計教學法

27：戰國后期消失的（）是我國最早特地論述教育問題的著作，系統闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

單項選擇題

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學記》

D、《春秋》

28：在制定教學方案時，教學時間的支配要體現以（）為主。

單項選擇題

A、上課

B、課外活動

C、智育活動

D、體育運動

29：我國學校德育主要由以下三部分構成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）

單項選擇題

A、世界觀教育

B、人生觀教育

C、思想教育

D、抱負教育

30：屬于德育的特點有（）。

多項選擇題

A、教育性

B、社會性

C、方向性

D、歷史性

E、相對獨立性

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B,D,E

解析與同學的自主性探究學習方式相適應的課程微觀結構，以單元的形式最為相宜，每一個單元必需包括以下三個部分：主題，任務，評價標準。主題是課程單元的主要內容范圍。任務是在肯定的課程單元中，同學通過各種活動必需完成的學習作業。評價標準是對于任務完成狀況做出推斷的依據。

3：答案D

解析

4：答案A

解析本題描述的是品德評價法。

5：答案A

解析

6：答案錯誤

解析

7：答案正確

解析

8：答案正確

解析略。

9：答案正確

解析

10：答案A

解析教學尤其是課堂教學是教育最基本的途徑。

11：答案B

解析

12：答案B,C,D

解析

13：答案B

解析“時教”是說教是有時間的。“正業”是說有主修的東西，在古代就是指經典。現代課程的設置有主科，有副科，有必修課，有選修課。“退息必有居學”是下課以后自修，自己看書?！皶r教”是老師主動，在課內；“退息”是同學主動，在課外?！皶r教必有正業，退息必有居學”體現了的課內與課外相結合的教育思想。

14：答案C

解析人的身心進展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現出來不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務。

15：答案錯誤

解析

16：答案B

解析1985年教育部《全國中學校教材審定委員會工作條例》指出：今后中學校教材的建設，把編寫和審查分開，人民教育出版社負責編寫，各省直轄市自治區教育部門學校教師和專家可以編寫；全國中學校教材審定委員會負責審定，審定后的教材由教育部推舉，供各地選用。后成立全國中學校教材審定委員會，教材國定逐步過渡到審定制。

17：答案A

解析水平遷移是指處于同一抽象和概括水平閱歷之間的相互影響，“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念，因此它們之間的相互影響屬于水平遷移。

18：答案錯誤

解析

19：答案A,B,C,D

解析ABCD四項均為班主任了解同學采納的一般方法。

20：答案B

解析課的類型是由課的種類打算的。

21：答案B,D

解析

22：答案D

解析把握學問和進展智力之間沒有必定關系。

23：答案D

解析

24：答案A

解析

25：答案A,B,C,D,E

解析

26：答案B

解析班級授課制具有其他教學形式無法取代的優點，是目前我國