教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月08日-984)1：遷移的形式訓練說強調（）。

單項選擇題

A、學習材料的相像性

B、進展了的心理官能

C、直接性動機

D、對情境關系的理解

2：資源管理策略包括（）

多項選擇題

A、學習時間管理???

B、學習環境的設置???

C、學習努力和心境管理

D、學習工具的利用???

E、社會性人力資源的利用

3：直觀是學問把握的開端環節，是感性學問的重要來源，是理解抽象的科學學問的起點。缺乏這一起點，同學只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直觀是學問把握的開端環節，任何狀況下教學都必需從直觀開頭。

推斷題

對

錯

4：桑代克通過討論發覺，動物的學習遵循肯定的規律，這些規律主要有（）。

多項選擇題

A、預備律

B、反饋律

C、練習律

D、效果律

E、懲處律

5：人類學習與動物學習的本質區分主要有（）

多項選擇題

A、由反復閱歷引起

B、以語言為中介

C、樂觀主動性

D、把握社會閱歷

E、后天習得性

6：小軍喜愛幾何，上課仔細聽講，下課刻苦鉆研，他的學習動機是（）。

多項選擇題

A、近景性動機

B、遠景性動機

C、外部學習動機

D、內部學習動機

E、遠景的間接性動機

7：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

8：同學在參觀訪問或開展其他戶外活動后寫作文，盡管老師作了寫作指導，可同學寫出來的作文仍舊像報流水賬，這個現象的最適當解釋是兒童缺乏（）。

單項選擇題

A、生活閱歷

B、觀看力

C、思維敏捷性

D、寫作策略

9：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

10：依據頭腦內學問的不同形式或學習任務的簡單程度，可以將學問學習分為（）。

多項選擇題

A、歸屬學習

B、并列結合學習

C、符號學習

D、概念學習

E、命題學習

11：認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的關系構成的。（）

推斷題

對

錯

12：通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。

單項選擇題

A、智力

B、學問遷移

C、智力技能

D、思維程序

13：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應，來形成某種簡單的行為這是（）

單項選擇題

A、示范法

B、系統脫敏法

C、懲處法

D、行為塑造法

14：同學在課堂上常表現為留意力不集中，做小動作，提問時沒有人發言等，這樣的課堂氣氛屬于（）。

單項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、對抗的

D、不能確定

15：提出“智商”概念的是（）

單項選擇題

A、高爾頓

B、推孟

C、比奈

D、韋克斯

16：盡管早期學習論有很多缺點，但其大部分結論可以用于解釋同學的課堂學問學習。（）

推斷題

對

錯

17：形成道德品質的關鍵在于培育（）方面。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

18：動作技能的特點不包括（）

單項選擇題

A、觀念性

B、綻開性

C、客觀性

D、外顯性

19：廣義的學問是指個體通過與其環境相互作用后獲得的一切信息及其組織。（）

推斷題

對

錯

20：影響人格進展的社會因素有（）。

多項選擇題

A、家庭教養模式

B、學校教育

C、同輩群體

D、隔輩群體

E、遺傳

21：學校教育心理學討論的基本心理學規律主要涉及的是學校情境中的（）

單項選擇題

A、學習

B、同學與老師

C、老師與教學

D、學與教

22：維果斯基強調教學應適應最近進展區，走在進展的后面。（）

推斷題

對

錯

23：當一個人熟識了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現象叫做（）。

單項選擇題

A、集中思維

B、負遷移

C、功能固著

D、前攝抑制

24：下列屬于正遷移的是（）。

多項選擇題

A、數學審題技能的把握對物理、化學審題的影響

B、在學校愛惜公物的言行影響在校外規范自己的行為

C、外語學習中，詞匯的把握對閱讀的影響

D、學習漢語字母發音對英語字母發音的影響

E、舉一反三

25：韋氏智力氣表和斯坦福一比奈智力氣表的記分都是34的兒童屬于（）

單項選擇題

A、輕度弱智

B、中度弱智

C、重度弱智

D、極重度弱智

26：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，因此應多用。（）

推斷題

對

錯

27：成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構成了（）

單項選擇題

A、課堂情境

B、課堂氣氛

C、人際關系

D、群體因素

28：品德是個體依據肯定的社會道德行為規范行動時表現出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題

A、比較不穩定的

B、受先天因素制約的

C、時穩時變的

D、比較穩定的

29：干擾主要是（）

多項選擇題

A、前攝抑制

B、后攝抑制

C、倒退現象

D、材料過多

E、忽視策略

30：共同要素說僅將遷移視為相同聯結的轉移，在某種程度上否認了遷移過程中的簡單的認知活動。（）

推斷題

對

錯

31：下列屬于道德情感的是（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感

C、義務感

D、責任感

E、事業感

32：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題

A、刺激一反應聯結

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

33：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

34：問題的解決有兩種類型，一是常規性問題解決，二是制造性問題解決。（）

推斷題

對

錯

35：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題

A、系統脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

36：在對同學進行心理輔導時，常使用的“ABC”治療法屬于（）

單項選擇題

A、行為轉變法

B、認知轉變法

C、精神分析法

D、運動轉變法

37：課堂交往的性質是（）

單項選擇題

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對一”交往

38：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

39：埃里克森認為兒童人格進展是一個漸漸形成的過程，并將人格進展分為（）。

單項選擇題

A、八個階段

B、五個階段

C、四個階段

D、三個階段

40：將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節氣歌》關心記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。

單項選擇題

A、系統化

B、聯想

C、替換

D、組塊

41：波斯納提出的老師成長公式是：閱歷+反思=成長。（）

推斷題

對

錯

42：課堂氣氛也會使很多同學追求某種行為方式，從而導致同學間發生（）

單項選擇題

A、連鎖性感染

B、相互監督

C、相互關心

D、遵守紀律

43：同學在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到肯定階段時，常會感到自己的進步好像停止了，這種現象屬于技能學習中的（）

單項選擇題

A、高原現象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準時反饋

44：依據技能對環境的依靠程度的不同，可以分為（）。

多項選擇題

A、開放型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續型操作技能

D、閉合型操作技能

45：同輩群體不能成為兒童學習社會行為的強化物。（）

推斷題

對

錯

46：應用新的方案或程序，并制造了新的思維產品的思維活動屬于（）

單項選擇題

A、發散思維

B、獨創性思維

C、制造性思維

D、動作思維

47：動作技能學習心理過程的第一階段是（）。

單項選擇題

A、聯結階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

48：屬于智力群體差異的有（）

多項選擇題

A、年齡差異

B、種族差異

C、性別差異

D、智力成分差異

49：討論表明，同學座位的支配對于同學接受課堂教學效果和學習效果（）。

單項選擇題

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質性影響

50：人類的智力分布基本上呈（）。

單項選擇題

A、倒U型曲線

B、偏態分布形式

C、U型曲線

D、正態分布形式

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A,B,C,D,E

解析系統暫無解析

3：答案錯誤

解析答：錯誤。直觀是學問把握的開端環節，是感性學問的重要來源，是理解抽象的科學學問的起點。缺乏這一起點，同學只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。當然，確定直觀為學問把握的開端環節，并非意味著任何狀況下教學都必需從直觀開頭。

4：答案A,C,D

解析ACD【解析】本題考查學習理論中桑代克的聯結說，他依據試驗提出了三條主要的學習定律，即預備律、練習律和效果律。

5：答案B,C,D

解析人類學習與動物學習的本質區分主要有：以語言為中介、樂觀主動性、把握社會閱歷。

6：答案A,D

解析學習活動本身的意義和價值引起的動機，屬于內部動機。近景性動機與學習活動直接相聯。

7：答案A

解析

8：答案D

解析

9：答案錯誤

解析老師作為教學的要素主要涉及敬業精神、專業學問、專業技能以及教學風格等，這是老師心理討論的主要內容。

10：答案C,D,E

解析CDE【解析】本題考查考生對學問學習種類劃分的把握狀況。依據頭腦內學問的不同形式或學習任務的簡單程度，將學問學習分為符號學習、概念學習和命題學習。歸屬學習和并列結合學習是依據學問間的相互關系劃分的。

11：答案正確

解析略

12：答案C

解析智力技能也稱為心智技能，是一種調整和掌握心智活動的閱歷，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。

13：答案D

解析

14：答案B

解析

15：答案B

解析

16：答案正確

解析

17：答案A

解析

18：答案A

解析

19：答案正確

解析依據現代認知心理學的觀點，學問就是個體通過與其環境相互作用后獲得的一切信息及其組織。其實質是人腦對客觀事物的特征與聯系的反映，是客觀事物的主觀表征。(本解析由張恩凱供應)

20：答案A,B,C

解析影響人格進展的社會因素有家庭教養模式、學校教育、同輩群體。

21：答案D

解析教育心理學是一門討論學校情境中的學與教的基本心理規律的科學。(本解析由張恩凱供應)

22：答案錯誤

解析維果斯基強調教學教學應適應最近進展區，不能只適應進展的現有水平，走在進展的后面，而應適應最近進展區，從而走在進展的前面，并最終跨越最近進展區而達到新的進展水平。因此，本題的觀點是錯的。

23：答案C

解析

24：答案A,B,C,E

解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學習能促進另一種學習。已有的學問、技能在學習新學問和解決新問題過程中，能夠很好地得到利用，產生“觸類旁通”的學習效果，這種表現就是學習的正遷移。D項不存在直接影響。

25：答案C

解析

26：答案錯誤

解析雖然表揚和嘉獎對學習具有推動作用，但也不能過多地使用，否則也會產生消極影響。

27：答案B

解析

28：答案D

解析品德是穩定的心理特征和傾向。

29：答案A,B

解析干擾主要有兩種狀況，即前攝抑制和后攝抑制。(本解析由張恩凱供應)

30：答案正確

解析略

31：答案A,B,C,D,E

解析略。

32：答案B

解析

33：答案C

解析

34：答案正確

解析略。

35：答案B

解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經癥的伴生物，可采納肌肉松弛法治療。

36：答案B

解析

37：答案B

解析

38：答案B

解析

39：答案A

解析

40：答案D

解析由組塊編碼的定義可知。

41：答案正確

解析系統暫無解析

42：答案A

解析課堂氣氛會導致同學發生連鎖性感染。

43：答案A

解析

44：答案A,D

解析依據技能對環境的依靠程度的不同，