教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年04月16日-3415)1：合作學習中，合作性講解的兩個參加者都能從這種學習活動中受益，而且聽者比主講者收益更大。（）

推斷題

對

錯

2：群體規范是約束群體內成員的行為準則，包括（）。

多項選擇題

A、不成文的非正式規范

B、口頭的規范

C、潛意識遵循的規范

D、成文的正式規范

E、形式上的規范

3：為了考查同學學習本節內容的狀況，讓同學編制一份測驗學校兩步應用題的測題屬于（）。

單項選擇題

A、形成性測驗

B、間接測驗

C、非正式測驗

D、操作評價

4：適應智力差異的教學方式不包括（）

單項選擇題

A、把握學習

B、個別指示教學

C、個人化教學系統

D、留級和跳級

5：教學設計的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內容

C、教學策略

D、教學評價

E、教學閱歷

6：依據埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

7：通常在一門課程或教學活動結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定的評價是___________。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結性評價

C、正式評價

D、非正式評價

8：學習動機的作用主要表現在對學習結果的影響和對（）

單項選擇題

A、學習初衷的影響

B、學習過程的影響

C、學習方法的影響

D、學習成果的影響

9：以長久性的心境低落為特征的神經癥是（）

單項選擇題

A、強迫癥

B、抑郁癥

C、焦慮癥

D、恐怖癥

10：讓同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略是（）

單項選擇題

A、自主學習

B、發覺學習

C、個別教學

D、個別化教學

11：就上述材料而言，黃老師為了激發同學的學習動機，使用了下列哪些措施?（）

多項選擇題

A、實施啟發式教學

B、喚起同學的恰當的動機水平

C、引起同學的無意留意

D、妥當進行獎懲

12：同學將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、連鎖學習

C、概念學習

D、辨別學習

13：韋納認為同學的勝利動機應當歸因于（）的因素。

單項選擇題

A、內部的、不穩定的、可控的

B、內部的、穩定的、不行控的

C、外部的、不穩定的、可控的

D、外部的、不穩定的、不行控的

14：兒童判定一個行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益，具有較強的自我中心性。這個階段在科爾伯格的道德進展階段論中是屬于（）

單項選擇題

A、前習俗階段

B、習俗階段

C、后習俗階段

D、他律階段

15：中同學品德進展的關鍵期是（）。

單項選擇題

A、初一

B、初二

C、初三

D、高一

16：人們對事物的愛憎、趨避的心理及行為傾向是（）

單項選擇題

A、投射

B、進展

C、回歸

D、態度

17：上位學習又稱（）。

單項選擇題

A、類屬學習

B、總括學習

C、并列結合學習

D、命題學習

18：根據皮亞杰的認知進展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項選擇題

A、感覺運動階段

B、思想預備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

19：漢語拼音的學習干擾英語音標的學習，這種遷移屬于（）

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、垂直遷移

D、一般遷移

20：個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態是（）

單項選擇題

A、需要

B、動機

C、愛好

D、誘因

21：教育心理學進展的成熟時期所對應的年月是(o

單項選擇題

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60到70年月末

D、20世紀90年月起

22：格式塔關于學習實質的看法，是建立在其對（）學習現象的觀看的基礎上的。

單項選擇題

A、猿猴

B、白鼠

C、鴿子

D、兔子

23：考試后，同學分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于()

單項選擇題

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復述策略

24：依據遷移性質的不同和影響效果的不同，可分為（）。

單項選擇題

A、正遷移和負遷移

B、逆向遷移與順向遷移

C、水平遷移與垂直遷移

D、一般遷移與詳細遷移

25：兒童身心進展存在兩個高速進展的時期，幼兒期和青少年期，這是心理進展（）規律的反映。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

26：通常人們所說的態度和觀賞屬于情感目標的（）。

單項選擇題

A、反應

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

27：與求異思維關系最為親密的是（）

單項選擇題

A、形象思維

B、抽象思維

C、發散思維

D、聚合思維

28：同學學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

29：先學習了牛、羊等動物的相關學問，就將對我們以后學習“哺乳動物”的概念產生很大的影響。這樣的學習遷移現象我們將它叫做（）

單項選擇題

A、橫向遷移

B、縱向遷移

C、正遷移

D、負遷移

30：下列哪種現象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

31：依據動作的連貫性與否將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續型操作技能

D、斷續型操作技能

32：依據經典條件反射作用理論，食物可以誘發狗的唾液分泌反應，則分泌唾液是（）。

單項選擇題

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應

D、無條件反應

33：元認知策略不包括（）。

單項選擇題

A、目標監控

B、領悟監控

C、策略監控

D、留意監控

34：教育心理學討論的基本原則有（）

多項選擇題

A、客觀性原則

B、系統性原則

C、整體性原則

D、教育性原則

E、理論聯系實際的原則

35：長時記憶的信息編碼形式主要有類別群集、聯想群集和__________。（）

單項選擇題

A、個體群集

B、主觀組織

C、接近聯想

D、客觀組織

36：反映一份量表多次測驗在分數的穩定、全都的程度，包括在時間上的全都性，也包括內容和不同評分者之間的全都性。這是指測驗的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

37：制造性地培育，常用方法有（）。

多項選擇題

A、供應具有制造性地榜樣

B、頭腦風暴訓練

C、自我設計訓練

D、發散思維訓練

E、推想與假設訓練

38：當老師進行勸說時，應當只提出正面的材料的有（）。

多項選擇題

A、低班級同學

B、高班級同學

C、解決當務之急的問題時

D、培育長期穩定的態度時

E、勸說對象原本有相反觀點時

39：將原有認知閱歷應用于新情境中時，需調整原有的閱歷或對新舊閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的認知結構，以適應外界的變化，這屬于哪種遷移（）

單項選擇題

A、詳細遷移

B、重組性遷移

C、同化性遷移

D、順應性遷移

40：力量是相對穩定的，也是完全不行控的。（）

推斷題

對

錯

41：過分焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項選擇題

A、智能不足兒童

B、稟賦優異兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

42：同學對自己的文章進行校對時，很難發覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發覺，這是由于（）

單項選擇題

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

43：定勢又稱為（）

單項選擇題

A、心向

B、功能固著

C、學習預備

D、技能

44：“不斷汲取新學問充實自己，把握和使用教材，進行學問再加工，擅長表達，擅長選擇運用良好方法進展同學的品德力量，有效促進同學自學、實踐等”屬于老師的（）。

單項選擇題

A、教育才能

B、教學才能

C、社會交往才能

D、組織才能

45：品德不良問題主要消失在青年期。（）

推斷題

對

錯

46：一個測驗的效度包括以下幾種？（）

多項選擇題

A、內容效度

B、直接效度

C、構想效度

D、間接效度

E、猜測效度

47：記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。（）

推斷題

對

錯

48：兒童思維已擺脫詳細事物的束縛，把形式和內容區分開來的階段屬于（）

單項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

49：下列屬于非正式評價的是（）。

多項選擇題

A、測驗

B、問卷

C、觀看

D、談話

E、布置作業

50：高原期通常消失在操作技能練習過程中的（）

單項選擇題

A、初始階段

B、中間階段

C、結束階段

D、全過程

查看答案

1：答案錯誤

解析在這種方式中，主講者比聽者獲益更大，由于講的過程是一個進一步發掘的過程。

2：答案A,D

解析群體規范包括成文的正式規范和不成文的非正式規范

3：答案D

解析

4：答案D

解析

5：答案A,B,C,D

解析系統暫無解析

6：答案C

解析

7：答案B

解析

8：答案B

解析

9：答案B

解析

10：答案D

解析

11：答案A,B,C

解析

12：答案C

解析

13：答案A

解析

14：答案A

解析

15：答案B

解析

16：答案D

解析略

17：答案B

解析上位學習又稱總括學習。

18：答案D

解析根據皮亞杰的認知進展理論，11-15歲兒童處于形式運算階段，該階段的兒童的主要認為是進展抽象思維。(本解析由張恩凱供應)

19：答案B

解析

20：答案A

解析

21：答案C

解析如上題。

22：答案A

解析

23：答案B

解析

24：答案A

解析

25：答案B

解析

26：答案C

解析

27：答案C

解析求異思維是在思維中自覺地打破已有的思維定式、思維習慣或以往的思維成果，在事物各種巨大差異之間建立“中介”，突破閱歷思維束縛的思維方法。有很多資料稱發散思維和求異思維是同義詞。

28：答案D

解析命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。學習“直角三角形是一種特別的三角形”這一命題時，假如沒有獲得“三角形”“直角”等概念，便不能獲得這一命題的意義。

29：答案B

解析縱向遷移指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。“哺乳動物”是“牛、羊等動物”的上位概念，是不同概括水平的閱歷之間的相互影響。(本解析由張恩凱供應)

30：答案C

解析

31：答案C,D

解析依據動作的連貫性與否可將操作技能分為連續型操作技能、斷續型操作技能。

32：答案D

解析

33：答案B

解析元認知策略包括方案策略、監視策略和調整策略。其中監視策略包括依據對認知目標達成程度的監控、對學習策略的效果的監控和對自己留意力、時間支配等方面的監控。其中不包括的是領悟監控。(本解析由張恩凱供應)

34：答案A,B,D,E

解析教育心理學討論的基本原則包括：客觀性原則、系統性原則、教育性原則、理論聯系實際原則。許多時候教育心理學只討論教育過程中的某一分支領域，不需要肯定進行整體性的討論。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

35：答案B

解析

36：答案A

解析信度是指測驗的牢靠性，即多次測驗分數的穩定、全都的程度。既包括時間上的全都性，也包括內容和不同評分者之間的全都性。

37：答案B,C,D,E

解析

38：答案A,C

解析在選項BDE中，應當供應正反兩方面的材料。

39：答案D

解析

40：答案正確

解析依據維納的理論，力量屬于內部穩定不行控因素。

41：答案D

解析心情困擾兒童是指常常為莫名其妙的緊急與焦慮所困擾的兒童，其心理行為特征有：過分焦慮、特別敏感、肌體緊急等。

42：答案D

解析

43：答案A

解析

44：答案B

解析由題干可知，是在說教學才能。

45：答案