教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年04月26日-8950)1：由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對長久保持的。（）

推斷題

對

錯

2：在操作過程中動作的品質特征表現出肯定的穩定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的()階段。

單項選擇題

A、操作嫻熟

B、操作定向

C、操作整合

D、操作仿照

3：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，根據比率智商計算，他的智商是（）。

單項選擇題

A、90

B、95

C、100

D、105

4：輔導老師將接受輔導同學表達出的思想、觀念或流露出的心情，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術為（）。

單項選擇題

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、詢問

5：學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參加學習，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

6：班杜拉認為，人的學習最重要的形式是()

單項選擇題

A、發覺學習

B、合作學習

C、觀看學習

D、有意義學習

7：認為學習是外部行為的變化的是（）

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

8：操作技能形成的嫻熟階段，動作執行達到高度自動化。自動化意味著動作的執行過程不需要意識的掌握。（）

推斷題

對

錯

9：人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統學習而獲得的，或者說是由于不適當的學習所造成的，因此，只要轉變強化模式，全部特別行為都能得到訂正。這是（）的觀點。

單項選擇題

A、人本主義

B、精神分析學派

C、行為主義

D、認知心理學

10：提出需要層次理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、弗洛姆

B、羅杰斯

C、馬斯洛

D、弗洛伊德

11：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

12：內驅力也是一種需要，但它是動態的。（）

推斷題

對

錯

13：教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于（）。

單項選擇題

A、20世紀20年月以前

B、20世紀20年月到50年月末

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀80年月以后

14：動機理論有（）

多項選擇題

A、認知理論

B、本能理論

C、內驅力理論

D、期望理論

E、強化理論

15：態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的（）。

單項選擇題

A、學問閱歷

B、觀念和信念

C、道德熟悉

D、道德觀

16：在教學過程中，老師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為同學供應學習的感性材料，這稱為（）。

單項選擇題

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、想象直觀

17：從整個中學階段看，哪一個班級是品德進展的關鍵期（）

單項選擇題

A、初一班級

B、初二班級

C、初三班級

D、高一班級

18：討論表明，同學座位的支配對于同學接受課堂教學效果和學習效果（）。

單項選擇題

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質性影響

19：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

20：心理學是討論人的__________及其規律的科學。（）

單項選擇題

A、心理活動

B、心理特征

C、心理現象

D、心理品質

21：常用的測量保持量的方法有（）

多項選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認法

E、再學法

22：學校心理輔導主要服務的人群是（）

單項選擇題

A、正常同學群體

B、特別同學群體

C、有心理問題的同學

D、極個別同學

23：學校教育心理學的討論對象是（）

單項選擇題

A、全部的學與教

B、學校情境中的學與教

C、社會情境中的學與教

D、實踐過程中的學與教

24：把遷移分為順向和逆向遷移，其分類依據是（）

單項選擇題

A、遷移的性質

B、遷移的情景

C、遷移產生的方向

D、遷移的難度

25：最早的有關學習遷移的一種代表性理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練遷移說

B、同化學習遷移說

C、閱歷類化遷移說

D、認知結構遷移說

26：把習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的一體化的動作成為（）

單項選擇題

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的嫻熟

27：通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）。

單項選擇題

A、直接強化

B、自我強化

C、負強化

D、替代強化

28：布魯納學習過程的第三個階段是（）。

單項選擇題

A、轉化

B、獲得

C、評價

D、同化

29：人際交往的心理因素包括（）

多項選擇題

A、認知

B、動機

C、情感

D、態度

E、行為

30：斯騰伯格的智力三重理論是從靜態討論智力的組成要素。（）

推斷題

對

錯

31：由于看到鳥的飛行而創造了飛機，這類制造活動的主要心理影響機制是（）。

單項選擇題

A、原型啟發

B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢影響

32：影響態度與品德學習的外部條件，主要包括（）。

多項選擇題

A、家庭教養方式

B、道德認知

C、社會風氣

D、態度定勢

E、同伴群體

33：教學設計是一個分析教學問題，設計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優方法的過程。這個過程體現了教學設計工作的（）

單項選擇題

A、系統性

B、詳細性

C、敏捷性

D、變通性

34：意識的水平有（）

多項選擇題

A、焦點意識

B、下意識

C、無意識

D、潛意識

E、前意識

35：班杜拉提出的社會學習理論最突出的特點是（）

單項選擇題

A、強調仿照

B、強調行動

C、強調思維

D、強調觀看式學習和替代強化

36：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，因此應多用。（）

推斷題

對

錯

37：聽覺中樞位于（）

單項選擇題

A、枕葉

B、頂葉

C、顳葉

D、島葉

38：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細的路線圖來，認知進展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

39：討論發覺，老師期望效應的大小要受同學年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應影響的是（）

單項選擇題

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學

D、年齡較小的同學

40：教育心理學討論的核心內容是（）

單項選擇題

A、教育過程

B、學習過程

C、評價過程

D、反思過程

41：波斯納提出的老師成長公式是：閱歷+反思=成長。（）

推斷題

對

錯

42：中同學利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

43：焦慮是由緊急、擔心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態。中同學常見的焦慮反應是()。

單項選擇題

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

44：制造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程及其產品的（）

單項選擇題

A、條理性和目的性

B、新奇性和獨創性

C、抽象性和概括性

D、普遍性和詳細性

45：推理是從一個或幾個已知的推斷動身推出另一個新推斷的思維形式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和__________。（）

單項選擇題

A、條件推理

B、類比推理

C、假言推理

D、關系推理

46：教育者發覺心理或行為消失問題的同學，主動地與他們溝通疏導，或者設計方案，在他們的協作下實施，這種形式通常稱為（）

單項選擇題

A、心理輔導

B、心理詢問

C、心理治療

D、心理教育

47：概念原則是指詳細整合這些定義特征的規章，包括（）

多項選擇題

A、確定

B、否定

C、關系

D、合取

E、析取

48：老師的角色認同處于老師職業角色形成的第幾階段（）

單項選擇題

A、一

B、二

C、三

D、四

49：在柯爾伯格的道德推斷進展階段的討論中，社會契約取向階段屬于__________

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

50：教學媒體是教學內容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析略

2：答案C

解析

3：答案B

解析【解析】比率智商的算法是IQ＝(智齡/實齡)×100。

4：答案B

解析

5：答案A

解析

6：答案C

解析

7：答案B,C,D

解析認為學習是外部行為的變化的有巴甫洛夫、斯金納、加涅。

8：答案錯誤

解析自動化并非無意識，而是指動作的執行過程不需要意識的高度掌握。

9：答案C

解析

10：答案C

解析人本主義心理學家馬斯洛提出人的需要層次理論。

11：答案A

解析德國心理學家艾賓浩斯最早采納重學法對遺忘進程進行了討論，并提出了聞名的遺忘曲線。

12：答案正確

解析略。

13：答案C

解析教育心理學的進展大致經受了以下四個時期：(1)初創時期(20世紀20年月以前)；(2)進展時期(20世紀20年月到50年月末)；(3)成熟時期(20世紀60年月到70年月末)；(4)完善時期(20世紀80年月以后)。

14：答案B,C,D

解析

15：答案B

解析

16：答案A

解析

17：答案B

解析

18：答案A

解析【解析】同學座位的支配會影響課堂教學和學習。

19：答案B

解析依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以從低到高分為符號學習、概念學習和命題學習。

20：答案C

解析

21：答案B,C,D,E

解析

22：答案A

解析

23：答案B

解析

24：答案C

解析

25：答案A

解析形式訓練遷移學說是最早的有關學習遷移的一種代表理論。

26：答案C

解析

27：答案D

解析A選項直接強化：通過外部因素對學習行為予以強化。B選項自我強化：學習者依據肯定的評價標準進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。C選項負強化：通過厭惡刺激的排解來增加反應在將來發生的概率。D選項替代性強化：通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向。

28：答案C

解析

29：答案A,B,C,D,E

解析

30：答案錯誤

解析

31：答案A

解析

32：答案A,C,E

解析道德認知和態度定勢是影響態度與品德學習的內部條件。

33：答案A

解析

34：答案A,B,D,E

解析

35：答案D

解析系統暫無解析

36：答案錯誤

解析表揚和嘉獎對學習具有推動作用，但應用時也應留意適度、適量。

37：答案C

解析

38：答案C

解析如上題。

39：答案D

解析討論發覺，老師期望效應的大小要受同學年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應影響的是年齡較小的同學。因此，本題選擇D選項。

40：答案B

解析學習過程是教育