教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月01日-7400)1：社會自我是自我意識最原始的形態。（）

推斷題

對

錯

2：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

3：心理學是討論人的行為的科學。（）

推斷題

對

錯

4：非正式同學群體的主要特點有（）

多項選擇題

A、有固定的組織結構

B、群體內部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有較突出的“領袖”人物

E、分散力不強

5：教學設計是一個分析教學問題，設計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優方法的過程。這個過程體現了教學設計工作的（）

單項選擇題

A、系統性

B、詳細性

C、敏捷性

D、變通性

6：依據討論結果，專家型老師和新老師在哪些方面存在差異?（）

多項選擇題

A、課前方案

B、課堂教學過程

C、課后評價

D、課后檢查

E、課前組織

7：新課程提倡的討論性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是（）。

單項選擇題

A、建構學習論

B、結構學習論

C、認知學習論

D、聯結學習論

8：發覺學習理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、加涅

C、奧蘇伯爾

D、苛勒

9：關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的?（）

單項選擇題

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協作抗焦慮的藥物來處理

B、學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學內部的壓力，所以只要處理好同學的心態和觀念就可以了

D、系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

10：在教學沒計工作中，中心是（）

單項選擇題

A、分析教學內容

B、沒計教學策略

C、分析教學對象

D、沒計學習目標

11：青年初期是指年齡在（）階段的兒童。

單項選擇題

A、6～11、12歲

B、11、12～14、15歲

C、14、15～17、18歲

D、3～6、7歲

12：做筆記是一種組織策略常用的學習方式。（）

推斷題

對

錯

13：中樞神經系統包括（）

多項選擇題

A、腦垂體

B、腦

C、面神經

D、脊髓

E、脊神經

14：在操作技能形成過程中，所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執行達到高度的完善化和自動化，稱為（）。

單項選擇題

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的嫻熟

15：老師職業道德的核心成分是老師對教育事業的（）。

單項選擇題

A、愛好

B、忠誠

C、喜愛

D、愛好

16：在操作技能練習的中期會消失一個成果進步的臨時停頓現象，稱為（）

單項選擇題

A、定勢

B、瓶頸現象

C、高原現象

D、抑制

17：行為塑造和行為矯正的理論依據是（）

單項選擇題

A、經典性條件作用

B、操作性條件作用

C、精神分析理論

D、認知理論

18：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）。

單項選擇題

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

19：先予肯定活動而又指向該活動的動力預備狀態是（）

單項選擇題

A、態度

B、定勢

C、遷移

D、需要

20：人本主義心理學認為，當代最有用的學習是【】

單項選擇題

A、學習過程的學習

B、學問的學習

C、技能的學習

D、道德的學習

21：依據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項選擇題

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

22：加涅認為，同學智力技能的學習包括辨別、（）定義概念、規章和高級規章五個層次。

單項選擇題

A、學問運用

B、學問領悟

C、綜合分析

D、詳細概念

23：形式訓練說是一種特別科學的理論。（）

推斷題

對

錯

24：在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

單項選擇題

A、開頭和結尾部分

B、中間部分

C、不肯定

D、都一樣

25：陳述性學問的認知策略不包括（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精加工策略

C、思維策略

D、組織策略

26：__________打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、道德

C、態度

D、心情

27：下列哪種成分不是品德的心理結構?（）

單項選擇題

A、道德認知

B、道德觀念

C、道德情感

D、道德行為

28：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()

單項選擇題

A、制造性

B、學習遷移

C、發覺教學法

D、學會學習

29：在教育心理學中，學習過程是該門學科討論的核心內容。（）

推斷題

對

錯

30：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

31：人的年齡也會造成溝通障礙，所以“代溝”是指（）。

單項選擇題

A、心理障礙

B、共性障礙

C、地位障礙

D、文化障礙

32：問題解決有下列哪些基本特征?（）

多項選擇題

A、結構性

B、目的性

C、認知性

D、序列性

E、制造性

33：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對

錯

34：最早討論群體動力的心理學家是（）。

單項選擇題

A、科爾伯格

B、勒溫

C、普雷斯頓

D、苛勒

35：教育心理學初創時期的時間大致為（）。

單項選擇題

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月

36：下列屬于布魯姆教學目標分類里的情感目標的是（）。

單項選擇題

A、分析

B、形成價值觀念

C、知覺

D、綜合

37：從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環節。（）

推斷題

對

錯

38：受從前活動影響而產生的心理活動的特別預備狀態稱為（）。

單項選擇題

A、原型啟發

B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢影響

39：問題解決的第一個階段是（）

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假設

C、發覺問題

D、檢驗假設

40：一般在教學開頭前進行，摸清同學現有水平及個別差異，以便支配教學的評價是___________。

單項選擇題

A、正式評價

B、非正式評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

41：當事人身不由己地思索他不想考慮的事情，反復去做他不盼望執行的動作，這種行為屬于（）。

單項選擇題

A、人格障礙與人格缺陷

B、恐怖癥

C、強迫癥

D、焦慮癥

42：留意制造自由空氣，鼓舞自由發表看法，不把自己的看法強加于人的領導屬于__________。

單項選擇題

A、放縱型

B、專制型

C、監督式

D、參加式

43：能擺脫有關材料的束縛，發表獨立見解，探究新的解答方案的理解是（）

單項選擇題

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

44：經典性條件反射的基本規律包括（）。

多項選擇題

A、操作性行為

B、條件刺激

C、獲得與消退

D、刺激泛化與分化

E、無條件刺激

45：元認知策略總是和（）共同起作用的。

單項選擇題

A、監視策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、方案策略

46：教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。（）

推斷題

對

錯

47：依據學習內容的不同，可以將學習分為（）。

多項選擇題

A、學問學習

B、發覺學習

C、機械學習

D、技能學習

E、社會規范學習

48：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

49：（）階段是青少年兒童開頭進展自我同一性的時期。

單項選擇題

A、學校

B、初高中

C、高校

D、成年

50：__________是構成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區分于他人的穩定而統一的心理品質。（）

單項選擇題

A、氣質

B、性格

C、人格

D、自我

查看答案

1：答案錯誤

解析略

2：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學習間的相互影響。因此，本題選擇C選項。

3：答案錯誤

解析心理學是討論人的心理現象及其活動規律的科學。

4：答案B,C,D

解析在正式群體內部，同學們會在相互交往的基礎上，形成以個人好惡、愛好愛好為聯系紐帶，具有劇烈情感顏色的非正式群體。非正式群體沒有特定的群體目標及職責分工，缺乏結構的穩定性，但它有不成文的規范和自然涌現的領袖。所以BCD是正確的。(本解析由張恩凱供應)

5：答案A

解析

6：答案A,B,C

解析討論結果表明，新老師和專家型老師在課前方案、課堂教學過程和課后評價三個方面都存在差異。

7：答案A

解析

8：答案A

解析

9：答案C

解析考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好同學的心態遠遠不夠。

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案錯誤

解析做筆記是一種精細加工策略的學習方法。

13：答案B,D

解析

14：答案D

解析

15：答案B

解析對教育事業的忠誠是老師職業道德的核心。

16：答案C

解析

17：答案B

解析操作性條件作用是斯金納新行為主義學習理論的核心。他認為行為之所以發生變化是由于強化作用，因此對強化的掌握就是對行為的掌握。強化包括樂觀強化和消極強化，樂觀強化通過呈現刺激增加反應概率；消極強化則是通過終止不開心條件來增加反應概率。操作性條件作用是行為塑造和行為矯正的理論依據。因此，本題選擇B選項。

18：答案A

解析形式訓練說是一種最早對遷移現象進行系統解釋的學說，其心理學基礎是官能心理學。

19：答案B

解析系統暫無解析

20：答案A

解析人本主義學習理論家們特殊強調人類學習過程的一些情感因素、動機因素、人際關系和溝通的作用。所以選A。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

21：答案C

解析記憶的種類：依據記憶內容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶，依據記憶時參加程度分為內隱記憶和外顯記憶；依據信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

22：答案D

解析

23：答案錯誤

解析

24：答案A

解析【解析】中間部分受前攝抑制和倒攝抑制，一般效果不好。

25：答案C

解析陳述性學問的認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。(本解析由張恩凱供應)

26：答案C

解析

27：答案B

解析品德包含道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行為等心理成分，這些成分既相互獨立，又相互聯系、相互影響，構成一個完整的品德結構，簡稱為品德的知、情、意、行結構。（本解析由影驕子2022供應）

28：答案B

解析它們都是同化性遷移。

29：答案正確

解析略

30：答案B

解析內部反饋是操自身供應的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

31：答案C

解析在影響人際溝通的障礙中，地位障礙是指由于階級、政治、宗教、職業的不同而形成的不同的意識，價值觀念和道德標準，使人們對同一信息會有完全不同的解釋，從而造成溝通的困難，甚至年齡也會造成溝通障礙，所謂“代溝”就是一例。

32：答案B,C,D

解析問題解決的特征有：目的性、認知性、序列性。

33：答案錯誤

解析定勢既可以成為正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產生的潛在的心理背景。

34：答案B

解析

35：答案C

解析教育心理學初創時期為20世紀20年月以前，進展時期為20世紀20年月到50年月末，成熟時期為20世紀60年月到70年月末，完善時期為20世紀80年月以后。

36：答案B

解析

37：答案錯誤

解析從完整的問題解決過程來看，首要環節是發覺問題。

38：答案D

解析

39：答案C

解析

40：答案C

解析

41：答案C

解析強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己地思索他不想考慮的事情