第第頁幼兒園讀書心得體會

關于幼兒園讀書心得體會1

一看到封面上的四個“蟲”字連在一起，就覺得這本書充斥了童趣、可愛。翻開這個讀本的內(nèi)容一頁一頁往下看時，就會覺得像一首清爽、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅漸漸開展的分格漫畫，先是由蟲蟲—蝴蝶—青蛙—魚兒—小伙伴，間續(xù)出場的角色將故事一波一波地推動，而且圖畫中也表達的由部分到整體的順次。

其次文本的兒歌也是采用了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應，特別有利于幼兒進行猜測，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強，很適合幼兒朗讀。

在知識閱歷方面，讀本還呈現(xiàn)了不同動物的生活習性、特征和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞描繪了小動物的活動方式。

再次游戲的趣味性也很強。例如：可以預備一些頭飾，將幼兒分成幾組，讓他們分別當“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”、“小伙伴”等小動物，然后讓幼兒邊念兒歌邊學各種動物的運動方式，不但使幼兒可以很快掌控兒歌，還可以鞏固“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞。也可以預備“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”和“爬”、“飛”、“跳”、“游”的字卡，請幼兒匹配，說說除了以上的幾種動物外，還有那些小動物也會“爬”、“飛”、“跳”、“游”?

我覺得這是一個很不錯的讀本，相信除了我們孩子們也會很喜愛它。

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睡覺——在生活中是不可缺少的，人們對睡覺再熟識不過了。睡覺簡約而平凡，可能在人的心目中沒有什么特別可談之處了?？墒切“嗟墓蚕黹喿x中就有一篇《上床睡覺》的故事?！渡洗菜X》這本讀本是講了一個特別有趣的關于動物睡覺的故事，大大小小的動物都到一張床睡覺，一個一個動物接著來，小蛇、獅子、斑立刻床去睡覺，它們的表情都很興奮;但河馬、大象上床去睡覺時，床上的動物表情又是怎樣的，興奮還是不興奮呢?床上的動物們?yōu)槭裁床慌d奮呢?到最末，床究竟塌了，動物全都住院了。

這么簡約的故事怎樣教幼兒呢?其實這個故事表面上是很簡約，但它有許多空間給我們挖掘的地方，如何更好地發(fā)揮讀本的教育功能。除了教幼兒朗讀故事之處，還能從讀本當中獵取什么知識呢?讀了這本書，孩子能夠?qū)W會什么呢?其實在《上床睡覺》這個故事中，奇妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關數(shù)學領域的知識閱歷。如小蛇和河馬、大象的對比，動物與枕頭的一一對應關系等。并且在閱讀的過程中更能啟發(fā)幼兒積極思索問題解決問題的技能。

從動物們上床睡覺到動物們都住院了，在讀本的圖畫信息特別豐富，有很強的敘事性從畫面來猜測和推斷故事情節(jié)的進展。比如，全部的動物都上床睡覺了，哪床將會發(fā)生什么改變呢?這里可以讓幼兒不斷的猜測和推斷。在這樣的情節(jié)中不斷進展幼兒的推理技能，同時培育幼兒更有效地觀測的方法。比如小蛇的尾巴卷樹上緊緊的，動物們的表情等等。整個故事的趣味性很強，能讓幼兒充分體會閱讀的樂趣。

關于幼兒園讀書心得體會3

還是在學校讀書的時候，很難得的一次機會，我們學校請來了聞名兒童文學作家彭懿為我們講解圖畫書。記憶深刻的是，他在這場講座里多次提到了一本書《活了100萬次的貓》。當時一貫很想看，可翻遍了整個圖書館都沒有找到這本書。今日究竟有機會見一見這一只傳奇中的貓了。

這只讓人望而生畏的貓為我們講解并描述了一個怎樣的故事呢?

有一只貓，它的過去，也就是它的`前半生，是一個不死身，死了一百萬次又活了一百萬次，盡管生命在一次次輪回——先是國王的一只貓，然后又分別是水手、魔術師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最末，連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛上了一只漂亮的白貓，它才頭一次知道為什么而活。當心愛的白貓死去了，這只100萬年沒有哭過沒有死的貓，放聲大哭，然后安穩(wěn)死去。

這是一本有關生命意義的偉大寓言。蘊涵了自我與愛情，生與死的偉大哲理。什么才是真愛?沒有自我會有真愛嗎?假如我們活得連自己是誰都不知道，成天看別人的臉色行事，怕別人說這樣說那樣。那么我們有說愛的資格嗎?那樣的愛也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛，找不到靈魂的歸宿?教育的目的是什么?在我看來，教育不是讓孩子變成“他”，變成另一個“你”。而是援助孩子找到自我，確定自我，進展自我。

我個人認為《小熊的柵欄》這一本讀本很值得閱讀，它是接近生活的一個讀本。讀了這個讀本就會感覺到是農(nóng)村的生活一樣，它表達的是農(nóng)村現(xiàn)實生活的常遇到的事情。小熊種蘿卜，為防止小兔頭吃蘿卜而做柵欄，做好柵欄后蘿卜還是不見了;小熊想方法，做柵欄要量尺寸，量高度，量寬度，量高度不讓小兔跳過去，量寬度不讓小兔擠進去;量好尺寸做好記號，做好柵欄蘿卜還是不見，引發(fā)小熊想方法的一個過程，最末小熊大膽的想象出小兔會打洞，結(jié)束了讀本內(nèi)容。給孩子留了一個懸念。故事的每一頁都具有連貫性，從小熊的柵欄引到生活中遇到事情自己需要想方法解決，一步一步的深層下，能把自己的想法大膽的表現(xiàn)出來，吸引孩子的閱讀愛好，

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最是書香能致遠。為了培育幼兒從小“愛讀書、樂讀書、會讀書”的好習慣，營造“書香學校”、“書香家庭”環(huán)境氛圍，我園將十二月定為幼兒園的讀書月。大二班結(jié)合園所要求，細心開展了一系列主題閱讀活動，現(xiàn)將讀書月活動總結(jié)如下：

一、營造寬松氛圍，喜愛閱讀

1、增設小書房

為了讓孩子們喜愛閱讀，家人們在我的指導下，紛紛在家里增設了小書房。有的選擇孩子們喜愛的顏色書柜，有的增加了孩子們喜愛的一些小繪本，還有的在家里空間不太大的條件下，選擇一個角落，簡簡約單的幾本書，一個靠墊，卻變成孩子最喜愛的閱讀圣地，最快樂的閱讀場所。

2、走進繪本館

為了進一步營造寬松愉悅的閱讀氛圍，激發(fā)孩子們的閱讀愛好，我讓家人們利用雙休日帶著孩子們走進繪本館，在班級群視頻反饋中，當我看到孩子們見到書籍后的那種欣喜與專注，特別感動。由于這種學習的氛圍，是家庭和幼兒園所不能達到的。我盼望，借著閱讀月這一活動，讓更多的孩子走進繪本館，喜愛上閱讀，走進每一個精美的繪本童話世界。

二、整合一切資源，愛上閱讀

1、阿笨貓書

阿笨貓書園內(nèi)每個班級都有，內(nèi)容健康向上，且富有童趣。因此，我們充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，讓孩子們從閱讀阿笨貓故事開始，不但有效增加孩子們的閱讀量，而且為阿笨貓故事的優(yōu)秀選拔奠定了基礎。

2、自制圖書

因條件有限，孩子們的圖書少之甚少，為了解決這一難題，我們有效利用家長這一資源，充分發(fā)揮他們的聰慧才智，通過親子制作的方式，用不同材料制作了許多富有創(chuàng)意的好圖書，這樣大大彌補了圖書少的問題。不僅如此，我們?nèi)焕蠋熡脧U紙桶也細心制作了《小蝌蚪找媽媽》的螺旋式立體繪本，贏得了領導和家人們的全都好評。

3、圖書漂流

為了讓每一本書的價值發(fā)揮到極致，讓每一個孩子和家長閱讀更多的圖書，我們班開展了圖書漂流活動。園內(nèi)圖書、家庭已有圖書、自制圖書進行漂流。最末，自制圖書又回來區(qū)域為珍寶們在園閱讀運用。通過圖書漂流活動，孩子們的閱讀愛好更濃了，原來開展區(qū)域活動，圖書區(qū)甚是冷落，現(xiàn)在卻變成了最受歡迎的閱讀吧。

4、故事大王

自開展閱讀月活動以來，班里涌現(xiàn)了好多的故事大王，仔仔、盧亞惠、秦梓純、馬博磊、曉辰、源岐……太多太多，他們由原來的羞怯變?yōu)楝F(xiàn)在的積極踴躍，由原來的不會說到現(xiàn)在的完整講，那幽默的語言、夸張的動作，贏來小伙伴們的陣陣掌聲。

三、親子共同參加，享受閱讀

1、轉(zhuǎn)換理念，重視陪伴

通過長時間的引領和闡述，特別是閱讀月活動的開展，慢慢地他們的育兒理念發(fā)生了很大的改變。不再是停留在把孩子吃飽喂好就行，而是更明確親子陪伴的重要性，盡最大所能的參加孩子的閱讀與成長。

2、著重互動，加深情感

在親子閱讀中，他們驚喜地發(fā)覺：自己對于閱讀的立場和專注會潛移默化的影響孩子，漸漸地他們放下手機和電視，伴同珍寶一起閱讀，見證了孩子一每天的成長與改變。親子閱讀，無形中拉進彼此之間的距離，情感就更濃了。

3、貴在堅持，養(yǎng)成習慣

21天好習慣打卡雖已結(jié)束，但是好多家人和珍寶“愛上閱讀”好習慣仍在堅持，或朗誦詩歌，或看圖講故事，或結(jié)尾創(chuàng)編……，他們每天堅持，促進習慣養(yǎng)成。

4、掌控知識，收獲滿滿

在閱讀中，陶冶的是情操，收獲的是成長。有的家人向我反饋：“呂老師，園里開展閱讀月真好，不光孩子們閱讀許多故事，連我從中也學到了許多知識，受益良多。盼望以后園里多開展一些這樣的活動，感謝!”

“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。”雖然，讀書月活動臨時告一段落，但是，對于家人、老師和孩子們來說，閱讀才剛剛開始，在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿學校，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們在閱讀中吸取更多的知識，在閱讀中感受更多的精彩與美妙

關于幼兒園讀書心得體會5

《童年的奧秘》是一本風靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進行了非常有益的探究和解答。它是現(xiàn)代意大利聞名幼兒教育家蒙臺梭利1936年7月在英國牛津召開第五次國際蒙臺梭利會議之際出版的。

在這本書中，蒙臺梭利博士具體而生動地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀測力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長奧秘的最生動的著作。

在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺梭利博士提到許多成人留意的是他自己行為的外在目的，并依據(jù)自己的想法來確定采納何種方法。對成人來說，有一條自然法那么，即“最大效益法那么”。這引導他運用最徑直的方法，在盡可能短的時刻內(nèi)到達他的目的。當他看到一個兒童正在作巨大的發(fā)奮做某些好像沒有成效和稚嫩的事情，而這些事情他自己一瞬間就能夠做完而且做的更完滿，這時他就感到痛楚，就想去幫忙這個兒童。這是正因成人不明白兒童在活動中需要運用他的手，不把手的戶外看成是兒童工作本能的第