小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》全文共9頁，當前為第1頁。小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》全文共9頁，當前為第1頁。

【篇一】

【教學內容】

（人教版）《義務訓練課程標準試驗教科書，數學（一年級上冊）》第42頁、第43頁，第48頁練習七第2題、第3題。

【教學目標】

1.通過觀看、操作、演示，讓學生正確地數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字6和7。并會用這兩個數表示物體的個數或事物的挨次和位置，會比擬它們的大小。

2.在教學過程中，滲透喜愛勞動的訓練、愛集體、講衛生與他人分工合作等方面的思想和情感訓練。

3.通過學生觀看、操作、表述，培育學生的觀看力量、動手操作力量、語言表達力量；培育學生初步的數學溝通意識。

【教學重難點】

教學重點：

學生能正確數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字。

教學難點：

學生會正確書寫數字6。

小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》全文共9頁，當前為第2頁。【教學方法】

講授法、爭論法、演示法、練習法等。

【教具、學具預備】

電腦課件、計數器、小棒若干、尺子等。

【教學過程】

一、復習預備

1.組織學生從0數到5，再從5數到0。（可用個人計數或指名數等方式進展）

2.出示0～5六個數字，讀數。

3.按挨次讀數：1、（）、（）、4、（）。你能說出下一個數是誰呢？

今日，我們一起來學習兩位新朋友，就是6和7。出示6、7提醒課題。（板書：6、7的熟悉）

[設計意圖：創設情境，引起學生的學習興趣，通過復習為學習新學問做好鋪墊。]

二、探究新知

（一）情境引入

1、翻開多媒體，出示第42頁的主題圖：

2、教師要指導學生觀看，思索以下問題。

要求學生先觀看圖中的內容后，以小組為單位，相互說說圖中有哪些人和物，各有多少？（學生在爭論溝通的時候，教師要到各組巡察、傾聽、小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》全文共9頁，當前為第3頁。指導。）

3、匯報剛剛溝通的狀況。

師：圖上有些什么？

生：圖上有同學、教師、桌子、椅子等。

師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？

生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。

師：你是怎樣數教室里的人數的？（可提示：先數什么，再數什么？）

生：先數教室里面清潔衛生的教師和同學有6人，再數從門口走進來的一位同學，一共是7人；還可以先數學生人數，再數教師，也一共有7人。

師：你是怎樣數椅子的數目的呢？先數什么，再數什么？

生：先數已放好的6把，再數又搬來的1把，一共是7把。

[設計意圖：在這一環節中，通過情景，讓學生感受到數學與生活的聯系點。通過溝通爭論，培育了學生的觀看力量、語言表達力量。]

4、理解6和7的意義。

（要求：抽學生到黑板數數。）

師問：桌子的張數、同學的個數用數字幾表示？（用數字6表示）板書：6

椅子的把數、師生的個數用數字幾表示？（用數字7表示）板書：7

（二）運用6、7的意義來表示生活中的物體個數。

小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》全文共9頁，當前為第4頁。1、數一數主題圖下面的人數和點子的個數。

2、用小棒或學具擺出6和7，并在投影上展現，加強熟悉。

3、舉例說說生活中哪些事物可以用6、7兩數表示。

[設計意圖：通過學生實踐操作，使學生明確6、7的意義]

（三）教學數序。

1、學生仔細觀看計數器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學生上臺操作，發覺是6顆。再撥一顆是多少呢？（7顆）

2、通過直尺教學數序。

要求學生認真觀看，你能在自己的尺子上找出6和7嗎？

教師也出示直尺圖，提問：6和7應當寫在什么位置呢？（在5的后面）讓學生自己去發覺7以內的數的挨次。

[設計意圖：通過小組合作，共同操作學具，從明確6與7的大小關系。]

（四）比擬大小。

1、用課件出示，先擺5個圓片和6個圓片，觀看他們之間有什么關系？

然后依據直觀很簡單發覺：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。

板書：5＜66＞5

2、利用學具，觀看先擺6個圓片和7個圓片，然后依據直觀不難發小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》全文共9頁，當前為第5頁。覺：6個圓片比7個圓片少，7個圓片比6個圓片多。

板書：6＜77＞6

（五）看誰釣魚“多”。

師：今日有一個有關釣魚的做事，在一天，天氣清朗，幾位小伙伴們到小河邊進展釣魚競賽。經過一輪緊急的競賽，他們都釣到了很多得意的小魚。瞧！這就是他們的收獲。

（課件出示7個裝有不同數目小魚的魚缸。）

（先讓學生觀看畫面，然后讓學生充分溝通自己的發覺。）

師：（1）先讓學生找準起點，從第1瓶數到第7瓶，再觀看第6瓶里有幾條金魚。

（2）仔細觀看找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。

（3）從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚。

（4）你能給這些小貓排一下競賽的名次嗎？

[設計意圖：通過這一生動的情境，培育了學生的觀看力量，明確了6、7的序數意義。]

（六）、教學6、7的寫法

觀看字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆始終寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？

三、穩固練習

小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》全文共9頁，當前為第6頁。1、做搶答練習。

6后面的數是幾？5后面的數是幾？7前面的數是幾？

［設計意圖：利用嬉戲全面復習6和7的熟悉，使學生在開心的心境下學習。］

2、完成練習七第2、3題。

（1）完成第2題。出示題目，明確要求，學生自行完成題目。

（2）第3題，要求獨立完成，再訂正。

四、小結。

五、板書設計

6、7的熟悉

1、2、3、4、5、（6）、（7）

5＜66＞5

6＜77＞6

【篇二】

教材內容：

本節課，需要學習6、7的熟悉，其中包括6、7的數字表示、數的挨次、寫法、以及分成組成、基數與序數等內容。這是在前面1-5的熟悉的根底上進展學習的，通過學習，要想孩子們進展思想訓練，使他們懂得講衛生、愛勞動。

學者分析：

小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》全文共9頁，當前為第7頁。前面已經學習過了1-5的熟悉，對于熟悉6、7來講，學生并不犯難，但對于它們的分成、組成、寫法，尤其是基數與序數的學習就不是太到位的，需強調學習。

教學目標：

1、能正確數出數量是6、7的物體個數，知道6、7的組成；

2、會讀、寫數字6、7，并養成良好的數學習慣；

3、滲透講衛生、愛勞動、愛集體的思想和情感訓練。

教學策略：

實行情景教學與動手操作相結合的方法進展教學，使學生親身感受學問的形成過程。

教學設備：

口算題卡、掛圖、點子圖、直尺圖、計數器、小棒等

教學過程：

一、復習鋪墊

1、組織學生復習2-5的組成。

2、組織學生“開火車”練習0-5的加減法。

二、創設情境

1、出示一面小鼓，讓學生感知數數，用拍掌來表示下數。

2、教師敲6下，問：教師又敲了一下，是幾下？

3、提醒課題：這就是今日要學習的內容：6、7的熟悉（板書課題）

小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》全文共9頁，當前為第8頁。三、探究新知

1、活動1

（1）引導學生觀看主題圖：圖中的小朋友在做什么？

（2）生活中還有哪些物體的數量可以用6、7來表示？

（3）擺一擺

2、活動2

讓學生拿出計數器，爭論：如何在計數器上撥出“6”？

用同樣的方法撥出“7”。

3、活動3

教學的基數與序數的區分

出示掛圖，讓學生指一指左邊第1瓶在哪里？

4、活動4

教學6、7的寫法

教師在田字格上示范6和7，學生在下面練習，邊示范邊講解書寫規章。

5、活動5

教學6、7的組成

（1）帶著學生自主探究6的組成

（2）探究7的組成

①學生拿出7個小方塊，將它們分成兩堆，看有幾種分法？

小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》全文共9頁，當前為第9頁。②組織學生匯報狀況。

四、課堂檢測設計

1、練習七第1、2題

2、練習七第3題

要求學生獨立完成，教師巡察，然后全班訂正。

五、小結

這節課咱們學習了什么？誰能為大家復述一下？哪位同學還有沒有不理解的地方？（針對學生的反映，進一步講解。）

教學反思：

孩子們在本節課中熟悉了6、7，知道了它們的組成，能夠進展讀、寫，滲透了講衛生、愛勞動、愛集體的思想訓練，學習效果很好。盼望孩子們連續努力！

小學一年級數學上冊課件：《6和7的認識》全文共9頁，當前為第2頁。小學一年級數學上冊課件：《6