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B、小學三年至高中2020年小學教師資格證《教育講課知識與能力》每周一練試卷含答案C、小學五年至高中D、初中一年至高中注意事項：7、數學上，老存心學成差的小回答一個的，并激勵了他。主要體的講課原是（）。1、考：120分，本卷分150分。A、啟性原B、直性原2、第一按要求在卷的指定地點填寫您的姓名、準考號等信息。C、序次原3、仔各樣目的回答要求，在密封內答，否不予分。D、因材施教原8、體家國學校的一要求，作學校法定基本和重要依據構成的是（）。A.型劃一、單項選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分)B.程準1、有關研究表示教育今世公民收入增的獻率著提升。明教育擁有（）。C.講課大D.講課目A.政治功能9、在教室上的程表也屬于一種程，種程屬于（）。B.功能A.學科程C.科技功能B.活程D.文化功能C.性程2、教育史上的教育派與代教育派的代表人物分是（）。D.性程A.夸美斯和布10、寫教材的直接依據是（）。B.夸美斯和杜威A、程劃C.赫巴特和布B、程目D.赫巴特和杜威C、程準3、教運用物與教具行示范，指學生取知的講課方法是（）。D、程明A、法11、白老在班會上聲情并茂地描繪了學森盡辛回到祖國、投身科學研究事的故事，B、演示法激起學生烈的國情。種班會活型屬于（）。C、法A敘事型D、法B型4、頻頻出自己不可以夠控制的作，表的神病屬于（）。C表演型A.懼怕癥D體型B.焦癥12、在《金色的》講課開始，老：“同學，前面我通學《七律-征》一C.抑郁癥，略了的非凡氣勢，今日我再來感覺一下草地的困苦”，種方式D.迫癥屬于（）。5、“學校的每一面壁都張口”，是充分運用了以下德育方法中的（）。A.疑入A.陶冶教育B.溫故入B.榜示范C.狀況入C.D.故事入D.道德價13、構成學校講課系的基本因素包含教、學生與（）。6、《基教育程改革要》定，我國中小學程置，合踐活，開的學段是（）。A、講課內容A、小學一年至高中

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B、講課方法

C、講課條件

D、講課組織

14、依據美國學者古德萊德的課程理論教師在講堂講課中詳細實現的課程屬于（）。

理想的課程

正式的課程

意會的課程

運作的課程

15、人是共性與個性的一致體。教育作為培育人的社會活動，既要堅持一致要求，又重視（）。

學生自主

教師主導

講課相長

因材施教

16、數學課上，馬老師存心讓學習成績較差的小軍回答一個簡單的問題，并激勵了他。這主要

表現的講課原則是（）。

A啟迪性原則

B直觀性原則

C序次漸進原則

D因材施教原則

17、教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等講課資源屬于（）。

A.教材

B.講課方案

C.教參

D.教科書

18、固然小明的期末測試成績不高，但與期中比較有所提升，老師仍頒給他“學習進步

獎”。這類討論屬于（）。

A相對性討論

B絕對性討論

C個體內差異討論

D終結性討論

19、小學科學課上，教師指導學生經過顯微鏡觀察植物內部構造，獲取有關植物的知識，這類

方法屬于（）。

觀光法

實驗法

演示法

實習法

20、在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于（）。

顯性觀察

參加性觀察

隱性觀察

非參加性觀察

二、簡答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)

1、簡述講堂紀律的種類。

2、簡述小學講課討論的主要方法。

3、簡述教育科學研究的基本環節。

四、資料解析(本大題共2小題，每題20分，共40分)

1、四(2)班小明近來在校表現不好,學習成績直線下滑,為認識小明在家中的狀況,

班主任顧老師到小明家家訪。在同小明父親交流狀況時,顧老師引用了一句古語：“養不教

父之過。”小明的父親聽后很不快樂地說：“顧老師，您這話不妥，孩子是我生養的，我不送

他到學校接受教育,剝奪他受教育的權益，那是我的過失，此刻，我把孩子送到學校接受教育,

你們教不好,這應是老師的過失,怎么能說是我們做家長的過失呢?”結果,兩方未能在教育小明的問題上完成共鳴。

問題：

聯合資料,說說你對教師與家長矛盾的見解。

試述教師家訪的注意事項。

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2、在記者對吉林省安圖縣4所初中和4所小學進行檢查盼結果顯示，多半以上的小學生不肯意參

加勞動，有的學生連打掃校園也不肯意參加，甚至連平常的值日也會讓他人代辦，有高達20%的

學生讓他人給自己洗衣服，家長不在時自己就吃不上飯。在長嶺縣檢查顯示，有的小學生開支

雇同學寫作業;有的開支拉選票爭當少先隊中隊委員;有的開支改正考試分數。檢查發現，一些

學生追求高開支，開支大手大腳，浪費驚人。一些小學生一個月的零開支高達幾百元，過誕辰

也要到飯館去大辦酒菜。江源縣在14所中小學檢查認識到，中學生中僅有19.5%的人崇敬勞動模

范，而崇敬明星的卻高達34.7%。針對青少年思想道德存在的問題，檢查采訪時好多人士認為，

增強青少年思想道德教育已經火燎眉毛。

聯合以上資料說說你對增強小學生思想道德教育的一些見解和建議。

五、講課方案(本大題共1小題，每題40分，共40分)

1、請仔細閱讀以下資料，并按要求作答。

（1）什么是版畫？版畫按顏色分類大概有那幾種?

（2）如何中學段指小學生學習本課，試擬定講課目的？

（3）依據擬定的講課目的，設計導入環節并說明原由。

（4）依據擬定的講課目的，設計“學習對印版畫的作畫方法”內容的新授講課活動并說明

原由。

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參照答案

一、單項選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分)

1、【答案】B。專家解析：由“教育對今世公民收入增加的貢獻率顯然提升”可知，題干預及

的是教育和經濟之間的關系，教育對經濟增加的貢獻有顯然作用，說明教育有經濟功能。

2、D

3、C

4、D

5、A

6、B

7、[答案]D

[解析]因材施教原貝是賜教師要從學生的實質狀況、個別差異出發，有的放矢地進行有差異

的講課，使每個學生都能揚長避短，獲取最正確的發展。題干中“老師在講堂上存心讓學習成績較差的同學回答了一個簡單的問題”是依據成績較差同學的狀況進行有差其余講課，依據了因材施教原則。故正確答案為D。

8、A

9、【解析】C。課程表自己是一種“隱蔽的課程”，它向學生傳達著一些社會所需要的見解。

10、C

11、A

12、B

13、A

14、D

15、D

16、D

17、【解析】A。教材是教師和學生據以進行講課活動的資料，包含教科書、講義、講解綱領、

參照書、活動指導書以及各樣視聽資料。題干所描繪的講課資源屬于教材。

18、C

19、B

20、【解析】C。隱蔽觀察是指被調査者沒存心識到自己的行為已被觀察和記錄。研究者透過單

向玻璃進行隱蔽性觀察時，被觀察者就沒存心識到自己的行為已被觀察和記錄。

二、簡答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)

1、答案以下：

教師促成的紀律。賜教師為學生的學習和工作設置一個有構造的情境，即組織一個優秀的集體構造。

集體促成的紀律。指由集體壓力而形成的紀律。從入學開始，平輩人的集體在學生社會化方面起著愈來愈大的作用。

任務促成的紀律。每一次任務都有其特定的紀律，有時某項任務會惹起學生的高度注意，使他對其余誘人的活動充耳不聞。任務促成的紀律是以個人對活動任務的充分理解為前提的。

自我促成的紀律。當外面的紀律控制被個體內化成為個體自覺的行為準則時，自律就出

現了。

2、答案以下：

(1)學生成長記錄袋

學生成長記錄袋或檔案袋是指用以顯示有關學生學習成績或連續進步信息的一連串表現、作

品、討論結果以及其余有關記錄和資料的齊集。學生成長記錄袋討論則是指經過對成長記錄袋的制作過程和最后結果的解析而進行的對學生發展狀況的討論。

訪談法

訪談法就是研究性的發言，是以口頭形式，依據被咨詢者的回復采集客觀的、不帶成見的事

實資料，以正確地說明樣本所代表的整體的一種方式。

察見解

察見解是人們為認識事物的實質和規律，經過感覺器官或借助必定的儀器，有目的、有計劃

地對自然條件下出現的現象進行觀察的一種方法。察見解合用于討論那些在講課中不易被量化

的行為表現(如興趣、喜好、態度、習慣與性格等)和技術性的成績(如唱歌、繪畫、體育技巧和手工制作等)。

問卷檢查法

問卷檢查法是一種傳統的評定講課工作的方法，主若是經過設計問卷、測試題、量表等對被

討論者在正常狀態下進行測試，以獲取討論的資料，并做出判斷。

測試法

測試法是講課討論的一種重要方法，是對行為樣本客觀和標準化的丈量。測試法最常用于討論學生認知目標的達標程度，同時，也能夠為其余討論采集間接資料。

3、答案以下：

教育科學研究的構想與設計。教育科學研究的構想與設計是教育科學研究的第一個環節，是教育科學研究活動張開的前提。這一個環節包含選擇研究課題、查閱研究文件、提出研究假

設和設計研究方案四項工作。

教育科學研究的組織與實行。組織與實行是教育科學研究的張開環節。經過組織與推執行研究方案變成現實，這是教育科學研究的中心環節。一般說來，教育科學研究的組織實行包含研究條件的控制、操作定義的執行、研究過程的監控和調整、研究資料的采集和整理等。

教育科學研究成就的解析與表述。這一個環節包含研究數據資料的解析、研究成就的表

述兩項工作。

四、資料解析(本大題共2小題，每題20分，共40分)

1、答案以下：

資猜中發生家校矛盾的原由主若是未完成教育的合力。

第一,家校合作共育的過程中,一些老師發現孩子的問題后只知找家長起訴,把責任往家長身上推,做法不妥,讓家長對老師的要求產生抗爭情緒。

其次,好多家長片面的認為,家庭只要要把孩子照料好就能夠了,教育問題應當由學校全權負責,缺乏與學校的配合見解。造成了家校之間的矛盾。

因此在家校相處的過程中,學校和家庭應肩負相應的職責,秉著家校共育的理念,促使學生更好的發展。

家訪注意事項：

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1)提早與家長交流做好有關準備,

明確家訪的目的性。

在家訪過程中重視實效性，與家長交流中做到尊敬、相同。

最后形成教育的合力。

2、答案以下：

解析這類狀況產生的原由：一是因為社會不良民風對這些涉世不深、免疫力不強的青少年產生了悲觀影響，極端個人主義、拜金主義和享福主義等社會不良民風正耳擩目染地影響著青少年的道德觀、人生觀的養成。二是學校、家庭德育教育的缺失或不足，讓我們失掉了塑造

青少年思想道德的前沿陣地。當前，重智育輕德育、重教書輕育人的狀況依舊嚴重，好多家長對兒女喜歡有加，教育不足。

(2)論述思想道德教育的重要性與迫切性：就學校而言，應真實從應試教育轉到素質教育上，

把德育擺在素質教育的首位。同時針對不停出現的新狀況，與時俱進地創新教育的方法;在家庭

教育方面，要不停提升家長素質，使家長用正確的教育思想和科學的方法教育孩子，戰勝喜歡、粗暴等錯誤做法，改掉不良習慣，在教育兒女中起到示范的作用。與此相當合，社會要充分利用各樣教育資源，為青少年供給課余的活動場所，張開踴躍的主題教育活動，在耳擩目染中，培育青少年健全的人品。

五、講課方案(本大題共1小題，每題40分，共40分)

1、答案以下：

1）版畫是經過制版來印制作品的一種繪畫款式，由藝術家構想創作，而且經過制版和印刷程序而產生的藝術作品，詳細說是以刀或化學藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕琢或蝕刻后印刷出來的圖畫，依據使用色彩的多少來分，則有單色版畫和套色版畫。

2）知識與技術：

認識對印版畫的印制方法，并創作一幅對印版畫。

過程與方法：

經過觀察、解析知道對印版畫的表現方法，而且經過創作，學會運用對印版畫的方法表現形象。

感神情度和價值觀：

體驗造型的樂趣，提升著手實踐的能力，養成對美術學習的長遠興趣。

教師演示蝴蝶的畫法：在紙張上畫半只蝴蝶，此后進行對折而且按壓，張開紙張指引學生觀察并提出問題：你看到了什么變化？這類畫有什么特色？

學生觀察思慮，教師增補總結并引出對印版畫的見解：像這類對印的方法作出左右兩邊大小、形狀、顏色都相同而方向相反的畫，稱之為對印版畫，揭示課題《對印版畫》。

設計企圖：激發學生的學習興趣，而且運用演示的方式，能夠更為直觀的讓學生感覺到對印版畫的特色，從而為新課講課做鋪墊，同時也有益于鍛煉學生的觀察能力。

4）

活動一

展現作品，指引學生賞識并思慮：這些畫面有什么特色？學生回答：左右相同的圖形，即對稱圖形。

活動二

思慮問題：這些風趣的畫面是如何制作出來的？

學生思慮，教師講解對印版畫的制作步驟：

①對折：橫折、豎折、斜折

②畫形：畫出輪廓線

③上色：顏料的水分要掌握好，而且不要上與底色周邊的顏色。

①拓印：放平，用力按壓。

活動三

設置小游戲：展現一些不一樣樣背景的對印版畫作品，