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反問句就是用疑問的句式，表達確定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是確定的意思，答案就在問句之中。下面是我為大家收集的學校生反問句大全，歡迎閱讀。

1、莫非那條街不喧鬧嗎？

2、你覺得有問題嗎？

3、有這樣的可能嗎？

4、人莫非可以長生不老嗎？

5、地球莫非不是圓的嗎？

6、這么遠，箭哪能射得到呢？

7、有這樣的可能嗎？

8、莫非你覺得自己對嗎？

9、這樣有問題嗎？

10、人莫非可以長生不老嗎？

11、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

12、你真的覺得是這樣嗎？

13、我們莫非被困難嚇倒嗎？

14、大千世界，哪里沒有野花的倩影？

15、字典莫非不是我們的良師益友嗎？

16、我們怎能遺忘老師的諄諄教育？

17、地球莫非不是圓的嗎？

18、這么遠，箭哪能射得到呢？

19、莫非他覺得自己沒有錯嗎？

20、那浪花所奏的不正是一首歡快的歌嗎？

21、我們怎么容忍破壞紀律的人和事？

22、不是自家人，莫非就不該相互關懷嗎？

23、這潮濕冰冷的地面，怎么能睡呢？

24、當農夫，莫非就不需要文化學問了嗎？

25、莫非你認為有人比愛因斯坦更宏大嗎？

26、十萬支箭，三天怎么造得成？

27、鋪張時間莫非不就是鋪張生命的表現嗎？

28、敢于這樣做的人，莫非不是一個英雄嗎？

29、杭州的西湖莫非不像一顆光榮奪目的明珠？

30、班主任莫非不應當以身作則嗎？

31、王老師帶病工作，我們怎能不感動呢？

32、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有學問？

33、這么重的東西，我怎么拎得動呢？

34、我們勸阻同學吵架莫非不是對的嗎？

35、失敗了還得干，莫非能知難而退嗎？

36、不勞動，連棵花也養不活，這莫非不是真理嗎？

37、看到你有苦難，我莫非不必需關心嗎？

38、聽了他的感人事跡怎么不使我感動得流淚呢？

39、青龍橋四周坡度特殊大，火車莫非爬得上這樣的陡坡嗎？

40、我們莫非能抄襲別人的作業嗎？

41、看著游人拿走自己的勞動果實，心里莫非不特殊喜愛嗎？

42、我怎么不為我們是炎黃子孫感到傲慢呢？

43、我們是學校生，莫非不要好好學習嗎？

44、我們怎么能由于學習任務重而不參與體育活動呢？

45、黃山的云海怎么不令人流連忘返呢？

46、為了使西安四個現代化，我們莫非不應當努力學習嗎？

47、四四周黑洞洞的，莫非不簡單碰壁嗎？

48、對這種壞人環視，我們莫非能不聞不問嗎？

49、莫非有比熬煉身體，爭強體質更重要的事了嗎？

50、你對我們的深情厚誼我們怎么會遺忘呢？

51、戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開手術臺呢？

52、我們怎么會遺忘這比山還高比海還深的情意呢？

53、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

54、莫非你認為沒有這樣一回事？

55、要奮斗就會有犧牲，這莫非不是真理嗎？

56、人們怎么不盼望車子能停下來，不盼望時間能停下來？

57、不勞動，連棵花也弄不活，這莫非不是真理嗎？

58、那電線上停著的`幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？

59、看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四周八方望一望呢？

60、巍巍高山莫非不是英雄頑強不屈的精神的象征嗎？

61、假如沒有泉水，這么旱的天氣，泥土莫非會這樣濕嗎？

62、你用臟手任憑抓東西吃，肚子里怎么不會長蛔蟲呢？

63、登泰山看日出莫非不是我很久以來最大的心愿嗎？

64、植物學討論的對象在自然界，我怎么能離開這個對象呢？

65、看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四周八方望一望呢？

66、居里夫人只要在專利書上簽個字，全部的困難不是都可以解決了嗎？

67、莫非是我的心在黑夜里徘徊，它被噩夢引入了迷陣，到這時才找到歸路？

68、當你聽到這段英雄事跡的時候，莫非你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？

69、一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，莫非不是一件多么了不起的事情嗎？

70、莫非有比守住你們的陣地，不讓敵人的炮火把你們的陣地掀翻更重要的事了嗎？

擴展資料：

反問的形式比一般的陳述句語氣更加劇烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種。

意思

就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是確定的（明知故問）。

反問句結尾時正常狀況下用問號，而有些特別的句子也可以用感嘆號。

反問句分為確定反問句和否定反問句。確定反問句表示否定的意思，否定反問句表示確定的意思。

反問的作用是加強語氣,把原來已確定的思想表現得更加鮮亮、劇烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情顏色更為鮮亮。

反問句，就是明知故問，一般由陳述句轉變而來，句子中布滿了說話人的充足劇烈的感情，或確定或否定，且只問不答。

例句

1.當土夫子，莫非就不需要文化學問了嗎？——強調當土夫子也需要文化學問。

2.那怎么是一樣的呢？說話者在強調那是不一樣的。

3.莫非我們能鋪張時間嗎？——強調要珍惜時間，突出時間的重要性。

4你們怎能破壞環境呢?——強調要愛護環境。

5.你們怎么能不承認錯誤呢？——強調要勇于承認錯誤。

6.你們怎么能不回家呢？——強調不能不回家。

7.在列夫·托爾斯泰寫的《窮人》這篇文章中“得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！”意思就是說同死人待在一起不行，感嘆號表示極度強調。

8.晚了也得去，怎么可以逃學？——《城南舊事》（林海音）

9.我莫非沒有應當責怪自己的地方嗎？我不是經常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假的嗎？

10.這是多么深刻的教導啊！莫非不值得我們永久牢記嗎？

11.你假如上課不仔細聽講，作業會做嗎？——強調上課不仔細你就不會做作業。

12.為什么不去問問奇妙海螺呢？——強調你應當去問奇妙海螺。《海綿寶寶》

13.報紙沒有這么大的魔力嗎？——強調報紙有這么大的魔力。

14.莫非我們不應當學習他的精神嗎？——強調我們該去學習他的精神。

特點介紹

通常反問句是陳述句的改版，是為了強調語氣。

如：那怎么是一樣的呢？這個反問句改為陳述句就是：那是不一樣的。相比之下，前一個句子語氣就劇烈多了。

除此之外，一些反問句還要有反問詞，如：莫非怎么這么……除了反問詞，還要在最終加上語氣詞如：呢嗎……而且為了表示與陳述句的區分，還要在最終加上問號（？）。

且通常都要把句子（推斷句）的意思倒過來后，再加上反問詞。

反問和設問的區分:設問和反問都是無疑而問，但是有明顯的區分：設問不表示確定什么或否定什么，反問明確地表示確定或否定的內容。設問主要是提出問題，引起留意，啟發思索；反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明自己的思想。設問是自問自答，有問有答，答在問外；反問寓答于問，有問無答。

加強語氣，更明顯的表達出自己所要表達的東西。

常常使用反問句的人語言攻擊性較強，自我愛護意識比較劇烈。這可能是一種自卑的表現，在與異性的溝通中顯得尤為突出。這在擇偶過程中也會產生負面的影響，因