DESIGNFONTZITISHEJI筆畫性變化設計技巧的訓練基礎知識一、字體設計中的筆畫性變化抽象的點、橫、豎、撇、捺是構成筆畫的必備元素，而筆畫又是構成字體的最基本單位，因此字體設計首先應從筆畫開始。圖筆畫性變化設計實例字體設計的首要任務是版面文字的視覺化處理。換句話說，就是如何通過恰當的字體設計，使圖文的閱讀順暢、舒適。那么，既然字體是一種具體的視覺形象，并占有一定的視覺空間，它就必然與版面中的其他視覺要素——圖形、色彩產生互動的視覺效應。在當今讀圖時代，字體在經過設計后也能成為最直接、最有效的視覺傳達要素之一。特別是在標志設計中，當對企業或社會團體的名稱、商品品牌和報刊刊名等文字進行特殊的字體設計后，所設計的標準字體會規范每個字的筆畫的長度、寬度、角度和弧度等。圖“皇城印象”品牌名/陸顯獻百事可樂的標志變遷可以分為3個階段：1898年至1961年為第一個階段；1962年至2007年為第二個階段；2008年則進入到第三個階段。圖

百事可樂在1973—2004年使用的標準字體圖

啟用于2008年的百事可樂新標志——“百事笑臉”/Arnell公司圖為RIO銳澳雞尾酒《不》系列海報，獲第15屆全國大學生廣告藝術節學院獎金獎，運用霓虹燈的展現效果，將品牌的個性和年輕人一種“桀驁不馴”的狀態表達出來。圖RIO銳澳雞尾酒《不》系列海報/張錦源圖為《粵·繁花》系列作品，可作為教學范例。圖《粵·繁花》品牌視覺設計①/陳浩盈/指導教師：曾沁嵐圖《粵·繁花》品牌視覺設計②/肖泳欣/指導教師：曾沁嵐《粵·繁花》品牌視覺設計③/張振華/指導教師：曾沁嵐微課視頻如何對筆畫做設計在線案例學生作業：《粵·繁花》擴展閱讀經典的奧運會會徽分析教學案例：英文字母的筆畫性變化一組以字母為原形基礎的創意設計，結合生活中的具象與抽象、精確與模糊、靜態與動態的視覺形象的建構表達及呈現，在簡單的筆畫中尋找不同的展現方式和視覺效果，在眾多矛盾對立中找到設計的問題解決之道，可讓字母視覺沖擊力更強、更具創意。掌握了字體設計的規律和方法之后，再熟練運用技巧，發揮豐富的想象力，可創造出新穎、有意義的字體。教學案例：英文字母的筆畫性變化指導教師：羅滔教學要求：筆畫創意可以自由發揮，但要遵循一定的準則。（1）從內容出發，字形體現詞意和屬性，應做到藝術形式與文字內容的高度統一。（2）要易于辨認，字體設計不僅要求美觀，更要考慮是否具有易讀性。（3）要統一和完整，正因為創意字體的變化比較自由，強調字與字之間的統一與完整就顯得特別重要，應注意它們之間的相互聯系與共性。教學案例：英文字母的筆畫性變化教學重點：掌握好筆畫的變化，主要是要注意筆畫負空間的變化。在筆畫變化中，還要注意一定的規律，字與字之間要協調一致。學生作品案例如圖所示。圖

學生作業①/指導教師：羅滔圖

學生作業①/指導教師：羅滔圖

學生作業②/指導教師：羅滔圖學生作業④/指導教師：羅滔圖學生作業③/指導教師：羅滔圖

學生作業⑥/指導教師：羅滔圖學生作業⑤/指導教師：羅滔圖

學生作業⑧/指導教師：羅滔圖

學生作業⑦/指導教師：羅滔字體設計是平面視覺傳達設計的重要組成部分，與色彩、圖形共同構成了平面視覺傳達設計的核心。字體設計的主要任務就是要對文字的形象進行符合設計對象特性要求的藝術處理，以增強文字的傳播效果。二、字體設計的意義圖

山東省形象推廣標識/韓家英字體應準確且易認，準確是為了不引起誤解，易認則是為了便于識辨，這就是字體實用性的體現——為了識別。圖海報的局部字體設計不僅使文字更易為人們所識別，而且使字體更具個性，同時也給人們帶來視覺上的愉悅，因此，字體的形象應力求優美，使人賞心悅目，獲得美的感受，并可以使所要表達的對象得到更充分的個性體現，這就是字體的藝術性要求——美觀。圖當代荷蘭交流設計《社會能量》/黑一烊實用性和藝術性是在字體設計中貫穿始終并且必須具備的兩個基本屬性。圖《全城熱戀》電影海報圖電影海報圖

電影海報中的片名設計圖中將文字與香蕉做巧妙的組合，恰到好處地借用香蕉的包裹作用將文字做成包裹狀，充分表現了包裝的作用與特點。圖書籍《包裝設計》的封面設計從這種意義上講，字母就如我國的漢字一樣。Kisman為阿姆斯特丹的流行音樂中心所設計的海報就是一個很好的例子。圖流行音樂中心海報/MaxKisman圖2010年上海世界博覽會拉脫維亞館主視覺形象2010年，上海世界博覽會拉脫維亞館品牌形象讓人感受到了一場充滿著動感、活力的視覺盛宴。這套令人感到快樂的視覺形象設計由拉脫維亞本土設計公司Asketic完成。【在線案例】2010年上海世界博覽會拉脫維亞館主視覺形象三、筆畫性變化設計的方法（一）筆形變異每一個構字元素總由若干固定的線條樣式所組成。因為就文字而言，只有程式化的線條才是適于人們書寫、閱讀的。但在進行品牌名、標題等“專用組合字體”設計時，卻常常打破這種程式，對筆畫的形態做一定的變異，這種變異是在基本字體的基礎上對筆畫進行的改變。筆形變異有3種表現手法：運用統一的形態元素在統一形態元素中加入不同的形態元素拉長或縮短字體的筆畫1.運用統一的形態元素進行字體設計時運用統一的形態元素是筆形變異中最基本、最常用的變化手法。無論是采用直線、曲線，還是曲直結合來作為設計中的統一形態元素，都可以放入筆畫中并形成一組獨特的字體設計。圖筆形變異實例①圖筆形變異實例②圖

運用統一的形態元素2.在統一形態元素中加入不同的形態元素在已有的統一形態元素中，為了增強字體的變化，可以加入一些完全不同的另類形態元素以活躍整組字體。圖在統一形態元素中加入不同的形態元素3.拉長或縮短字體的筆畫在一組字中拉長或縮短某些筆畫，豐富和改變原來過于統一的視覺效果，可增強視覺沖擊力，更好地體現出某種特有的形象個性。圖拉長或縮短字體的筆畫（二）筆畫共用筆畫性變化中的筆畫共用手法是一種非常有趣的設計形式，常常借用筆畫本身的構成特點采用共用的方式，使字與字、字母與字母之間產生某種特定的關聯性，增強組字的整體性，如圖所示。圖

書籍名《叢》/“叢”與“天人合一”共用筆畫，形成一個圖形標志/指導教師：沈卓婭圖

葉天宇設計的《二十四節氣》中的共用筆畫字形圖

國外設計師的作品欣賞教學案例：主題字筆畫性變化指導教師：沈卓婭下圖是個人作品集的局部，是作品集中主題字部分的節選。學生根據大學本科三年學習的感受，各自選擇主題字進行設計，以此梳理三年的大學生活。教學案例：主題字筆畫性變化教學要求：從課程結構來看，字體設計課程起到承上啟下的作用，由于字體設計的重要作用，需要注意在課程內培養學生創意思維能力的提高，培養扎實而堅厚的功底，為專業學習奠定牢固的基石。教學重點：不僅要求學生寫好字體，還要將文字作為表現對象賦予一定的創意內涵。圖

學生作業①/指導教師：羅滔圖

學生作業②/指導教師：羅滔圖

學生作業③/指導教師：羅滔圖

學生作業④/指導教師：羅滔圖

學生作業⑤/指導教師：羅滔圖

學生作業⑥/指導教師：羅滔筆畫性變化設計技巧的訓練拓展與提高一、方塊字與拼音字可以分為兩大類：①外形規格大致相似，含義卻豐富多樣，每個字都有獨立意義的方塊字（以漢字為代表），應用的國家包括中、日等國；②字母本身只表音不表意，必須串聯成字，為字形長短各異的拼音文字（以拉丁文字為代表），應用的國家包括英、法、美等國。這兩種不同類型文字的特殊性表現為：字素的不同字素拼合方式的不同字、單詞編排方式的不同符號的性質不同（一）字素的不同字素是指構形的基本結構成分，漢字的字素即形與音義相結合的最小造字單位。如“馬”“木”“女”“王”，雖然可以單獨構成獨體字，但更多是充當合體字的構件。拉丁字的字素，相當于拼音文字中的字母。漢字字素馬拉丁字字素A（二）字素拼合方式的不同漢字的大部分字素是以左右、上下的方式拼合的。每一個單字的大小是恒定的，是統一在有效框形空間內的，字素的拼合會因其組合伙伴的多少而發生程度不同的大小變異。圖

漢字字素拼合方式拼音字的字母組合、字母的大小是恒定的，不會隨著字母的增加而縮小既定的有效空間，只是其組合后的長短會產生變化。圖拼音字字素拼合方式（三）字、單詞編排方式的不同漢字的字與字之間不僅可以左右橫排，而且可以上下豎排。拼音字的字母與字母之間只可以有橫排一種方式，要想讓它豎起來的話，那就只能是先橫排，然后豎著放。圖漢字與拼音字的編排方式不同（四）符號的性質不同文字既然屬于符號，就同樣可分為有理性符號和無理性符號兩種。漢字除少數表音字（假借字）外，基本上都是有理性符號。拼音文字則是一種無理性文字。圖有理性文字和無理性文字擴展閱讀字體設計的一般流程方塊字與拼音字也有它們的共同性，即都以不同的、抽象的線（直線、曲線、方線、圈線、粗線、細線、長線、短線）來構成文字形象。圖《大過中國節·端午》①/雷洪波圖《大過中國節·端午》②/徐偉設圖《大過中國節·端午》③/王俊波二、字體設計與書法藝術、印刷體（一）字體設計與書法藝術書法創作是一種特殊的藝術活動，有著自身的藝術規律。我們所說的字體設計，與書法藝術既相區別又有著一定的聯系。字體設計要重視吸收書法藝術的成果來豐富字體設計的內容，提高字體設計的藝術效果。各種不同樣式的印刷字體，為字體的設計和描繪提供了基礎。現在廣泛使用的各種變體字，就是以各種印刷字體作為基本形態而發展起來的。印刷體是字體設計的基礎，字體設計則是印刷體的發展，它們構成了字體設計的主要內容。（二）字體設計與印刷體圖

膠泥燒制成的活字教學案例：《猴貨》該案例為2016年系列年貨的字體設計。“猴”在粵語中的發音為“好”，寓意猴年“好好”。如“雷猴（你好）”“猴運連連（好運連連）”“猴玩（好玩）”等。通過筆形變異，可將吉祥、祈福的心愿融入筆畫設計中。圖《猴貨》①/指導教師：羅滔圖《猴貨》②/指導教