第頁共頁小學語文下學期工作方案9篇小學語文下學期工作方案篇1一、學情分析^p我班有27名學生。大局部學生思維活潑，個性張揚，學習興趣比擬濃，主動性較強，語文才能也較強。男生根本大膽粗暴，女生斯文細心。本學期初，學生學習態度出現動搖，小朋友們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學習好習慣有些放了……還有幾個小朋友打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最根底的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最根本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看小朋友們的成果，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面開展。二、本冊教材分析^p本冊教材是在小學四年級上冊根底上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還和有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設計思路。教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的構造和思路是一起的，表達整套教材的一致性。第一單元教材分析^p本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關山水景物的組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排，比方按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要理解排比句式并學習運用，體會優美語句表情達意的作用。這一組課文語言優美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。《古詩詞三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。教學重難點：品味詩句，理解詩句句意,指導背誦，積累語言。理解景物，想象其美景、在學習語言的過程中體會景物的特點，激發愛美的情感,受到美的熏陶。學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理。在細心觀察的根底上，抓住景物的特點，進展習作，順序明晰，生動詳細.第二單元教材分析^p：本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內容生動、感人，從不同的角度贊美了老實、守信等道德標準，使學生懂得老實、守信比金錢、財富更重要;要用自己的勞動去維護個人的尊嚴;無論做什么事都要講究認真，講究實在;遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內涵。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，非常逼真，這些都是孩子們學習語文的好材料。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“興趣語文”等欄目，讓學生積累有關誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學生受到中華民族傳統美德的熏陶。“語文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文理論活動，加深對“誠信”這一專題的理解;進步語言的表達才能。教學重難點：正確理解課文內容，有感情朗讀課文。引導學生懂得在生活中與人相處，理解含義深化的句子教學要求。學習作者表達清楚，有條理的表達方式，體會人物的品質。學習獨立閱讀課文、培養自學才能。第三單元教材簡析本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態平衡，否那么會受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示，從而進展創造創造。本組的幾篇課文，通過詳細而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深化的啟發性。這些課文，都說明了一定的道理，比擬合適默讀訓練，可引導學生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。浸透《中華人民共和國野生動物保護法》第四、六、十條。《中華人民共和國環境保護法》。《防洪、防沙治潲、環境方面的法律建立概況》。教學重難點：聯絡上下文,理解詞語;體會關鍵語句在表情達意方面的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情;引導學生在自然現象中受到有益的啟示。組織學生參加綜合性理論活動，引導學生在活動中有所發現，有所體會。幫助學生把自己在活動中的發現、體會再現，進一步提練，最終有條理地表達出來。第四單元教材分析^p本組教材圍繞以“戰爭與和平”這個專題，選編了幾篇合適四年級學生特點的課文。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰爭中機智英勇的小英雄的故事。《一個中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給結合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越明晰地認識到戰爭打破了多少童年的夢想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰爭，讓我們共同祈禱將來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。教學重難點：學習生字詞，理解重點句子的深化含義，體會其表達的思想感情。樹立熱愛和平、維護和平的信念。有感情的朗讀課文，培養學生的自讀才能，加強課文的朗讀訓練。第五單元教材簡析：本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關生命的課文，目的是讓學生體會生命的美妙，從而考慮如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優美，內含豐富。教學中可引導學生閱讀考慮，細心感悟，結合自己的生活經歷體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深化的句子是本組課文的訓練點(訓練工程)。由于學生年齡較小，對生命的意義缺乏深化的理解，因此本組課文就是通過一個個形象、詳細的人物和事例來表達生命的意義和價值。教學重難點：學習體會課文中含義深化詞句的意思，發現并總結體會句子含義的方法，培養理解語言的才能，并引導學生不斷積累語言，增強語感。引導學生通過讀書感受生命的美妙，激發對生命的考慮，從而更加珍惜生命、熱愛生命。第六單元教學簡析：本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉下人家》描寫了富有詩意的鄉村生活，《牧場之國》展現了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動地再現了一幅幅鄉村風光、田園意趣的圖畫，《麥哨》那么側重于描繪了鄉村兒童在鄉間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉村的風光和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往。進展課文教學時，老師要統籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結合起來。教學重難點：引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉村生活，并由此產生熱愛與向往之情。引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現鄉村生活的，學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。第七單元教學簡析：本組教材以“認準目的，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學家、藝術家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執著專注、不懈追求的精神。語文園地中以《我敬仰的一個人》為題，展開的口語交際和習作的訓練，引導學生發現身邊具有執著追求精神的人，并向他們學習。教學重難點：通過讀課文，感受人物的執著專注、不懈追求的精神，受到心靈啟示，并能付諸于行動。學會在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法。第八單元教學簡析：本組教材的專題為“故事長廊”，安排的都是古今中外的經典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。《寓言兩那么》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的`根底，《扁鵲治病》那么告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，擅長聽取別人的意見;《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結、共同開展做出的奉獻;浸透《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民族區域自治法》。《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯;《漁夫的故事》展示了人類智慧的宏大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風格迥異的故事，一定會充分調動起學生的閱讀興趣，撥動學生的心弦，豐富學生的語言積累。教學重難點：學會在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語言，領悟作者的一些表達方法;同時，學習概括課文主要內容的方法。通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感;在練習講課文故事的同時，引導學生豐富的課外閱讀，激發讀書興趣。三、教學目的1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中【關鍵詞】：^p句表達情意的作用。5、能初步掌握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述記事性課文的大意。6、養成讀書看報的習慣，并與同學推薦圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能掌握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自身的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比擬清楚、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學重、難點1、再識字300—500個，會寫字到達150-200個。2、練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。3、訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4、練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。5、習閱讀，練閱讀速度和信息查閱才能6、習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。7、會修改自己的習作，會用標點符號(如冒號、引號)。8、習作養成整潔、標準的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。9、簡單的讀書筆記，學會寫內容梗概。10、書信格式，學會寫書信11、用普通話交談;學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。12、習辯論、演講的一些根本方法。13、會轉述，能生動的講述故事。五、教學措施與方法1、強化學習習慣的養成。語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓生養成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續關注以下良好習慣的培養：(1)課前預習與課后復習的習慣。(2)可以自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析^p課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。(5)繼續加強培養擅長傾聽的習慣，進步課堂教學的質量。2、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在詳細的學習目的上，通過有目的學習，漸漸養成良好的學習習慣。3、有效利用課程資。充分利用語文課程資，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文理論活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。4、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩固后進生良好行為習慣。在培養閱讀才能的根底上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養他們對語言文字的熱愛，并在理解的根底上進展學習。在指導寫字和朗讀方法，幫助學生進步朗讀技巧和書寫程度。小學語文下學期工作方案篇2在學校校長室和教誨處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依*現代教育理念的指導，以標準執行“三表”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為打破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，進步課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，為第四屆省模范學校煥發青春創造條件。詳細工作：1、業務學習：⑴學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》。⑵學習理論文章和我校《敬文教育》文集。2、教學常規：⑴嚴格執行“三表”。⑵嚴格執行“六認真”〔著重做到〕：①備課：堅決杜絕不備課上課現象，每3節課要有一次電教媒體的使用，堅持寫教后記，篇數在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、標準，體態語言豐富得體，板書設計力求新穎。③對待作業：語文每節課有作業，每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。一年級說話訓練４次，二年級寫話６篇，三～六年級大作８篇，小作６篇，大小作分開寫。作業修改按《七里中心小學作業修改符號及根本要求》進展修改，作文修改有記錄，家庭作業有布置有檢查。④認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作。⑤認真考核：每學期進展兩次考試，做好質量分析^p，提出改良措施。⑥認真總結：每人寫一篇優質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。3、活動組織：⑴一人一課。⑵學習《語文課程標準》，舉行知識競賽。⑶低年級識字、寫字教學研究活動。⑷中年級閱讀教學研究活動。⑸高年級作文教學研究活動。⑹古詩文誦讀及默寫比賽。⑺語文知識競賽。⑻語文試卷評優活動〔教研組〕。⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。工作措施：1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學別人理論，勤記錄：做好文摘。善分析^p：理好所得。2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。3、注重“活動”：雙周四下午第三節課后，語文老師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。4、配合“檢查”：語文老師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低教誨處月查難度。5、強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處。又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作安排：二月份：1、制訂教研組工作方案及各年級語文教學方案〔教研組〕。2、“一人一課”開場活動。3、學習《語文課程標準》，舉行知識競賽〔教研組〕。三月份：1、低年級識字、寫字教學研究活動〔低年級備課組〕。2、古詩文誦讀及默寫比賽〔教研組〕。3、備課筆記、學生作業月查。四月份：1、高年級作文教學研究活動〔五、六年級備課組〕。2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽〔教研組〕。3、期中考試質量分析^p。4、備課筆記、學生作業月查。五月份：1、中年級閱讀教學研究活動〔三、四年級備課組〕。2、語文知識競賽。3、語文試卷評優活動〔教研組〕。4、備課筆記、學生作業月查。六月份：1、教學論文評比及交流〔教研組〕。2、期終復習研討。3、《敬文教育》〔學生版〕征稿。4、備課筆記、學生作業月查。小學語文下學期工作方案篇3一、學情分析^p。經過一個學期交流磨合，我對我班的學生有了一個根本的理解，尤其是經過期末考試后，更讓我知道了誰在哪些方面表現優秀，誰欠缺缺乏。大局部學生都具備了學習語文的根本才能技能，養成了自主預習的良好習慣。但仍有個別學生不具備這種才能，在本學期中，加強對這類學困生進展個別輔導，使他們學習起來輕松快樂，養成良好的習慣是本學期內在追求。二、教材分析^p。本冊教材仍然由培養良好的學習習慣4、識字、課文和練習組成，并且課文和識字都注了音。識字寫字仍然是教學的重點。識字課中融入了以往沒有的形近偏旁歸類識字，讓學生能近間隔區分形近字。課文按主題分為六大單元，內容豐富，充滿情趣。練習課的五個局部既相對獨立又自成體系，為開展奠基。三、教學目的。1、培養學生良好地學習習慣。包括正確讀寫姿勢、愛惜學慣用品；正確的寫鉛筆字的方法、積極發言專心聽講的習慣；勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀以及勤、主動識字的習慣。2、熟記漢語拼音字母表，借助拼音幫助識字，學習普通話。3、準確地認讀本課生字，掌握十一個偏旁，把字寫端正勻稱。4、能認真聽別人的話并轉述根本內容；會觀圖說幾句完好連接的話；能就所讀所聽內容，答復下列問題；與人交際，態度大方，口齒清楚。5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦或復述課文，學會分角色讀文；學會默讀，邊讀邊想；聯絡語境理解詞義；憑借語言理解課文，想象情景，知道大意6、用所學的詞造句，理順句子；學會按順序觀圖寫話；學會言語交際本領，用連接的話寫下來；能正確使用常用的標點符號。四、詳細措施。1。低段語文教學的重點是識字寫字。〔1〕讓學生用自己喜歡的方法記字。口訣記字猜謎記字，形近字區分記字。運用多種方法記字的形。〔2〕讀準生字的音，特別是前后鼻音、平翹舌音，讓學生發音夸大些，做到正確區分。2、優生做好課外閱讀。優秀學生總能做到作業完成工整，準確，當別的學生含在寫作業時，他們已經完成了。此時，可以讓優生讀一些書籍來輕松一下，教書不必規定內容，讓學生自主讀文，讀他們感興趣的，喜歡讀的。3、老師做好后進生輔助工作。每個班總有一些學習困難的學生，本學期要做好后進生轉化工作。由于本班人數較多，老師不可能對每個學生進展單獨輔導，但老師可與優生結成聯盟，共同來幫助后進生轉化，一對一的進展學習輔導。4、早晨加強學生的朗讀背誦。一年之計在于春，一日之計在于晨，一個優秀的孩子應該是樂于朗讀的孩子。一步一個腳印去落實目的，讓孩子養成良好地學習習慣，就要從我做起，以身作那么。做一個愛學習、愛閱讀、愛學生的好老師。小學語文下學期工作方案篇4新的一個學期開場了，對我來說也是一個全新的開場，思索良久，我制定以下方案：1、抓日常交往契機，進展觀察才能培養。低段學生缺乏觀察周圍生活的習慣，不會從生活中發現和積累素材。我可以抓住日常交往契機，如課前五分鐘說話，讓學生說說自己看到、聽到或經歷的新穎事。因為小學生大多喜歡爭強好勝，希望自己所說的都是其他同學喜歡聽的，自己能比其他同學說得好，很自然就引導學生把目光投向廣闊的生活空間，去捕捉和觀察生活中遇到的有意義的和有趣的事。另外，抓住小學生喜歡接近老師的心理特點，利用課余時間與學生交談，暗示學生老師也喜歡聽新穎事，啟發學生注意觀察自己周圍的人和事，學會搜集相關的有用的信息。這里重點要激發學生觀察的興趣，培養觀察的敏感性；教給學生觀察的方法，培養觀察的條理性；啟發學生邊觀察邊考慮，培養觀察的全面性。漸漸地，學生就能養成隨機觀察的習慣，發現和捕捉生活素材的才能得到進步，頭腦里的貯存也會增多，精神生活也越來越豐富。2、抓課外導讀契機，開展競賽進展浸透。有些學生喜歡看一些兒童課外讀物，也有些學生沒有看課外書的習慣，更有些學生該看些什么都不知道。老師利用種種時機給學生講些優美動聽的故事，引發學生的閱讀興趣。當學生興趣漸濃常常纏著老師給他們談故事時，老師就拿出早就準備好的課外讀物告訴學生，老師知道的那么多都是書里邊有的，你們自己去看不是更好嗎？并且配合開展講故事競賽等各種活動，讓學生在活動中一展風采，強化積累意識。3、培養學生聽、讀促說，口語交際的才能口語交際與試用本的聽、說訓練不同，不僅要求訓練學生口頭表達才能，還要注重培養學生與人交流的意識、才能和習慣。通過學生口語交際才能的培養，要以說促寫，促進學生書面表達才能的進步。因此，我們利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的聽說才能；在課內外創設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進展口語交流，鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際才能，4、引導學生利用語文教材外的書籍識字識字教學需要課本，這是因為語文教學需要憑借。然而識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的，這是因為課本所能包容的東西實在是太有限了。盡管大局部生字要在課本上出現幾次，但絕大局部仍達不到讓學生形成永久性記憶的次數。至于生字的多義性，要在有限的課文中表達出來，更是不可能的了。因此，老師必須引導學生走出教材，走向課外，把引導學生讀語文教材外的書籍當作一項重要活動來抓。以上是我的教學工作方案，我將盡力一項項落實。小學語文下學期工作方案篇5以新課程理念為指導，以學習新理念，討論新教法為重點，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，進步課堂教學效率。我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目的，響應創立“教育名校”的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度。同時標準教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養。一、認真學習，大膽理論，深化推進語文課程改革實驗。1、通過各種形式，加強老師之間的交流，使交流不僅僅是指老師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流，教學思想交流等。2、準確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新的課程改革之中。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習，能創造的人才。3、深化語文課堂教學改革，大膽理論探究。要確立以活動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要實在轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。課改年級要在上學期實驗的根底上繼續認真扎實地開展小班化探究理論，注意積累典型課案和經歷。4、組織本組老師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目的明確，方法靈敏多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。5、加強課改正程管理。本組老師要積極商討教法學法，積極上好課改理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經歷。同時要努力將教研組建立為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建立步伐，整體促進教研組業務程度的進步，爭創學校先進教研組。二、悉心指導，優化效勞，標準語文教學常規管理。1、深化開展教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氣氛濃重，交果好。使老師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。2、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時理解教學信息，加強教科研研究。深化鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學構造，努力培養學生創新才能。3、繼續標準和加強教學“六個一”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要根底性跟綜合性、理論性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教誨處就以上要求及時調研、指導、效勞。4。重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取實在的措施經常抓，反復抓，為學生可持續開展打下良好的根底。5。加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析^p，特別重視提優補差工作。三、加大力度，催長骨干，促進老師隊伍建立。1、加強老師的培訓。教研組將在教誨處指導下定期開展多層次的校本培訓，實在轉變老師觀念，進一步推進課堂教學構造、內容、方法和手段的改革。2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，同時也要重視發揮非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用，注意老師的平衡性開展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進老師隊伍建立。3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年老師的脫穎而出提供更多的時機。本學期將組織進展賽課活動，讓每一位老師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進展組織評優。本學期主要工作安排：第一周：報到注冊。第二周：制定方案，學習學校工作方案精神。第三周：新課程老師培訓。第四周：六〔1〕班老師公開教學。第五周：小語教研活動。第六周：業務學習；一年級研討交流。第七周：專題講座培訓。第八周：優質課觀摩活動。第九周：常規抽查；二年級研討交流。第十周：期中業務檢查及期中考試。第十一周：教學質量分析^p、研討活動。第十二周：小學語文教學研討。第十三周：新課標學習；三年級研討交流。第十四周：論文評選活動；四〔1〕班公開教學。第十五周：新課程經歷交流會。第十六周：業務學習；五年級研討活動。第十七周：教學反思研討交流。第十八周：教研常規檢查。第十九、二十周：復習、工作總結。第二十一周：期末考試小學語文下學期工作方案篇6一、學生學習情況分析^p本班共有學生43人，其中男生24人，女生19人。優生約20%，差生約20%中等生約60%。從學習情況看，對知識的承受才能較好的有56%，反響不明顯的有20%，相當一局部學生不能按時完成作業，不能按要求去做，課堂常規有待進一步培養;有待養成良好的聽說習慣，寫字姿勢根本不正確，有一局部學生執筆方法不夠正確，需要在學習中不斷糾正和培養。二、教材內容簡要分析^p本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統的經典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護環境，介紹自然常識和科技成就，浸透現代合作、誠信、關愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優美有趣，令人耳目一新.符合兒童的生活經歷和想像世界。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成.聯絡嚴密，蘊含教育價值。本冊教材在第一冊的根底上，本著多認少寫的原那么，要求認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識、在本課重現的字。識字課改變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內容均貼近每一組專題、每一組課文的內容及語文活動的內容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。“語文園地”是本套教材的一大亮點。內設四個板塊：“我的發現”主要引導學生陸續發現一些常用的識字方法;“日積月累”幫助學生穩固生字，鼓勵積累美詞佳句;“口語交際”促進學生互相交流，進步口語交際才能;“展示臺”旨在鼓勵學生自主學習.提供學生表現自己，與同學交流學習成果的時機。小學語文下學期工作方案篇7為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進展，從而真正進步全體學生的語文素養。同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的根底。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學方案。[本學期的教學目的]通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的根底知識和根本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步進步學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的根底上都有較大幅度的進步，從而真正進步學生的語文程度和語文素養。[學生狀況分析^p]我今年新接任的六年級〔2〕班的語文，班里的學生原有語文根底參差不齊，上下不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作才能的進步;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養。[教學要求]1、學習習慣。〔1〕繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。〔2〕繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。〔3〕繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤的習慣。〔4〕繼續培養專心聽別人講話的習慣;可以當眾說話，聲音響亮、態度大方;養成保護學慣用品的習慣〔5〕繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣;培養預習課文的習慣。〔6〕繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。〔7〕繼續培養留心觀察的習慣;可以有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。〔8〕繼續培養寫日記的習慣;可以做到保護圖書，并養成習慣。〔9〕繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書，并養成習慣。〔10〕繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。〔11〕繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。〔12〕培養行萬里路、讀萬卷書和在理論中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。繼續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。〔1〕準確認讀147個生字。〔2〕可以按筆畫順序正確默寫生字125個，可以按字的構造把字書寫端正、寫勻稱。〔3〕繼續學慣用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。〔4〕繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架構造及筆畫特點。4、口語交際。〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完好、連接的話。〔3〕能就所聽所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。〔4〕能當眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。〔5〕樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。5、閱讀〔1〕繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。〔2〕繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。〔3〕能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。〔4〕能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。〔5〕繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。〔6〕能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內容。〔7〕學習閱讀，擴大知識面，根據需要搜集信息。6、習作。〔1〕能用學過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子。〔2〕學習有順序地比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。〔3〕能修改有明顯錯誤的句子。〔4〕學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。〔5〕學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。[教學措施]繼續抓好學生良好學習習慣的培養。小學語文下學期工作方案篇8一、學情分析^p本班共有學生人，男生人，女生人。學生學習成績兩極分化，其中優生教多，可后進生也較多，這與他們的根底差、學習習慣差有著親密的關系，本學期將更加注重后進生的輔導。本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文程度的進步，并與其他科任老師攜手共同進步學生的各課成績，使學生全面開展。二、教材簡析本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表(一)是要求認識的字，200個;表(二)是要求會寫的字，200個，以供復____結之用。三、教學目的1、能利用漢語拼音幫助識字，閱讀和學習普通話。2、會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，能口頭表達或書面應用。3、繼續練習寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。運用毛筆臨貼，養成認真臨貼的習慣。4、初步養成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊考慮，聽出別人說話中表達不當的地方。5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。人教版四年級下冊語文教學方案6、初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比擬清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連接。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。四、教學措施1、課堂教學要圍繞目的設計訓練過程，逐步進步要求。2、以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。3、力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文程度的進步，充分保證學生的自主、自學時間。4、強化作文訓練，盡心輔導。小學語文下學期工作方案篇9一、學生情況分析^p：本班共有學生41名，其中男生有22名，他們經過一學年半的學習，學生已都能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構造分析^p識記字形，初