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第頁共頁小學生閱讀狀況調查報告小學生閱讀狀況調查報告為了進步學生的閱讀程度，有針對性地開展教學、科研工作，根據我組市級課題子課題《小學生自主閱讀才能培養的研究》的方案，小學生閱讀狀況調查報告。我在三年級三班的60位學生中進展了閱讀狀況的問卷調查工作，相關的數據如下。本次調查對象是三年級三班的三的六十個學生。發放問卷60份，回收答卷60份，答卷有效率為100%。問卷內容分五個方面，共25道。一讀書興趣調查：學生普遍比擬喜歡閱讀，都樂意通過閱讀理解更多有趣的人和事，開拓自己的視野，95%的學生都能主動閱讀課外書籍。占調查總數的100%。堅持寫讀書筆記的人，占總數的90%，只想讀書不想寫的有0人，占總數的0%。二、讀什么樣的書調查：學生讀的書涉及面廣，25%的學生愛讀學習輔導類書籍，50%的學生愛讀故事類書籍，科普類、語文課本、人物傳記等占少數。90%的學生喜歡文字為主，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學生歡送。三、讀書方式調查：40%讀書時能根據文章內容調整閱讀速度。90%的學生都是隨性閱讀。90%的學生能認真閱讀自己喜歡的圖書，10%的同學只是隨意讀讀。四、讀書習慣調查：遇到不懂的地方，70%的同學會主動弄明白，30%會囫圇吞棗。閱讀完一本書后，能說出大致內容的同學占50%。50%的學生在閱讀中能和別人交流書中的內容。大局部學生在閱讀時能注意積累一些詞語、句段，資料共享平臺《小學生閱讀狀況調查報告》(s://..)。但60%的學生每天都沒有固定的時間讀書、讀報、讀雜志。五、讀書方法、策略、態度調查：大局部學生在讀課外書時，只挑選有趣的地方讀，少數學生隨意翻翻。80%的.學生有做讀書筆記的習慣。調查顯示，能借助工具書閱讀的人，占調查總數的20%;問老師、父母或同學的人，占總數的70%。六、圖書來調查：學生閱讀的書的來主要是是買來的和借來的。80%的學生在選購書籍時都是自己選購，20%是父母選購的。10%的同學選擇的數目是同學、老師介紹的;90%的同學覺得書的內容不錯，購置圖書。七、課外閱讀時間調查：60%的學生閱讀時間為半小時至1小時，1小時以上占10%，半小時以內占30%。課間讀書的同學占10%，雙休日讀書的同學占20%，睡覺前讀書的同學占60%。八、閱讀環境調查：班里全部學生都選擇喜歡在安靜的環境下看書。班上設有圖書角，但開展讀書交流活動卻很少，學生讀書受同學、老師影響最大。課內閱讀100%學生都能參與。另外，學生普遍認為阻礙讀書的原因是作業太多。從調查結果的顯示，我看到了一群渴望讀書的孩子，班里所有的學生都希望學校安排課外閱讀的時間，因為課業負擔過重，霸占了孩子們讀課外書的時間和空間;學生雖然有一定的閱讀才能和閱讀量，但沒有做讀書筆記的習慣，寫起總是詞句匱乏、內容空洞;所有學生家長雖然都有藏書，但仍有13%的學生連一本課外書都沒有;學生

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