2022年第一季度教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)練習(xí)試卷A卷附答案

單選題（共55題）1、下列觀點(diǎn)不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（）。A.種群中個(gè)體的死亡可使種群基因庫(kù)發(fā)生一些變化B.環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變C.馬和驢能雜交并可產(chǎn)生后代說(shuō)明兩者間不存在生殖隔離D.野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是共同進(jìn)化的結(jié)果【答案】C2、下列有關(guān)DNA和ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATPB.ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C.在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同【答案】A3、下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、癌變等過(guò)程的敘述中，正確的是（）。A.惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂、分化形成的B.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變C.某些已分化的細(xì)胞在一定條件下可重新發(fā)育成完整的生物個(gè)體D.無(wú)論何種形式的細(xì)胞分裂，所產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會(huì)改變【答案】C4、遺傳育種中，將基因型未知的顯性個(gè)體與隱性純合體進(jìn)行交配，以鑒定顯性個(gè)體基因型的方法稱(chēng)為（）。A.回交B.反交C.互交D.測(cè)交【答案】D5、下列關(guān)于種群的敘述中不正確的是（）。A.理想條件下，種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型是Nt=NoλtB.器械捕殺和藥物捕殺是控制家鼠等有害動(dòng)物的根本措施C.調(diào)查某種昆蟲(chóng)卵的密度和作物植株上蚜蟲(chóng)的密度可采用樣方法D.利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)可改變害蟲(chóng)種群的性別比例使種群密度下降【答案】B6、可用于篩檢不穩(wěn)定血紅蛋白病的是A.異丙醇沉淀試驗(yàn)B.酸化血清溶血試驗(yàn)C.酸化甘油溶血試驗(yàn)D.蔗糖溶血試驗(yàn)E.抗人球蛋白試驗(yàn)【答案】A7、《齊魯晚報(bào)））2009年7月15日?qǐng)?bào)道，某省十幾個(gè)城市的玉米患“粗縮病”，該病是由灰飛虱傳播“粗縮病”病毒引起的。關(guān)于“粗縮病”病毒的敘述錯(cuò)誤的是（）。A.“粗縮病”病毒不屬于生命系統(tǒng)B.其遺傳物質(zhì)的復(fù)制所需原料來(lái)自寄主細(xì)胞C.組成其核酸的基本元素是CH、O、ND.“粗縮病”病毒的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞【答案】C8、關(guān)于影響時(shí)間知覺(jué)的因素，正確的說(shuō)法包括()。多選A.聽(tīng)覺(jué)估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度比視覺(jué)高B.通常活動(dòng)內(nèi)容豐富可能導(dǎo)致對(duì)時(shí)間的低估C.視覺(jué)估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度比觸覺(jué)高D.心情好的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快【答案】A9、按照認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒期的游戲主要包括()。多選A.模仿性游戲B.象征性游戲C.假裝游戲D.規(guī)則性游戲【答案】B10、孟德?tīng)柕倪z傳定律適用于以下哪些生物？（）A.①②B.③⑤C.②③D.①③【答案】B11、關(guān)于影響時(shí)間知覺(jué)的因素，正確的說(shuō)法包括()。多選A.聽(tīng)覺(jué)估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度比視覺(jué)高B.通常活動(dòng)內(nèi)容豐富可能導(dǎo)致對(duì)時(shí)間的低估C.視覺(jué)估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度比觸覺(jué)高D.心情好的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快【答案】A12、下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（）。A.在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目B.生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育C.用一定濃度的脫落酸來(lái)處理種子可提高發(fā)芽率D.植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果【答案】C13、有些生物在發(fā)育過(guò)程中，幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)存在較大差異，這種發(fā)育方式叫作變態(tài)發(fā)育。變態(tài)發(fā)育又包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。下列生物中，進(jìn)行不完全變態(tài)發(fā)育的是（）。A.蚊B.蝗蟲(chóng)C.菜粉蝶D.豆天蛾【答案】B14、鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞為鐮刀型，鐮刀型紅細(xì)胞攜帶氧的能力只有正常紅細(xì)胞的一半。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.產(chǎn)生該病的原因是基因突變B.該病患者多肽鏈上的一個(gè)谷氨酸被纈氨酸替換C.該病不會(huì)傳給下一代D.該病患者紅細(xì)胞為鐮刀狀，易破裂【答案】C15、下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（）。A.豌豆子葉的顏色和種皮的顏色B.馬的長(zhǎng)毛和短毛C.貓的藍(lán)眼和果蠅的紅眼D.棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨【答案】B16、當(dāng)心臟的房室瓣處于關(guān)閉，而動(dòng)脈瓣處于開(kāi)放狀態(tài)時(shí)。心臟的房室舒縮狀態(tài)為()。A.心房、心室同時(shí)收縮B.心房收縮、心室舒張C.心房、心室同時(shí)舒張D.心房舒張、心室收縮【答案】D17、患者，女性，26歲。面部紅斑，光過(guò)敏，關(guān)節(jié)腫痛，多種抗生素治療不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，尿蛋白檢查陽(yáng)性，激素治療有效。A.免疫學(xué)檢測(cè)B.過(guò)敏試驗(yàn)C.X線片檢查關(guān)節(jié)D.紅斑皮膚真菌檢查E.B超檢查【答案】A18、下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交B.孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造，但無(wú)需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度C.孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合D.孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣邸㈤]花授粉的特性【答案】D19、河豚毒素能有效抑制神經(jīng)細(xì)胞的鈉離子內(nèi)流，經(jīng)河豚毒素處理，神經(jīng)纖維受刺激后（）。A.靜息電位升高B.靜息電位降低C.動(dòng)作電位升高D.不產(chǎn)生動(dòng)作電位【答案】D20、我們倡導(dǎo)中學(xué)生物學(xué)教師通過(guò)教學(xué)反思找出問(wèn)題、開(kāi)展研究，旨在提高教師自身的教學(xué)水平，這樣的教學(xué)研究也稱(chēng)為行動(dòng)研究。從研究方法上來(lái)看，行動(dòng)研究屬于（）。A.課堂研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.量的研究D.質(zhì)的研究【答案】D21、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。A.森林中害蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)，食蟲(chóng)鳥(niǎo)也會(huì)增多，害蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)C.自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其穩(wěn)定性也高D.當(dāng)外界干擾強(qiáng)度超過(guò)一定限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會(huì)喪失【答案】C22、下列不屬于社區(qū)學(xué)習(xí)資源的是（）A.報(bào)刊與雜志B.田間與山丘C.動(dòng)物園與植物園D.良種站與養(yǎng)殖場(chǎng)【答案】A23、關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，以下敘述錯(cuò)誤的是（）。A.葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞，再通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞B.興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程中Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入神經(jīng)元，再通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出神經(jīng)元C.氧分子在肺部通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞，在組織處又以自由擴(kuò)散方式出紅細(xì)胞D.胰島素通過(guò)胞吐方式分泌到細(xì)胞外，又通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入靶細(xì)胞傳遞信息【答案】D24、各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處，下列相關(guān)敘述不正確的是（）。A.傳統(tǒng)的育種方法周期長(zhǎng).可選擇的范圍有限B.通過(guò)人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性C.雜交育種難以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。過(guò)程繁雜緩慢，效率低D.基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同的物種之間的轉(zhuǎn)移，人們可以定向選育新品種【答案】B25、蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（）。A.每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記B.每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記C.只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記D.每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記【答案】B26、某版本高中生物教材中選做實(shí)驗(yàn)“水質(zhì)污染對(duì)生物的影響”的教學(xué)要求是既要將“環(huán)境因素(水質(zhì)污染)對(duì)生物的生活有影響”這一結(jié)論、探究的過(guò)程與方法、珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的情感教育三者結(jié)合起來(lái)，又要突出對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。這體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的()特點(diǎn)。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和開(kāi)放性C.學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性和探究性D.學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性【答案】A27、植物組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是（）。A.細(xì)胞的分裂B.細(xì)胞的分化C.基因重組D.細(xì)胞的全能性【答案】D28、下列關(guān)于單克隆抗體的制備過(guò)程及原理的敘述，正確的是（）A.獲取某種B淋巴細(xì)胞之前，無(wú)需給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物注射相應(yīng)的抗原B.只要將動(dòng)物的B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞放在同一培養(yǎng)基中培養(yǎng)，就能得到雜交瘤細(xì)胞C.只要將雜交瘤細(xì)胞放在適宜的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，就能夠得到產(chǎn)生單一抗體的細(xì)胞群D.與常規(guī)的抗體相比，單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn)【答案】D29、水稻根細(xì)胞中一般不存在的細(xì)胞器是（）。A.高爾基體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.線粒體D.葉綠體【答案】D30、下列關(guān)于反射活動(dòng)的敘述，正確的是（）。A.神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式是條件反射B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致C.反射分為條件反射和非條件反射D.刺激傳出神經(jīng)纖維引起肌肉收縮屬于反射【答案】C31、下列說(shuō)法正確的是（）。A.先天性疾病是遺傳病，后天性疾病不是遺傳病B.家族性疾病是遺傳病，散發(fā)性疾病不是遺傳病C.遺傳病在不同程度上受環(huán)境因素的影響，但根本原因是遺傳因素D.遺傳病是基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起的【答案】C32、果蠅的體色由常染色體上一對(duì)等位基因控制，基因型BB、Bb為灰身，bb為黑身。若人A.25%B.32%C.50%D.64%【答案】B33、在人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞及雞的紅細(xì)胞中均能進(jìn)行的生理活動(dòng)是（）。A.中心體發(fā)出星射線B.無(wú)絲分裂C.合成蛋白質(zhì)D.ATP合成【答案】D34、在講解完“生物大分子以碳鏈為骨架”后，教師提問(wèn)：“如何理解‘碳是生命的核心元素“沒(méi)有碳就沒(méi)有生命’這兩句話?”教師的這種提問(wèn)方式屬于（）。A.運(yùn)用提問(wèn)B.分析提問(wèn)C.理解提問(wèn)D.綜合提問(wèn)【答案】C35、下列有關(guān)生物技術(shù)的說(shuō)法，正確的是（）。A.民間常利用酵母菌將豆腐制作成腐乳B.需借助胚胎移植技術(shù)才能獲得克隆牛C.生產(chǎn)香蕉脫毒苗的原理是基因工程D.單倍體育種過(guò)程不涉及脫分化和再分化【答案】B36、下列敘述中，除哪項(xiàng)外，都與植物體細(xì)胞雜交密切相關(guān)?（）A.利用離心、振動(dòng)、電刺激等誘導(dǎo)細(xì)胞融合B.微型繁殖與作物脫毒C.利用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁D.克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙【答案】B37、下列關(guān)于調(diào)查種群密度的說(shuō)法正確的是（）。A.用樣方法估算某植物種群密度時(shí)樣方多少不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果B.估算某土壤動(dòng)物種群密度用標(biāo)志重捕法C.若利用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種鳥(niǎo)的種群數(shù)量，調(diào)查期間標(biāo)志物脫落則實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)會(huì)偏小D.用取樣器取樣法可以采集調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度【答案】D38、酶在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品，能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本B.“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關(guān)，與污物或衣物的性質(zhì)無(wú)關(guān)C.用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶，但嚼服后會(huì)失去療效D.要較長(zhǎng)時(shí)間保持酶活性，各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下【答案】B39、動(dòng)物細(xì)胞所特有的細(xì)胞器是（）。A.葉綠體B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.中心體【答案】D40、下列關(guān)于神經(jīng)元中突觸小體的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.突觸小體是軸突末梢的膨大部分B.突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞器C.突觸小體能與樹(shù)突相接觸形成突觸D.一個(gè)神經(jīng)元有多個(gè)突觸小體【答案】B41、氮循環(huán)更接近封閉循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)是（）。A.河流B.農(nóng)田C.城市D.原始森林【答案】D42、下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.一個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵B.人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與C.細(xì)胞內(nèi)合成免疫球蛋白時(shí)需要消耗ATPD.正常情況下ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化【答案】B43、患者，女性，26歲。面部紅斑，光過(guò)敏，關(guān)節(jié)腫痛，多種抗生素治療不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，尿蛋白檢查陽(yáng)性，激素治療有效。A.過(guò)度勞累B.感冒C.近期懷孕D.吃含磷脂高的食物E.情緒激動(dòng)【答案】C44、萊陽(yáng)市是“恐龍之鄉(xiāng)”。新中國(guó)第一具完整的恐龍化石就是在萊陽(yáng)市的金崗口發(fā)掘的。下面關(guān)于化石的敘述，不正確的是（）。A.化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)B.化石是指古代生物的遺體、遺物或生活痕跡C.通過(guò)對(duì)不同年代化石的縱向和現(xiàn)存生物種類(lèi)的橫向比較，可推斷出生物進(jìn)化的趨勢(shì)D.與鳥(niǎo)類(lèi)化石相比，恐龍的化石出現(xiàn)在較早的地層中【答案】B45、玉米糯質(zhì)胚乳WX和黑綠菌基因V通常是連鎖（即位于同一條染色體上）遺傳的．然而一位學(xué)者發(fā)現(xiàn)一個(gè)品種中也能有自由組合，其原因是（）。A.染色體缺失B.染色體重復(fù)C.染色體側(cè)位D.染色體易位【答案】D46、下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，不正確的是（）A.能量流動(dòng)的單向性是因?yàn)閯?dòng)物的食性一般不能逆轉(zhuǎn)B.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要得到外部的能量補(bǔ)給C.一個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)不需要從外界獲得能量供應(yīng)就可以長(zhǎng)期維持正常功能D.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是生物的呼吸消耗和資源利用率不高【答案】C47、某種植物病毒V是通過(guò)稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是（）。A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系B.水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系【答案】A48、科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)研究方法正確的是（）。A.將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用甲紫溶液染色，可以觀察染色體的形態(tài)變化B.將天竺葵置于黑暗中一段時(shí)間，可用來(lái)探究光合作用所需的條件C.先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對(duì)酶活性的影響D.采用標(biāo)志重捕法可以調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度【答案】B49、關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)雙重呼吸的敘述，正確的是（）。A.鼻孔和口同時(shí)“一呼一吸”B.肺部和氣囊均能進(jìn)行氣體交換C.吸入的氣體先經(jīng)過(guò)肺再進(jìn)入氣囊D.吸氣和呼氣時(shí)肺內(nèi)均有新鮮氣體交換【答案】D50、下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是（）。A.K+的跨膜運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸B.細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性C.海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離D.人的成熟紅細(xì)胞主動(dòng)吸收葡萄糖的過(guò)程需消耗能量【答案】D51、對(duì)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子，DNA分子上含有多個(gè)基因B.都能復(fù)制、分離和傳遞，且三者行為一致C.三者都是生物細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)D.生物的傳種接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為【答案】C52、關(guān)于少年逆反期的表現(xiàn)，正確的說(shuō)法包括()。多選A.為獨(dú)立自主受阻而抗?fàn)嶣.為爭(zhēng)取平等的社會(huì)地位而抗?fàn)嶤.反抗的對(duì)象具有遷移性D.逆反期表明少年心理發(fā)展受阻【答案】A53、下面關(guān)于綠色植物新陳代謝的敘述中，正確的是（）A.光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來(lái)自ATPB.在夏季晴朗的白天，溫度適宜的條件下，綠色植物光合速率等于呼吸速率C.植物光合作用強(qiáng)度是由基因決定的，因此是固定不變的D.光合作用受阻一定時(shí)期后，有機(jī)物缺乏，影響根吸收礦質(zhì)元素【答案】D54、一個(gè)32P標(biāo)記的含100個(gè)堿基對(duì)的DNA雙鏈片段，其中鳥(niǎo)嘌呤占?jí)A基總數(shù)的20％，將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述錯(cuò)誤的是（）。A.該DNA的雙鏈片段中含有的氫鍵數(shù)目是240個(gè)B.該DNA的雙鏈片段中含有胞嘧啶的數(shù)目是40個(gè)C.子代DNA中含32P的單鏈條數(shù)與含31P的單鏈條數(shù)之比是1：3D.第三次復(fù)制過(guò)程需240個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸【答案】C55、下列有關(guān)細(xì)胞呼吸作用原理的應(yīng)用正確的是（）A.提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是體內(nèi)不會(huì)因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量的酒精而對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生傷害B.對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，土壤板結(jié)應(yīng)及時(shí)松土透氣，促進(jìn)根系有氧呼吸，防止植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸損傷根系C.利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌以及發(fā)酵罐等，在控制通氣的情況下，可以生產(chǎn)酒D.包扎傷口時(shí)，需選用松軟的創(chuàng)可貼，否則破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖【答案】C大題（共2題）一、(材料)材料:某校教師組織學(xué)生在各自生活小區(qū)的花園中捕捉蚯蚓，然后帶到學(xué)校開(kāi)展“觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)"的實(shí)驗(yàn)，不同教師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)觀察不同，下面是其中的兩種:“觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)方案1:①將蚯蚓放在糙紙上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，注意其身體粗細(xì)及長(zhǎng)短的變化。②將蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動(dòng)及身體的變化。③比較蚯蚓在兩種情況下運(yùn)動(dòng)的方式和運(yùn)動(dòng)速度的異同點(diǎn)。注意:在觀察過(guò)程中，應(yīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使其體表保持濕潤(rùn)。“觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)方案2①將濾紙浸潤(rùn)(水越少越好)，緊貼在一個(gè)