核心素養(yǎng)時空觀念之養(yǎng)成第一頁，共25頁。從一個故事的情節(jié)說起

故事：房間里的尸體

a.在房間的地板上有一具尸體b.有人尖叫

c.有人走近房間d.有人離開房間

d-c-b-a自殺

c-b-a-d謀殺

c-a-b-d自殺或他殺

第二頁，共25頁。歷史學科核心素養(yǎng)是學生在學習歷史過程中逐步形成的具有歷史學科特征的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力，是歷史知識、能力和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)，主要包括時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋和歷史價值觀。

---普通高中歷史課程標準〔初稿.目錄〕第三頁，共25頁。歷史學科核心素養(yǎng)是學生在學習歷史過程中逐步形成的具有歷史學科特征的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力，是歷史知識、能力和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)，主要包括時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋和歷史價值觀。

---普通高中歷史課程標準〔初稿.目錄〕第四頁，共25頁。1、概念界定時空觀念是指對事物與特定時間及空間的聯(lián)系進行觀察、分析的觀念。2、內(nèi)涵分解a.能夠知道特定的史事是與特定的時間和空間相聯(lián)系的。b.能夠知道分割歷史時間與空間的多種方式，并能運用這些方式表達過去。c.能夠按照時間順序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、人物、現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)。d.能夠在不同的時空框架下理解歷史上的變化與延續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體，并據(jù)此對史事作出合理解釋。e.在認識現(xiàn)實社會時，能夠?qū)⒄J識的對象置于具體的時空條件下進行考察。一、“時空觀念〞素養(yǎng)的根本解讀第五頁，共25頁。

歷史的時空觀念是指歷史時序觀念和歷史地理觀念。任何歷史事物都是在特定的、具體的歷史時間和地理條件下發(fā)生的。只有將史事置于歷史進程的時空框架當中，才能顯示出它們存在的意義。歷史學科的知識是建構(gòu)在歷史時空根底上的，對歷史的認識必須從時空觀念的角度出發(fā)。

——2021年葉小兵講座：?高中歷史課標研制的思路?

一、“時空觀念〞素養(yǎng)的根本解讀第六頁，共25頁。

第一，了解世紀、年代、前期、中葉、后期等關(guān)于時間表達方式。

第二，認識歷史地圖，掌握古今地名位置及區(qū)別；第三，依時間順序編制史事開展進程的圖表〔如大事年表〕；

第四，劃分歷史階段，總結(jié)階段特征；第五，梳理中外共時性大事年表，分析中外共時性問題；第六，獨立探究、用時間術(shù)語、分期方式結(jié)合歷史背景和歷史進程影響，論述自己對歷史開展的認識。二、核心素養(yǎng)之時空觀念的培養(yǎng)路徑初探

第七頁，共25頁。二、核心素養(yǎng)之時空觀念的培養(yǎng)路徑初探

——以工業(yè)革命為例〔26〕改變世界面貌的工業(yè)革命分析兩次工業(yè)革命的特點；理解工業(yè)革命使社會生產(chǎn)力獲得極大開展，并引起生產(chǎn)關(guān)系和政治制度及思想領(lǐng)域的深刻變化；認識工業(yè)革命導致資本主義世界體系開始形成，以及對人類社會生活的深遠影響。第八頁，共25頁。

素養(yǎng)水平

素養(yǎng)1：時空觀念水平1能夠辨識歷史敘述中不同的時間與空間表達方式；能夠理解它們意義；在敘述個別史事時能夠運用恰當?shù)臅r間和空間表達方式。水平2能夠?qū)⒛稠検肥露ㄎ辉谔囟ǖ臅r間和空間框架下；能夠利用歷史年表、歷史地圖等方式對相關(guān)史事加以描述；能夠認識事物發(fā)生的來龍去脈以及空間和環(huán)境因素對認識歷史與現(xiàn)實的重要性。水平3能夠把握相關(guān)史事的時間、空間聯(lián)系，并用特定的時間和空間術(shù)語對較長時段的史事加以描述和概括，理解歷史上的變化與延續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體及其意義。水平4在對歷史和現(xiàn)實問題進行獨立探究的過程中，能將其置于具體的時空框架下；能夠選擇恰當?shù)臅r空尺度對其進行分析、綜合、比較，在此基礎(chǔ)上作出合理的解釋。二、核心素養(yǎng)之時空觀念的培養(yǎng)路徑初探

——以工業(yè)革命為例第九頁，共25頁。水平一：知道工業(yè)革命起止時間的不同表達方式，對照歷史地圖，準確說出開展工業(yè)革命國家的地理位置。〔最低等級〕水平二：以時間為依據(jù)，梳理工業(yè)革命開展的歷程并說明各階段特征；以空間為根底，分析英國首先開展工業(yè)革命的原因。二、核心素養(yǎng)之時空觀念的培養(yǎng)路徑初探

——以工業(yè)革命為例第十頁，共25頁。開始：1765珍妮紡紗機哈格里夫斯嶄新階段：1785瓦特改進蒸汽機1807汽船富爾頓〔美國〕1814蒸汽機車史蒂芬孫結(jié)束：1840年前后英國率先完成工業(yè)革命法美相繼棉紡織業(yè)的技術(shù)革命揭開工業(yè)革命序幕

動力的革新大大推動機器的使用，蒸汽時代

交通運輸業(yè)的革命

1、以時間為依據(jù)，梳理工業(yè)革命開展的歷程第十一頁，共25頁。就某一方面條件來說，在歐洲有比英國更好的國家---如荷蘭和法國。但是沒有哪個國家具有英國這樣好的綜合條件……這些有利條件合在一起，卻形成了光輝燦爛的星座。——

馬克垚?世界文明史?

2、以空間為根底，分析英國首先開展工業(yè)革命的原因第十二頁，共25頁。水平一：知道工業(yè)革命起止時間的不同表達方式，對照歷史地圖，準確說出開展工業(yè)革命國家的地理位置。〔最低等級〕水平二：以時間為依據(jù)，梳理工業(yè)革命開展的歷程并說明各階段特征；以空間為根底，分析英國首先開展工業(yè)革命的原因。水平三：時空結(jié)合，構(gòu)建以工業(yè)革命為中心的中外歷史開展體系框架，梳理中外歷史開展體系框架，梳理中外共時性大事，在大歷史視野下探究工業(yè)革命對中國的影響。

二、核心素養(yǎng)之時空觀念的培養(yǎng)路徑初探

——以工業(yè)革命為例第十三頁，共25頁。時間世界史重大事件政治經(jīng)濟思想文化外交19世紀中期工業(yè)革命（1765-1840）19世紀后期第二次工業(yè)革命（1870年）工業(yè)革命給中國帶來了哪些影響？

第十四頁，共25頁。水平一：知道工業(yè)革命起止時間的不同表達方式，對照歷史地圖，準確說出開展工業(yè)革命國家的地理位置。〔最低等級〕水平二：以時間為依據(jù)，梳理工業(yè)革命開展的歷程并說明各階段特征；以空間為根底，分析英國首先開展工業(yè)革命的原因。水平三：時空結(jié)合，構(gòu)建以工業(yè)革命為中心的中外歷史開展體系框架，梳理中外歷史開展體系框架，梳理中外共時性大事，在大歷史視野下探究工業(yè)革命對中國的影響。水平四：獨立探究中外共時性問題，用時間術(shù)語、分期方式等結(jié)合歷史背景歷程和影響等內(nèi)容論述自己對歷史開展的認識。〔最高等級〕

二、核心素養(yǎng)之時空觀念的培養(yǎng)路徑初探

——以工業(yè)革命為例第十五頁，共25頁。材料一：1851年英國舉辦“萬國工業(yè)博覽會〞，有10個國家接受邀請，此為世界博覽會的開始，后來逐步開展成為世界性盛會。為了顯示國力，英國政府耗用4000多噸鐵和400噸玻璃，建造了一座長逾1800英尺、高逾100英尺的“水晶宮〞。此次博覽會令人矚目的展品當屬引擎、印刷機和紡織機械等產(chǎn)品。在19世紀，原材料、機械、工業(yè)制品及雕塑作品成為世博會的主要展品，蒸汽機、混凝土、鋁制品、橡膠、縫紉機、印刷機、火車、電動馬達等相繼成為展會上的新龐。

——摘編自霍勒斯·格里利?水晶宮及其經(jīng)驗?

閱讀材料，自擬一個題目，寫一篇不超過400字的小論文。材料二：第一屆倫敦世博會上，中國的展品包括瓷器、屏風、象牙雕刻、琺瑯彩銅器、大理石群像等，“榮記湖絲〞獲得“制造業(yè)和手工業(yè)〞獎牌。1876年費城世博會中國館展出了絲、茶、瓷器、綢緞、銅器、雕花器和景泰藍等。1889年巴黎世博會中國館正中可見“大清國〞三字，門口對聯(lián)有“中國有圣人〞、“此鄉(xiāng)多寶玉〞字樣。1893年芝加哥世博會中國村內(nèi)的中國戲院，帶有明顯西方風格。1904年圣路易斯世博會的中國館是滿族王公住宅的復制品，擺有中華圣母像。“中華圣母〞著慈禧太后服飾，保存圣母瑪利亞的面貌，圣母左手抱著中國服飾的耶穌。在1915年巴拿馬世博會上，西湖48景相冊等獲金獎，另有中國繪畫作品42件，包括唐朝吳道子、宋朝馬遠、明朝唐伯虎等人的作品。

——摘編自馬敏等編?博覽會與近代中國?等第十六頁，共25頁。第四層次例如參考內(nèi)容：按檔次賦分，一類13-15分，二類9-12分，三類8-11分，四類5-8分。一類：題目表達了自己認識到了中西方開展的不同史實運用恰當：至少運用各自2-3個史實邏輯關(guān)系正確：19世紀中期英國完成工業(yè)革命，成為世界工業(yè)強國，率先舉辦第一屆倫敦世博會。產(chǎn)品以先進科技成果、工業(yè)品為主，19世紀中后期，中國男耕女織、自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟仍占主導，手工業(yè)技術(shù)精湛但工業(yè)開展程度低，現(xiàn)代化開展滯后，產(chǎn)品以傳統(tǒng)工藝、美術(shù)、手工業(yè)品為主；伴隨工業(yè)革命開展，世界市場形成，中西文化交流增強，中國開始學習西方，展品開始具有西方色彩。認識：在工業(yè)文明沖擊下，一方面中國開始了艱難的西學和近代化歷程，另一方面也保存濃厚的傳統(tǒng)農(nóng)耕社會特色。如何實現(xiàn)近代化迎頭趕上，是傳統(tǒng)且落后民族面對的重大課題。第十七頁，共25頁。教育部正在修訂高中歷史課程標準，強調(diào)高中歷史教學重點任務(wù)是提升學生的歷史核心素養(yǎng)。歷史核心素養(yǎng)達成度，是評價歷史教學質(zhì)量的關(guān)鍵指標。考察學生的歷史核心素養(yǎng)，是今后歷史教學評價的根本導向。——2021年9月何成剛西安報告會

第十八頁，共25頁。歷史知識根底學科能力依托歷史素養(yǎng)目標知識素養(yǎng)能力核心素養(yǎng)新目標？核心素養(yǎng)三、命題要求上的規(guī)律：以素養(yǎng)為要第十九頁，共25頁。三、命題要求上的規(guī)律：以素養(yǎng)為要第二十頁，共25頁。2021.10浙江選考卷第9題1872年，廣東商人陳啟源自海外歸來，次年在南海創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠，使用機器，雇傭工人進行生產(chǎn)。該廠的創(chuàng)辦反映出A．洋務(wù)企業(yè)在困境中轉(zhuǎn)型B．民族工業(yè)進入初步開展階段C．民族工業(yè)短暫春天到來D．近代民族工業(yè)產(chǎn)生的一種途徑素養(yǎng)1：時空觀念第二十一頁，共25頁。2021.10浙江選考卷第29題〔加試〕以下圖所示的信息，可以反映出①英國“世界工廠〞地位被趕超②工業(yè)革命的推動力日益增強③世界市場的孕育和成熟④第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B素養(yǎng)1：時空觀念第二十二頁，共25頁。A．①B．②C．③ D．④以下所示為1913－1939年英、