小學教師備課制度_第1頁
小學教師備課制度_第2頁
小學教師備課制度_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

XXXX小學教師備課制度備課是上課的前奏，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、對教學進行預設的過程。它是課堂教學質量優劣的決定因素。因此，我們每一位教師都應當努力適應當前教學改革的發展變化，將現代教育的新理念有效地落實到備課中去，充分發揮備課的作用，為課堂教學奠定良好的基礎。一、前期準備書寫教案前，教師首先必須熟讀教學參考書，弄清教材的知識點、能力點，挖掘育人點和教學內容的知識結構、例題、習題的編排意圖，以及前后知識間的內在聯系。其次,還要認真研究學生，了解學生的生活經歷、認知水平和思想狀況。另外，教師要盡可能地閱讀和查看與課文內容相關的資料，從資料中獲取新的教學信息，充實教學內容。按照以上學習心得編制好各科統整指南。二、教案的書寫格式1、能力培養目標（解決問題），切實解決學生學習過程中遇到的困難。2、解決問題的有效措施（或預案）3、重難點點撥4、師生活動設計，要設計有效活動。5、課后的教學反思，包含兩方面：學生學習收獲或改進意見、教師點撥效果或改進意見。重點是教學過程：教學過程一般分為五個內容。①教學程序：教學流程的主要環節。設計要求滲透新課程思想，體現學生的主體性，關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性。②教師引導：教師在各個環節的操作、方法、指導、問題情景的創設等。③學生活動：學法要求，學習活動形式。④結語：概念、方法、研究結果、結論，注重情境的深化與內容的拓展。⑤練習設計：要緊扣重點，有針對性地設計課堂練習，滿足不同層次學生的學習需要，有利于對學生能力的培養。6、板書設計：要體現一節課的知識概要和它們的邏輯關系，便于學生理解和記憶。7、教學反思：抓住成功與失敗，結合新課程理論尋找原因，對教與學的精妙之處給予記錄。此外，教師要在課本上進行二次備課，并在課本的留白處作些標注。三、備課要求：1、備課要求超前一周。2、語、數、英學科必須備詳案，兼任的主要學科備簡案（要有備課本）；專職教師的教案必須詳寫，任教多個年級的選其中任教班級較多的一個科目備詳案，其它科目備簡案。每個教師所有任教的科目都必須備課。3、教研組長、有課題的教師要注重在教案中體現研究的課題。學困生、弱智生所在班級語、數教師盡可能在教案中體現對他們的特殊教育。4、電子備課的教案右邊要有修改的意見，上課后適時寫出教學反思。5、教師必須持教案上課。四、集體備課備課小組成員根據本學期的教材，以座談的形式，相互交流備課心得、難點剖析等，真正實現集體備課，資源共享。特別是進行教學反思的交流。語、數、英各教研組要每周組織一次集體備課。（每周二下午）同組其他教師在教案上根據自己的教學特點與本班學生的特點，課前或課后寫出自己的修改意見。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：1、總的設計思路是否符合我的學生？2、我的學生還會在課堂中出現哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個環節使

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論