音樂人音四年級下冊（2015年新編）《小小少年》 （教案）_第1頁
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文檔簡介

《小小少年》教案課型：唱歌課授課年級：四年級【教材分析】《小小少年》是一首經典的少兒歌曲，是1970年德國影片《英俊少年》中的一首插曲。故事講述智慧、陽光的少年海因切。他勇敢樂觀面對煩惱與挫折。最后使得一家人重新團聚的故事。【學情分析】在三年的音樂學習中，學生通過畫旋律線。圖形譜等多種形式，對旋律的進行已有了一定感知。從本冊開始，學生對旋律的進行方式蔣從感性上升到理性，并在“創編與活動”中，正確實踐運用了相關知識。本冊學習附點四分音符，并將附點音符的學習與聲音訓練、唱歌、欣賞相結合，在實踐中掌握相關知識與技能。版權所有【教學目標】情感態度與價值觀：通過學唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學生明確在成長的過程中，煩惱的出現是不可避免的；引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。過程與方法：了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽歌曲及逐句學唱中，能夠大致準確、有朝氣的演唱歌曲，并掌握歌曲中經典的節奏動機。知識與技能【教學重點】引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。【教學難點】掌握不完全小節的基本原理；（2）掌握X.X│XX—節奏的演唱方法。【教學用具】多媒體設施、鋼琴【教學過程】準備階段，組織教學生排好路隊隨音樂《小小少年》伴奏進入教室，隨老師律動打拍，感受3/4拍強弱規律。導入（聆聽導入）1、我們做發生練習的歌曲體裁形式，大家還記得嗎？——幻燈1部分電影插曲——在故事影片中，為了劇情的發展需要，偶爾出現，更好的襯托故事情節。2、在《音樂之聲》中，七個小朋友各有各的煩惱，但是都被女主角很好的疏導了。今天，我們也來認識一位同樣因為煩惱而不開心的小少年。——幻燈2部分3、老師想請同學說一下，整個歌曲的節奏、情緒是怎樣的呢？（整體感知）三、新授（一）揭示課題接下來讓我們一起感受《小小少年》。初次聆聽1.師：感受歌曲的速度、節拍是怎樣的？生：速度：稍慢生:節拍：4/42.師：4/4的指揮圖式讓我們一起復習鞏固一下吧。（三）再次聆聽，旋律分析1.劃分樂句師：隨音樂劃拍，并思考歌曲可分為幾個樂句？生：4個樂句跟琴演唱旋律旋律接龍（解決難點延音線復習連音線）（四）教師范唱，音樂記號1.找一找師：隨著老師的歌聲，找出歌曲中的音樂記號。生：延音線辨一辨師：哪一種聲音狀態更適合這首歌曲？（五）學唱歌曲1.填入歌詞2.跟琴慢速演唱3.情感表達4.音頻伴奏演唱拓展合唱定義：兩個聲部以上的歌曲，每個聲部由兩人或更多的人演唱。合唱追求的是諧和、均衡的和聲美，注重的是協調一致、富有變化的音色美。21小結1、最后，老師給大家帶來了《小小少年》在《英俊少年》中的電影部分，大家想看嗎？2、我們這首歌曲是電影中的插

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