-.z.教師專業知識能力證明材料茲有我單位王衛鋒，男。該同志自2007年在我校任教以來，一直擔任語文教學工作，具備語文學科扎實的根本理論和專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準、教材。掌握教育學心理學和教學教法的理論知識，教學根本技能，能夠順利完成教育部門和學校規定的教學工作量。能夠獨立完成學校規定的備課、上課、輔導、作業批改，學生測試等各項工作任務。該同志具有先進的教學理念，教學根本功扎實，教學方法靈活；課堂語言準確，重點突出；有一定的教學研究能力，對所教學科能及時進展反思教學；具有現代化的教育教學技能，能夠利用優質資源進展授課，并在教學中正確運用。注重學生的課外的實踐，善于啟發學生，培養學生的良好習慣的養成，培養學生的創新意識。*凱樓小學2014年12月教師教育教學工作量完成情況證明材料茲有我校王衛鋒同志，男。擔任語文教學工作以來，完成過1--6年級循環教學工作，并一直擔任班主任工作。周均課時17節以上，每學年完成教學工作量480節以上；每學期講公開課或示*課2次，每學年評課聽課評課60節以上；能夠完成教育部門和學校規定的工作量。特此證明*凱樓小學2014年12月教師學生管理證明材料茲有我校王衛鋒同志，男。自2007年來我校擔任語文教學工作以來，完成過1-6年級循環教學工作，并擔任班主任工作7年。具有較強的班級管理能力，能夠根據年級段學生的年齡特征進展相應的思想教育，對學生年齡和心理特點掌握較好；注重培養低年級孩子的養成教育，培養高年級學生情操；關注留守兒童，能與學生和諧相處。所教班級班風較好，學風較濃，積極開展學生的社會實踐活動，重視學生的全面開展。經常受到學生家長和學校領導的一致好評，2009年被評為沈丘縣優秀班主任。特此證明*營鄉*凱樓小學2014-12-22工作能力和經歷任教以來，擔任語文教學工作，完成過1--6年級循環教學工作，并一直擔任班主任工作。具備語文學科扎實的根本理論和專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準、教材。掌握教育學心理學和教學教法的理論知識，教學根本技能，能夠順利完成教育部門和學校規定的教學工作量。能夠獨立完成學校規定的備課、上課、輔導、作業批改，學生測試等各項工作任務。該同志具有先進的教學理念，教學根本功扎實，教學方法靈活；課堂語言準確，重點突出；有一定的教學研究能力，對所教學科能及時進展反思教學；具有現代化的教育教學技能，能夠利用優質資源進展授課，并在教學中正確運用。近五年教學效果屢次評為優秀。注重學生的課外的實踐，善于啟發學生，培養學生的良好習慣的養成，培養學生的創新意識。教學經歷豐富，授課效果良好，所教學科學生普遍到達教育質量要求，屢次在鄉質量檢測中名列前茅。王衛鋒同志申報小學高級教師的教育教學效果評估材料王衛鋒，男，漢族，1982年02月出生，專科學歷，2002年08月參加教育工作，擔任小學語文課兼班主任。2006年12月定為小學一級教師，現任教于沈丘縣*營鄉*凱樓小學。該同志自任教以來，深入鉆研教材，學習先進的教學方法，與時俱進，能熟練運用現代化教學技術，讓語文課真的活起來，學生動起來。能認真完成學校規定的各項任務，每學年完成不少于480課時的工作量，每年聽課、評課30節以上，教學經歷豐富，教法靈活多樣，有高度的責任感和強烈的事業心，努力改良教學方法，屢次擔任縣、鄉、校公開課教學主講教師。該同志具有較強的學生管理能力，從實際出發，所帶班級一直被評為"全校先進班〞，學生在各方面都有突飛猛進的開展，與學生打成一片，善于發現每個學生的愛好及特長，深受學生的愛戴。該同志具有很強的教育教學研究能力，對所擔學科能及時進展反思。結合學生的實際實施素質教育，積極開辟第二課堂，開發學生的智力，培養學生的創新精神。2009年月主講的"匆匆"在2009年沈丘縣信息技術與學科整合教學優質課評比中，榮獲二等獎。2009年9月被評為"縣優秀班主任〞，2010年9月被評為"市優秀輔導教師〞。2014年主講的"猴子種樹"在沈丘縣第十六屆優質課評選活動中，被評為"小學語文科一等獎〞。綜上所述；該同志師德高尚，學養深厚，教學經歷豐富，開拓進取，改革創新，成績突出。20

年、20

年、20

年教育教學效果考核為優秀，是一位優秀的人民教師。同意推薦王衛鋒同志晉升為小學高級教師。王衛鋒同志申報小學高級教師的業績報告王衛鋒，男，漢族，1982年02月出生，專科學歷，2002年08月參加教育工作，擔任小學語文課兼班主任。2006年12月定為小學一級教師，現任教于沈丘縣*營鄉*凱樓小學。1、2008年5月主講的"賣火柴的小女孩"在2013年**市信息技術與學科整合教學優質課評比中，榮獲二等獎。2、2014年主講的"猴子種樹"在沈丘縣第十六屆優質課評選活動中，被評為"小學語文科一等獎〞。3、2013年9月被評為"縣優秀班主任〞。4、2013年被評為"市課改先進個人〞。5、2014