大班科學說課稿－迎春花

大班科學說課稿－迎春花

作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是我整理的大班科學說課稿－迎春花，歡迎閱讀與保藏。

敬重的各位領導、老師：

大家好！今日我說課的題目是：大班科學《迎春花》

一、說課題

初春的時候，墻角邊的迎春花競相開放，孩子們被吸引了過去，在觀看爭論的過程中，有的孩子說這是黃花，有的孩子說這是喇叭花，還有的孩子說是油菜花，并且用手去摘花。為了讓孩子熟悉迎春花，愛惜花草，所以我設計了這節課。

二、說情

大班的孩子具備肯定的觀看力量，樂于動手動腦，發覺和解決問題，寵愛植物——迎春花，因此我利用迎春花這一來源于生活的題材開展科學教育活動，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的奇怪???心和愛好。

三、說教學目標

依據新綱要的精神及大班幼兒科學進展水平、年齡特點確定本活動目標為：

1、了解迎春花的名稱、特征及用途。

2、培育幼兒愛惜花草樹木，知道花兒好看不能摘。

3、知道迎春花是春天最早開的花，并熟悉喇叭花。

本節活動的重點是：熟悉并了解迎春花的名稱、特征及用途。

本節活動的難點是：制作迎春花，粘貼花瓣。

為了解決這一難點，我設計先通過觀看引導爭論操作的方法讓幼兒理解制作粘貼迎春花的方法，然后結合實物形象關心幼兒直觀感知練習操作。

四、說預備

1、預備幾種春天里開的花，（如：桃花、油菜花、迎春花），激發幼兒的愛好，吸引留意力。

2、實物迎春花，便于幼兒直觀觀看和熟悉，音樂錄音（春花歌曲）。

3、皺紋紙剪好的迎春花花瓣，枝條，膠水。

4、活動前已熟悉了喇叭花，初步觀看了迎春花。

五、說流程：

整個活動分為五大部分：導入——我的觀看——能干的小手——結束部分啟發教育

（一）、導入部分：用談話引出課題

先通過談話讓幼兒說說春天里與那些花開放？出示部分相應的花枝，激發幼兒愛好，吸引幼兒留意力。

（二）、觀看迎春花，引導感知迎春花的特征。

1、出示迎春花

（1）、激發幼兒觀看迎春花的愛好，讓幼兒自由結伴敘述迎春花。

師：這是什么花？它長得是什么顏色什么樣子？叫什么名字？（同伴間溝通）

（2）、進一步進行觀看，了解花名的由來，花的外形、枝條、葉的.形狀、顏色。

師：你們知道迎春花的花朵長在什么地方？有幾瓣花瓣？枝條長得什么樣？枝條上除了花朵還有什么？你們在哪里見過迎春花？它的根長在哪里？它為什么叫迎春花？花朵像什么？喇叭怎么吹？聲音是什么？幼兒做吹喇叭動作發出聲音。

（3）、迎春花的特點是先開花再葉子。

2、小結迎春花的名稱、形狀、特征。

迎春花的花朵長在枝條上，花瓣一般有六瓣，也有少部分是五瓣和七瓣的，花的外形像喇叭。枝條彎彎垂向地面，枝條上開了許多花，它跟別的話不一樣，是先開花再長葉，葉子是綠色的，細小的。由于它是春天里開的最早的花，所以叫迎春花。

（三）、觀賞歌曲迎春花

加深對迎春花的熟悉。

（四）、制作迎春花

培育幼兒相互合作和動手力量。

請幼兒把剪好的花瓣六瓣兒左右，用膠水粘貼到枝條上，可以兩三個同伴合作把花粘貼到一根枝條上，也可以獨自一人做。

（五）、結束部分

1、讓幼兒了解花與人們的生活關系，懂得花兒好看不能摘的道理。

師：為什么要種花?假如你看到有人摘花，你會怎么辦？

2、把制作好的迎春花插到我們幼兒園的花池里，歡迎春天的到來吧。

六、說教法、學法

（一）、說教法

依據幼兒的認知水平、實際狀況和教材自身的特點，我采納了直觀演示法、提問法、藝術熏陶法、操作法。

1、直觀演示法：運用實物迎春花直觀的向幼兒展現，引導幼兒仔細觀看實物，調動幼兒的觀看愛好，引發他們樂觀的思索。

2、提問法：老師引導幼兒觀看事物，要求幼兒再現已把握的學問，啟發幼兒樂觀思維的手段。提問在教學中發揮著不行替代的作用，我主要運用了激發愛好性提問、引導觀看性的提問等等。讓他們依據自己的力量回答不同層度的問題，使每個幼兒都能體驗到自信與喜悅。

3、藝術熏陶法：運用好聽的音樂讓幼兒觀賞歌曲，充分調動了幼兒學習的樂觀性，使之感受歌曲的美麗，喚起美得情感，陶冶美的情操，使幼兒加深對迎春花的熟悉與寵愛。

4、操作法：在與材料的相互作用過程中進行探究學習，本節活動的第四個環節運用材料，老師示范操作作品，邊敘述邊操作過程，引導幼兒觀看感知。

（二）、說學法

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒再看看、說說、動動的輕松氛圍中學習，本次活動我采納了觀看法、小組爭論法、觀賞法、操作法。

1、觀看法：觀看法是幼兒園教學的基礎方法，也是幼兒發覺學習的必要方法。幼兒通過觀看迎春花的實物，逐步了解迎春花的形狀特征，然后進行總結性談話，幼兒的閱歷和印象得到整理和鞏固，并形成概念。

2、小組爭論法：幼兒在老師的引導下，自由組合成小組，在解決如何粘貼花瓣兒外形的小組問題之前，通過相互爭論溝通，先思索方法，在操作過程中才能精確?????大膽有效地完成制作任務。

3、觀賞法：為幼兒供應迎春花歌曲，幼兒從中感知歌曲的美麗，喜愛迎春花美得情感，進一步鞏固感知迎春花的特征。

4、操作法：幼兒通過自己的操作，真實地得到學問閱歷。在操作過程中，幼兒的操作與老師的指導是相互依存親熱聯