第頁2023大班數學活動教案?看圖編應用題?大班數學活動教案?看圖編應用題?

作為一位杰出的老師，就難以避開地要打算教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是我整理的大班數學活動教案?看圖編應用題?，歡送大家共享。

大班數學活動教案?看圖編應用題?1

活動目標：

1、學習看圖，用三句話編一道應用題，初步體驗應用題的根本結構。

2、能用簡明的語言表述應用題中事物之間的數量關系。

3、借助立體操作教具材料，激發幼兒對數學活動的愛好。

活動打算：

課件、幼兒操作材料

活動過程：

一、嬉戲復習10以內的分解組成。

師：小摯友小摯友我問你，8可以分成5和幾？幼兒答復：7個，老師出示相應的圖片。

3、老師小結：這是我們今日所要學的“編加法應用題〞。〔再次提問加深理解編應用題的結構。師：那編應用題時要知道哪些條件呀？幼兒與老師一起答復：要知道有2個數，還要提一個問題〕。

四、出示背景圖，幼兒看圖編出相應的應用題。

1、出示背景圖一，提問：

1〕：這一幅里有什么？〔黑蝴蝶〕。

2〕：有幾只黑蝴蝶？〔三只〕。

3〕：請小摯友用一句完整的話來描述這幅圖。〔草地上有三只黑蝴蝶〕。

4〕：老師出示1只白蝴蝶演示又飛到草地上，說：“看，現在發生什么事了？〔又飛來了一只白蝴蝶〕。

5〕：請幼兒編出一道完整的應用題。〔草地上有3只黑蝴蝶，又飛來了一只白蝴蝶，請問一共有多少只蝴蝶呢？〕

2、〔請小摯友閉上眼睛〕神奇而快速的出示背景圖二，師：再看看，我們又來到了什么地方？〔樹林里〕師：樹林里有什么？〔草地2只白兔和2只黑兔，樹上有3只蘋果，樹下有2只蘋果。〕請幼兒依據圖片的各種物體進行操作并編出相應的應用題。

大班數學活動教案?看圖編應用題?2

活動目標：

1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語口編加法、減法應用題。

2、兩組圖片進行比照，感知問號的不同問法。

3、參加白板操作嬉戲，對數學活動產生愛好，體驗口編應用題的樂趣。

活動打算：

1、白板課件。

2、幼兒人手一道算術題。

活動過程：

1、導入。

--師:小摯友，看看這個地方相識嗎?(出示羊村畫面)今日，它們要來考考大家，看看誰是最聰明的孩子？

2、學習看圖口編應用題，并記錄算式題。

(1)問題一。

--師:我們來看看誰帶來了第一道題？圖上有什么？

(點擊美羊羊，出現"蝴蝶題")--師：美羊羊帶來的這個問號要問你們什么呢？〔一共有多少只蝴蝶？〕--你從什么地方看出來要用"一共"這個詞？

--出示美羊羊笑臉圖，表示答對了。

〔2〕問題二。

--師:我們再來看看誰帶來了其次道題？？(點擊喜洋洋，出示"小鳥題")--師:圖上有什么？看看小鳥有什么改變？這里的問號要問你們什么？〔還剩下多少只小鳥？〕--你從什么地方看出來要用"這剩下"？

〔3〕理解比照兩幅圖，感知問號的不同問法，幼兒學編應用題。

--師：小摯友看看這兩幅圖有什么不一樣？

--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講解并描述？

--老師：我們用三句話講解并描述，最終一句是提出一個問題，這樣的講解并描述我們叫它應用題。

--誰能用三句話把這三幅圖完整講解并描述編出一道應用題？

--老師：這里的的兩個問號提問是不一樣的，飛來是用一共來表示的，飛走是用還剩下來表示的。

--幼兒依據應用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、依據生活閱歷幼兒自編應用題。

--剛剛我們都是看著三幅圖來編應用題的，現在我們能不能看著算式口編應用題呢？

--幼兒每人一個算式題，嘗試看算式編應用題。

--幼兒相互溝通自己編的應用題。

4、結束活動。

師:今日我們學習了看三幅圖口編應用題，還學會了看