第頁2023大班社會(huì)活動(dòng)方案大班社會(huì)活動(dòng)方案

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，經(jīng)常須要提前打算一份詳細(xì)、具體、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行支配的書面安排。寫方案須要留意哪些格式呢？下面是我為大家整理的大班社會(huì)活動(dòng)方案，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班社會(huì)活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)名稱：?我們都來做元宵?

二、活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)幼兒參加制作元宵活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、共享勞動(dòng)成果的歡樂。

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。

引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

三、活動(dòng)打算：宵，共享勞動(dòng)成果。

n結(jié)束局部：引導(dǎo)孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的根本做法。

五、活動(dòng)延長：

回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

大班社會(huì)活動(dòng)方案2

活動(dòng)名稱：有卡走天下

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒視察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡

活動(dòng)打算：

1、幼兒收集各種卡〔可用照片或拓印的形式〕。

2、有節(jié)奏的音樂。

3、紙、彩筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、介紹自己收集的卡。

1、幼兒介紹自己的卡。這是張什么卡？卡上有什么圖案？

2、老師出示某一張卡，引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡。如：銀行卡的正面寫有“某某銀行〞的字樣、銀行的標(biāo)記、一連串的數(shù)字，反面寫有“留意事項(xiàng)〞。

二、卡的用處。

1、卡給我們帶來了許多便利。如：出去購物不用帶許多錢，只要帶一張消費(fèi)卡；出去乘公車，只要帶一張卡；出去吃飯，只要帶一張卡；到圖書館，只須帶一張卡……

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說說還有哪些地方能運(yùn)用卡。

3、運(yùn)用卡時(shí)要留意些什么事項(xiàng)？如：要保護(hù)好卡，不要折等。

三、自己想要的卡

1、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷設(shè)計(jì)一些卡。如：玩具城里的嬉戲卡，圖書館里的閱讀卡，飯店里的貴賓卡，媽媽的美容卡，爺爺?shù)墓珗@月卡……

四、節(jié)奏嬉戲

有卡走天下。幼兒跟著節(jié)奏說說自己知道的各種卡和自己卡的作用。如：“我有一張嬉戲卡，玩具城里任我玩。〞“我有一張乘車卡，每天出門帶上它。〞……

大班社會(huì)活動(dòng)方案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力，培育尊老愛幼的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能幫助爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們在家不敢動(dòng)用開水的錯(cuò)誤看法設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助爸爸媽媽做家務(wù)，學(xué)會(huì)泡茶的根本步驟。

2、學(xué)會(huì)待人接物，家里來了客人，你會(huì)泡茶嗎？

3、留意平安。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)泡茶方法及步驟。

2、留神燙傷。

活動(dòng)打算

開水一壺、茶葉一小包、茶杯假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、起先環(huán)節(jié)

師：小摯友們，你們在家里會(huì)幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！

生：情愿！〔一個(gè)個(gè)躍躍欲試〕

師：可是，沏茶看似簡潔，卻還存有肯定的危急性，所以肯定要留意不要被開水燙傷。

二、根本環(huán)節(jié)〔以沏茶的幾個(gè)根本步驟為主，先看一遍視頻，師再演示?！?/p>

1、溫茶杯〔為茶葉在開水中能夠充分沏開?！?/p>

2、放入茶葉〔把茶葉袋放入溫好的茶杯中?！?/p>

3、加開水〔師邊演示，邊強(qiáng)調(diào)留意事項(xiàng)?！?/p>

4、蓋上蓋子〔過三到五分鐘才可以翻開蓋子飲用?！?/p>

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

找?guī)讉€(gè)平常自理實(shí)力強(qiáng)一些的孩子到前面演示。

四、延長環(huán)節(jié)

針對(duì)學(xué)生在倒入開水時(shí)的錯(cuò)誤做法，老師重點(diǎn)提示留意事項(xiàng)，以防學(xué)生回到家里自行操作時(shí)發(fā)生危急。

?學(xué)泡茶?活動(dòng)反思：

泡茶是日常生活中隨處可見，小摯友在家里可以望見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜愛喝茶，泡茶的根本步驟都會(huì)，而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國的茶文化上。

活動(dòng)起先時(shí)，我打算了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒視察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆]有每一桌都打算，所以讓他們視察的時(shí)候，場面有點(diǎn)混亂，有的小摯友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。

?學(xué)泡茶?活動(dòng)反思：

泡茶是日常生活中隨處可見，小摯友在家里可以望見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜愛喝茶，泡茶的根本步驟都會(huì)，而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國的茶文化上。

活動(dòng)起先時(shí)，我打算了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒視察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆]有每一桌都打算，所以讓他們視察的時(shí)候，場面有點(diǎn)混亂，有的小摯友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。

在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時(shí)，我運(yùn)用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的留意力讓幼兒有聽的欲望，還有視頻講解比擬直觀，移動(dòng)，比我干巴巴的說好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因?yàn)樗鼈冇悬c(diǎn)困難。運(yùn)用點(diǎn)新的方式，增加活動(dòng)的亮點(diǎn)。

活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我現(xiàn)場泡了幾種茶，讓幼兒視察茶葉的改變，和顏色的改變，讓幼兒有選擇的品嘗，然后說出它們的味道，大多數(shù)的幼兒都情愿自己嘗味道，把自己的感覺和大家共享。

這節(jié)活動(dòng)，我主要是想讓幼兒了解一些特別的泡茶方式，傳承我們國家的茶文化，希望幼兒長大后發(fā)揚(yáng)中國的茶文化。

但考慮到學(xué)生要?jiǎng)佑瞄_水，可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事務(wù)，所以，強(qiáng)調(diào)倒水時(shí)的留意事項(xiàng)尤為重要。通過活動(dòng)過程看，學(xué)生相識(shí)到了倒開水時(shí)的危急性，所以做事也很留神翼翼。由此我認(rèn)為，活動(dòng)可以到達(dá)學(xué)生做事留神，能自己動(dòng)手，英勇地把茶葉泡好，破除家長不情愿讓學(xué)生做泡茶一類的含有危急性的工作的錯(cuò)誤相識(shí)。效果特別好。

大班社會(huì)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)立力。

3.提高自我保護(hù)的意識(shí)與實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控〞“報(bào)警系統(tǒng)〞“電子門〞“保險(xiǎn)柜〞,觀看有關(guān)錄像。

3.畫有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

活動(dòng)過程

1.利用生活閱歷引出課題

探討:你們家有沒有被偷過東西,是怎么一回事?(從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手,孩子參加踴躍,描述繪聲繪色,愛好被充分激發(fā)。)

2.了解各種防盜方法

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實(shí)物投影儀,把打算的圖片資料通過大屏幕展示。)

(2)幼兒布置展板,老師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。(活動(dòng)前與家長的溝通特別有效,在家長的支持下,孩子打算的材料特別豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形態(tài)各異的鎖,包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物。在銀行工作的家長還拍攝了運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安局的家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料。)

(這個(gè)環(huán)節(jié),老師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別實(shí)力差的幼兒打算材料,使他們在此時(shí)能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。)

(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個(gè)溝通中,老師留意歸類提升,如幼兒講到“卷簾門〞時(shí),請大家介紹還知道哪些防盜門。注意拓展,如孩子講到電子探頭時(shí),抓住話題探討綻開,并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門等錄像,用生動(dòng)的畫面幫助幼兒拓展視野。注意體驗(yàn),當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器時(shí),請他臨時(shí)在活動(dòng)室的門上安裝,當(dāng)場演示;講到密碼鎖時(shí),請幼兒猜密碼,感受密碼的奇異成效。注意新課題的剛好生成,如幼兒在探討時(shí)提及電子警察,“馬路上還有哪些電子裝置?〞老師把問題拋給孩子,讓他們作為一個(gè)新的課題在活動(dòng)后接著去探究。)

3.探討,提高自我保護(hù)意識(shí)

(1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定平安了,為什么?〞

(2)“原來,小偷是會(huì)想盡壞方法偷東西,所以我們在平常生活中還要留意些什么?〞

(3)“假設(shè)我們真的覺察了小偷該怎么辦?〞

(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教化。〞而健康教化的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的實(shí)力。這一環(huán)節(jié)的探討,旨在幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等生活習(xí)慣,知道有狀況先打110,提高平安意識(shí)。)

4.嬉戲:設(shè)計(jì)防盜方案。

(1)鼓勵(lì)幾個(gè)小摯友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究,增加了相互溝通與協(xié)作的時(shí)機(jī),在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、閱歷,不斷思索完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)創(chuàng)新奇的防盜方法。

(在開放的有打算的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)立力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門,更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用了科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改進(jìn)。)

5.幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)立。

大班社會(huì)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“誠懇〞的含義，知道誠懇是一種良好的品質(zhì)。

2、通過欣賞動(dòng)畫片和探討活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，知道說謊會(huì)給自己和他人帶來不良的后果。

3、情愿做誠懇的孩子。

活動(dòng)打算：

動(dòng)畫片、電腦、ppt、情景表演

活動(dòng)過程：

一、談話引起幼兒愛好

珍寶兒們，你們喜愛看電視嗎？今日徐老師要和大家共享一個(gè)故事，這個(gè)故事你可能已經(jīng)聽過、看過了，但請你還是把它仔細(xì)地聽完、看完好嗎？

二、欣賞動(dòng)畫片?狼來了?，了解故事內(nèi)容。

1、播放動(dòng)畫片

―師問：有誰知道故事中講了一件什么事情？

―放羊的孩子兩次欺瞞了大家，到了第三次真的有狼來了，大人信任他了嗎？結(jié)果怎樣？

―你們喜愛他嗎？為什么？

―假設(shè)他是個(gè)誠懇的孩子，從來不撒謊騙人，它喊救命，結(jié)果又會(huì)怎樣？

―老師小結(jié)：我們每個(gè)孩子又要做一個(gè)誠懇的孩子，不然別人是不會(huì)信任你的，也不會(huì)喜愛你。

2、探討活動(dòng)：怎樣做一個(gè)誠懇的孩子。

―師問：怎么樣做才是一個(gè)誠懇的孩子？〔在幼兒答復(fù)過程中，老師加以提示〕

―老師小結(jié)：誠懇的孩子應(yīng)當(dāng)是：不撒謊、不騙人、敢于成認(rèn)自己的'錯(cuò)誤………

三：通過欣賞圖片，讓幼兒知道怎樣做一個(gè)誠懇的孩子。

1、出示圖片問：有誰知道圖片中講了一件什么事情？〔幼兒講解并描述自己的看法〕

2、老師講解并描述圖片內(nèi)容問：

―圖片中的紅紅這樣做對(duì)嗎？你喜愛紅紅嗎？為什么？假設(shè)你是紅紅，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說？〔讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽，再請人答復(fù)〕

四：看情景表演，推斷是非，知道誠懇是一種好的品質(zhì)。

1、師：掌聲歡送兩位小演員

2、看表演

―表演中的兵兵不留神把碗打碎了，他是怎么對(duì)奶奶說的？他這個(gè)樣做對(duì)嗎？你喜愛兵兵嗎？為什么？

3、老師小結(jié)

五、教化幼兒向兵兵學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠懇英勇的孩子。

大班社會(huì)活動(dòng)方案6

設(shè)計(jì)意圖：

六月，大班幼兒即將從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，這是他們成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。家長、老師以及四周全部相關(guān)的人都在與他們一起進(jìn)行著入學(xué)前的打算，期望他們能順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)小學(xué)生活。然而，不管打算工作做得如何充分，孩子們?nèi)耘f有各種不同程度的心理壓力。

一天、班里的路路怯怯地對(duì)齊齊說：“媽媽讓我去很遠(yuǎn)的學(xué)校讀書，可是那里我一個(gè)人也不相識(shí)，怎么辦啊?〞言語之中流露出深深的焦慮和無奈。聽了路路的話我意識(shí)到，幼兒在面臨上小學(xué)的問題時(shí)心里并不輕松，他們背負(fù)的壓力其實(shí)超過成人的想象。因此，深化了解幼兒的想法，有效減輕他們的心理壓力，切實(shí)幫助他們做好入學(xué)前的心理打算是特別重要的。

為此，我想設(shè)計(jì)并組織一個(gè)活動(dòng)，比擬深化地關(guān)注幼兒的想法，鼓勵(lì)他們大膽說出自己的擔(dān)憂甚至害怕 ，讓他們在宣泄中紓解壓力，同時(shí)探討適應(yīng)即將到來的重大改變的種種方法，以漸漸形成對(duì)上小學(xué)的樂觀看法。

繪本?小阿力的高校校?講的是阿力在上小學(xué)前的種種擔(dān)憂以及上小學(xué)后的種種改變。“小阿力要上學(xué)口羅!小阿力好興奮，可是又有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂。萬一在學(xué)校迷了路怎么辦?萬一交不到新?lián)从言趺崔k……但是就像一只長大了必需離巢飛向廣袤天空的小鳥一樣，小阿力還是去上學(xué)了，而且他覺察學(xué)校其實(shí)是一個(gè)很好玩的地方……〞這樣的故事無疑能讓孩子們與小阿力產(chǎn)生情感共鳴。不過，我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)并沒有采納整個(gè)故事情節(jié)，而是聚焦小阿力的擔(dān)憂，選取并改編了其中主要的幾幅畫面，以引導(dǎo)幼兒理解并情愿表述自己對(duì)入小學(xué)的種種擔(dān)憂，并由此引發(fā)幼兒探討，讓幼兒自己想方法解決問題，然后通過共享溝通由老師歸納梳理出應(yīng)對(duì)問題的策略，從而幫助幼兒相識(shí)到自己的種種擔(dān)憂是可以通過相關(guān)策略來消退的。而故事的結(jié)尾描寫的是小阿力入學(xué)后歡樂美妙的生活，從而有效地引發(fā)了幼兒對(duì)人小學(xué)的憧憬之情。

當(dāng)然，僅僅通過這樣一個(gè)活動(dòng)不行能解決孩子們?nèi)繐?dān)憂的問題。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)最主要的目的就是想讓幼兒明白：有擔(dān)憂、有困難是很正常的事，但要英勇地說出來并努力尋求幫助，不要藏在心里。同時(shí)也希望幼兒明白：解決擔(dān)憂和困難有許多方法，所以不必過于害怕 。

目的：

1．充分表達(dá)自己對(duì)上小學(xué)的種種擔(dān)憂，在嘗試種種解決方法的過程中產(chǎn)生主動(dòng)樂觀的入學(xué)心理。

2．通過傾聽、看視頻、記錄、溝通等提升視察、傾聽、分析和表達(dá)實(shí)力。

打算：

1．繪本?小阿力的高校校?局部畫面的演示文稿，采訪小學(xué)老師的錄音，小學(xué)生做回家作業(yè)的視頻。

2．電子鐘動(dòng)畫，黑板，三個(gè)哭臉、笑臉小標(biāo)記，三張桌子，記錄紙筆。

過程：

一、溝通入學(xué)前的打算與擔(dān)憂

師：立刻就要上小學(xué)了，你們打算好了嗎?都做了哪些打算?

師：你們在進(jìn)小學(xué)之前還有沒有擔(dān)憂的事情呢?(關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理幼兒對(duì)入學(xué)的擔(dān)憂。)

師(小結(jié))：大家都為入小學(xué)做了許多打算工作，但還是有那么多的擔(dān)憂。有的擔(dān)憂……有的擔(dān)憂……還有的擔(dān)憂……(老師在梳理時(shí)可將幼兒所說的擔(dān)憂進(jìn)行歸類，如生活方面的、情感方面的、學(xué)習(xí)方面的等。)

二、溝通探討解決擔(dān)憂的方法

(一)欣賞繪本?小阿力的高校校?前半局部，引出小阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)憂。

1．引出繪本。

師：有一個(gè)叫阿力的小摯友也立刻要上小學(xué)了，他也像你們一樣有很多擔(dān)憂的事情。他有哪些擔(dān)憂呢?我們一起來看看。

2．同時(shí)呈現(xiàn)三幅表現(xiàn)小阿力在擔(dān)憂的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察并進(jìn)行合理推斷。

師：你能看出小阿力在擔(dān)憂什么嗎?是從哪里看出來的?

●生活方面：找?guī)?生疏的環(huán)境)。

●情感方面：交摯友(與以前的好摯友分開了，到了新環(huán)境，老師、同學(xué)都是生疏的)。

●學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)(作業(yè)難、多，沒有時(shí)間玩)。

(二)溝通探討，嘗試幫助阿力紓解擔(dān)憂。

1、提出活動(dòng)規(guī)那么。

師：我在每張桌子上放了一張小阿力的圖片，你們每人針對(duì)小阿力的擔(dān)憂，想想有效的解決方法，并把它記錄下來，然后張貼到黑板上。我們用五分鐘時(shí)間來做這件事(引導(dǎo)幼兒看電子鐘)，大家要抓緊哦!

2、幼兒分組操作。(老師提示幼兒關(guān)注時(shí)間，并提示幼兒用完文具后放回原處等。)

3、請同組幼兒溝通各自的方法。

(三)溝通匯總，共享解決擔(dān)憂的方法。

1．有關(guān)生活方面。

(1)師：下面我們先請幫助小阿力解決有關(guān)生活方面問題的這組小摯友來介紹他們的方法。(每組舉薦代表介紹，同組其他幼兒可以作補(bǔ)充說明。)

(2)師：這組小摯友想出了這么多方法來幫助小阿力，真不錯(cuò)。下面我們來細(xì)致聽聽小學(xué)老師是怎么說的。(錄音內(nèi)容：我們小學(xué)的每一層樓都有男女廁所，廁所門上有男孩、女孩的標(biāo)記，小摯友可以依據(jù)標(biāo)記找?guī)Ｏ抡n非常鐘時(shí)間里可以去上廁所。)

(3)老師幫助幼兒梳理錄音中的關(guān)鍵詞：每一層樓、標(biāo)記、下課非常鐘等。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以將依據(jù)標(biāo)記找到目的地的方法以及主動(dòng)詢問他人的方法加以擴(kuò)展，以幫助幼兒明白許多地方都可以運(yùn)用這個(gè)方法找。)

(4)師：聽到這個(gè)擔(dān)憂有這么多解決的方法，小阿力變得怎么樣了?(老師轉(zhuǎn)動(dòng)黑板上的小臉，將哭臉變成笑臉。)你們中也有人擔(dān)憂自己找不到教室、廁所……現(xiàn)在還擔(dān)憂嗎?不擔(dān)憂了吧!那你們也像小阿力一樣笑一笑吧。

2．有關(guān)情感方面。

(1)師：小阿力的第一個(gè)擔(dān)憂解決了，他的其次個(gè)擔(dān)憂是什么呢?

(2)請全班幼兒共同解讀解決該問題組幼兒的方法記錄卡，說說是否看懂了別人的記錄方法，然后請記錄者解答，老師作簡潔回應(yīng)。如：這個(gè)方法管用嗎?讓我們?nèi)ピ囈辉嚒＿@個(gè)方法你是怎么知道的?你覺得這樣可以交到新?lián)从褑?

(3)師(小結(jié))：原來交新?lián)从训姆椒ㄓ性S多，我們可以去試一試。信任你們肯定會(huì)交到更多的摯友。

(4)師：小阿力知道了這么多交摯友的方法會(huì)怎么樣啊?誰來幫他變一變?(請一名幼兒上來把黑板上的哭臉轉(zhuǎn)成笑臉。)他興奮了，你們快樂嗎?是呀，你們幫助了他，同時(shí)自己也學(xué)到了許多交摯友的好方法，信任你們也會(huì)更歡樂的。

3．有關(guān)作業(yè)方面。

(1)溝通共享想出的方法。

師：小阿力還有一個(gè)擔(dān)憂，就是上了小學(xué)以后作業(yè)比幼兒園多，比幼兒園難，他怕做不完，沒時(shí)間玩。你們有什么方法讓他不擔(dān)憂呢?請看這組小摯友想出了哪些方法。

(1)播放小學(xué)生做作業(yè)的視頻，引導(dǎo)幼兒通過視察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

師：我這里有一段沒有聲音的錄像，你們看看小學(xué)生是怎么做作業(yè)的，幫小阿力細(xì)致看看有哪些好方法可以學(xué)習(xí)。

(幼兒觀看視頻，內(nèi)容為：看時(shí)鐘抓緊時(shí)間做作業(yè)，做完后細(xì)致檢查一遍，然后看課程表整理書包，為其次天上學(xué)做打算，最終再玩。老師在一旁輕聲提示：這位小學(xué)生在做什么事?她看的是什么?為什么要看?她是先做什么事，再做什么事的?)

師：讓我們來告知小阿力怎么解決他的最終一個(gè)擔(dān)憂,做作業(yè)要抓緊時(shí)間，做完作業(yè)要檢查，作業(yè)做完后要立刻打算好明天的學(xué)習(xí)用品，最終再去玩。

(2)小結(jié)。

師：這些學(xué)習(xí)方法真好，誰來大聲地告知小阿力，讓小阿力不用再為做作業(yè)擔(dān)憂?(鼓勵(lì)幼兒將這些方法連起來說，培育幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。)

師：現(xiàn)在小阿力還會(huì)愁眉苦臉嗎?你們又要幫他變臉啦!瞧，小阿力笑得多快樂啊，和你們笑得一樣絢麗。

師：駕馭了這些方法，小阿力就不用再為做作業(yè)擔(dān)憂了。老師信任，你們上小學(xué)后也會(huì)運(yùn)用這些好方法的，你們肯定會(huì)學(xué)得很棒!

三、活動(dòng)結(jié)束

(一)分析思索，調(diào)整心態(tài)。

師：三個(gè)擔(dān)憂，這么多的解決方法，是擔(dān)憂多還是方法多啊?

師：你們就要上小學(xué)了，心里有些擔(dān)憂是很正常的。我們要英勇地去面對(duì)，不要把擔(dān)憂藏在心里，要大膽地說出來，爸爸媽媽、老師、同學(xué)都會(huì)很樂意幫助你們的。方法總比擔(dān)憂多。只要肯動(dòng)腦筋，你們的困難會(huì)越來越少，本領(lǐng)會(huì)越來越大，你們會(huì)成為歡樂的小學(xué)生的。

〔二〕欣賞改編后的故事結(jié)尾局部，感受小阿力上小學(xué)的歡樂，引發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的憧憬之情。

師：小阿力上了小學(xué)以后怎么樣了呢?我們來再聽聽故事里是怎么說的。(老師講解并描述故事結(jié)尾局部。)

師：看來上小學(xué)是一件很歡樂的事，讓我們一起來做好打算。老師信任你們肯定會(huì)成為一名歡樂的小學(xué)生。

大班社會(huì)活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)俗；嘗試在泥團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的花紋、圖案。

活動(dòng)打算：

各色手工紙、各色橡皮泥、記號(hào)筆、剪刀、廢紙框等。

活動(dòng)過程：

一、中秋到，道中秋

你知道中國特有的節(jié)日嗎？

春節(jié)節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來和有關(guān)傳聞和習(xí)俗“嫦娥奔月〞、“后羿射日〞等。

吃月餅、賞月

中秋節(jié)的習(xí)俗許多，形式也各不相同，但都寄予著人們對(duì)生活無限的酷愛和對(duì)美妙生活的憧憬。

二、看月餅，說月餅

說說月餅的不同

形態(tài)不同——

一般多見是圓形，還有方形，心形等等

花紋不同——

月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字

餡兒不同——

豆沙、玫瑰、鮮肉……

制作方法不同〔制作材料不同〕——

冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……

三、做月餅

探討：我們可以用什么方法制作月餅

橡皮泥制作

剪剪畫畫……

重點(diǎn)介紹：

泥塑印花——在團(tuán)好的泥團(tuán)上用花片或模型輕輕壓一下，取出花片、模型即可看到留下的花紋。

四、自由結(jié)伴選擇材料制作

視察幼兒制作狀況，適時(shí)、相宜賜予提示、示范等幫助。

五、介紹、展示自制的月餅。

大班社會(huì)活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解亂吐泡泡糖帶來的苦惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)記的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

活動(dòng)打算：

1、泡泡糖假設(shè)干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。

2、垃圾桶假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、課前談話，謎語導(dǎo)入

1、吃進(jìn)去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜愛的。(泡泡糖)

2、公路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小摯友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上!(垃圾箱)

二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?

1、說一說處理的方法。

2、評(píng)一評(píng)誰的方法好。

三、啟發(fā)幼兒思索"泡泡糖"的問題。

1、生活中，在哪里望見過人們吃過的泡泡糖?

2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法?

四、探討：泡泡糖應(yīng)當(dāng)怎么丟?

五、找尋泡泡糖紙上的隱私。

1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座相互說一說它的意思。

2、請幼兒仿照圖紙上的提示，做動(dòng)作。

六、結(jié)合?社會(huì)?第24-25頁內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒看書，理解每幅圖的意思。

1、推斷：誰都做法對(duì)?

2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動(dòng)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案9

了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗；體驗(yàn)共享、團(tuán)結(jié)祥和的快樂。

活動(dòng)打算

月餅，各種水果。

活動(dòng)過程

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的改變、宮燈，月亮的傳聞故事。

2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳聞。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)聚節(jié)。

3、“團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋〞。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

4、請幼兒晚上與家人一起欣賞中秋的月亮，并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

5、談話：“我家怎樣過中秋〞。把父母講的故事或詩歌告知大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮〞等。

6、表演嬉戲：“到嫦娥姑姑家做客〞。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，安排角色〔嫦娥、白兔、太空人、宇航員等〕。制作道具，進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾。相互輪換。

活動(dòng)建議

1、此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后支配視察月亮、繪制“月亮改變冊〞等。

2、此活動(dòng)為系列活動(dòng)，分屢次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng)。各班也可增加局部美工和數(shù)學(xué)活動(dòng)，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡視察月亮或是月光下聞名遐邇行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)〞，老師配樂為幼兒講月亮的傳聞，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦扮裝舞會(huì)〔小摯友扮演嫦娥、小白兔……〕。

大班社會(huì)活動(dòng)方案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要留意平安。

2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)，豐富社會(huì)平安學(xué)問。

二、活動(dòng)打算：

1、學(xué)問打算：幼兒課前聽過?小兔乖乖?的動(dòng)畫片，玩過?小兔乖乖?的音樂嬉戲。

2、物質(zhì)打算：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，平安常識(shí)視頻，平安常識(shí)圖片假設(shè)干，?小鬼當(dāng)家?大圖表。

三、活動(dòng)過程：

(一)以音樂嬉戲進(jìn)行情境導(dǎo)入

幼兒分角色玩?小兔乖乖?音樂嬉戲，綻開平安話題。

師：剛剛你們玩了?小兔乖乖的?音樂嬉戲，我要問一問小兔子們，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開門呢?

(二)通過觀看平安常識(shí)視頻預(yù)料事務(wù)情節(jié)

師：有個(gè)小摯友叫丟丟，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事，我們來看一看他是怎么做的?

1、播放前半段視頻

提問：

這個(gè)人丟丟認(rèn)不相識(shí)?

這個(gè)人是好人還是壞人?

你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事?

2、播放視頻后半段

驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不相識(shí)?

這個(gè)人是好人還是壞人?

提問：請小摯友們幫丟丟想方法，再遇到這種事應(yīng)當(dāng)怎么做?

老師匯總幼兒的分析各種方法并進(jìn)行總結(jié)：

當(dāng)有生疏人打來時(shí)，可以把要說的事情登記來，不能讓生疏人知道家里就你自己，不要告知他自己家的住址，也不要讓他到家中來。

(三)找尋家庭中的擔(dān)憂全因素，學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法

師：丟丟問了，假設(shè)一個(gè)人在家，還有什么危急的事是不能做的?哪個(gè)小摯友能告知他?(幼兒說，老師在圖表中進(jìn)行歸納。)

(四)視察分析圖片，提高對(duì)突發(fā)事務(wù)的應(yīng)對(duì)實(shí)力

1、視察分析圖片

師：小摯友說了這么多，丟丟最終知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要感謝你們，今日趙老師還帶了一些圖片，請小摯友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)平安學(xué)問。

(五)延長環(huán)節(jié)：相識(shí)標(biāo)記，提高平安意識(shí)

師：我們在生活中常?？吹揭恍﹫D，這就是提示我們留意平安的標(biāo)記，小摯友們看看這些標(biāo)記是什么意思?

大班社會(huì)活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思索問題的實(shí)力。

活動(dòng)打算:

1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實(shí)物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料〔2元〕，牛奶〔3元〕，洗潔精〔3元〕……?；顒?dòng)前將以上商品陳設(shè)在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。

3、在活動(dòng)前一日，請幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊第6頁上的操作任務(wù)。

活動(dòng)過程:

一、會(huì)飛和不會(huì)飛。

1、我們已經(jīng)相識(shí)了很多會(huì)飛的東西，老師這里有很多卡片，要請小摯友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)局部。

2、老師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)〔會(huì)飛的和不會(huì)飛的〕。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的方法。怎樣分的呢？

2、啟發(fā)幼兒留意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

3、請個(gè)別幼兒上來操作，集體檢驗(yàn)，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

三、超市管理員。

1、小摯友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請你們幫助整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？

3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng)，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行其次次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

6、請兩名幼兒操作，并相互溝通分類標(biāo)準(zhǔn)?！矁r(jià)格〕

7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案12

班級(jí):大三

科目：社會(huì)

執(zhí)教人：聶秀艷

一、活動(dòng)名稱：?我會(huì)整理?

二、活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)幼兒參加勞動(dòng)的愛好。

使幼兒駕馭整理的技巧，提高生活自理實(shí)力。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面講解并描述。

三、活動(dòng)打算：

幼兒用書：?嬉戲以后?。

教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。

四、活動(dòng)過程：

n起先局部：

講解并描述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

n根本局部：

1.參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。

2.請幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請幼兒說一說他的整理方法。

3.探討：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對(duì)齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。

4.看圖講解并描述?嬉戲以后?。引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面講解并描述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不剛好整理，家里的心情也會(huì)很煩躁。

結(jié)束局部：請幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容接著編故事，并將其畫在反面。

活動(dòng)延長：

〔1〕請值日生運(yùn)用整理的方法做好值日，自己記錄、評(píng)價(jià)值日狀況，做的好的可以給自己貼小紅花。

〔2〕請幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)記，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)記張貼在幼兒園適合的地方，以提示全園的小摯友遵守，增加愛幼兒園的情感。

大班社會(huì)活動(dòng)方案13

活動(dòng)背景

在春天的花園里，孩子們覺察了飄舞的蝴蝶和蜜蜂，起先紛紛爭論起來：“蝴蝶真漂亮，我最喜愛蝴蝶了!〞“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍，蜜蜂會(huì)采蜜，我更喜愛蜜蜂!〞……聽著孩子們的爭論，我作為老師在佩服現(xiàn)在的孩子會(huì)思索有見地的同時(shí)，也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想，現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動(dòng)意識(shí)，須要我們把握契機(jī)實(shí)施教化和引導(dǎo)。于是，我自編了故事?花蝴蝶和小蜜蜂?，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對(duì)話，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀的教化，同時(shí)萌發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的酷愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人寵愛。

2．學(xué)習(xí)思辨，用語言、動(dòng)作、嬉戲棋等表達(dá)對(duì)勤勞與懶散的相識(shí)。

3．激發(fā)酷愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)打算

1．故事?花蝴蝶和小蜜蜂?課件，歌曲?勤快人和懶散人?。

2．表示勤勞和懶散的圖片假設(shè)干，“勤勞嬉戲棋〞每兩人一副。

活動(dòng)過程

出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

老師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

第一次思辨：溫煦的春天來到了，花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜愛誰?為什么?

(評(píng)析：在第一次思辨中，許多孩子都表達(dá)了對(duì)蝴蝶的寵愛，因?yàn)楹L得特別美麗，當(dāng)然也有孩子是喜愛蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說出自己喜愛的合理理由，這就給幼兒供給了進(jìn)行價(jià)值推斷的時(shí)機(jī)，而價(jià)值推斷是須要在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中培育的一種特別重要的實(shí)力。)

故事演示，知道勤勞的人更受人寵愛

老師在電腦里播放完整的故事課件，提問：

1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?

2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『蝗プ叫∶鄯淠?

3．一起先，蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?

4．小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?

5．其次次思辨：這個(gè)時(shí)候你又喜愛誰?為什么?

(評(píng)析：在其次次思辨中，孩子們又眾說紛紜，喜愛蝴蝶的變成喜愛蜜蜂了，而喜愛蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為老師，只要孩子的理由是合理的，就應(yīng)當(dāng)敬重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀，這對(duì)于幼兒社會(huì)性的開展是很重要的。)

聯(lián)系生活，表達(dá)對(duì)勤勞的相識(shí)

1．知道勤勞的好處與懶散的害處。

探討：勤勞的人為什么能得到大家的寵愛，懶散、貪玩有什么不好。

2．通過勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像，感受四周人的勤勞給我們生活帶來的幫助。

提問：小蜜蜂因?yàn)榍趧冢玫搅嗽S多人的寵愛，也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活當(dāng)中，你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像)

3．用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。

(1)語言表達(dá)。你想做一個(gè)勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(依據(jù)幼兒的答復(fù)，老師展示局部勞動(dòng)情景的照片或圖像)

(2)動(dòng)作表達(dá)?！拔襾碜?，你來猜"：請幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一個(gè)做勞動(dòng)動(dòng)作，另一個(gè)猜他做的是什么事情，是在什么時(shí)候做的，并請個(gè)別幼兒上來做動(dòng)作，幼兒集體揣測。

(評(píng)析：社會(huì)教化重要的是要聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，通過學(xué)習(xí)故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜愛。)

下嬉戲棋，豐富對(duì)勤勞的相識(shí)

1．在大屏幕中介紹棋譜。

這里有個(gè)棋譜，原來是“勤勞嬉戲棋〞，這個(gè)棋應(yīng)當(dāng)怎樣下呢?(依據(jù)幼兒的答復(fù)，了解起點(diǎn)、終點(diǎn)，中間遇到表示勤勞的圖片那么進(jìn)格，進(jìn)格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道，遇到表示懶散的圖片那么退格或回到起點(diǎn)，也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個(gè)數(shù)字就進(jìn)幾格，每個(gè)幼兒拿個(gè)小人兒表示自己，比比誰先到終點(diǎn))

2．老師和一幼兒示范嬉戲。

3．幼兒兩兩嬉戲(棋譜中表示勤勞和懶散的圖片各不相同，棋譜附后)。

4．提問：你從嬉戲棋中懂得了哪些勤勞的學(xué)問?(讓幼兒通過對(duì)棋譜中圖片的回憶來穩(wěn)固、豐富對(duì)勤勞的相識(shí))

5．小結(jié)：勤勞給我們的生活帶來了便利，也帶來了華蜜。我們小摯友要像小蜜蜂一樣，做一個(gè)勤勞的人，回報(bào)大家對(duì)我們的愛。

(評(píng)析：對(duì)于社會(huì)活動(dòng)來說，最好的教化方法是實(shí)踐法，但也要因內(nèi)容而異，有些實(shí)踐活動(dòng)很難搬到課堂，或者說搬到課堂有些牽強(qiáng)附會(huì)，這樣就可以設(shè)計(jì)一些嬉戲棋。“勤勞嬉戲棋〞的設(shè)計(jì)，把幼兒對(duì)勞動(dòng)的相識(shí)滲透在下棋中，穩(wěn)固了幼兒對(duì)勞動(dòng)行為的認(rèn)知。)

歌曲表演。升華情感

有一首歌曲唱的就是勤快人和懶散人的故事，我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲?勤快人和懶散人?，師幼一起邊聽邊表演，結(jié)束活動(dòng))

(評(píng)析：利用之前所學(xué)歌曲，讓幼兒來唱一唱、演一演，深化了幼兒對(duì)勤勞和懶散的相識(shí)，萌發(fā)了愛勞動(dòng)的情感。)

活動(dòng)延長

1．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒參加力所能及的勞動(dòng)，教授簡潔的勞動(dòng)技能。

2．視察四周人們一些特別的勞動(dòng)，萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的敬重之情。

附：故事

花蝴蝶和小蜜蜂

在一個(gè)春天的花園里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。

有一天，愛美的花蝴蝶穿著美麗的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它望見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就嘲笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜。可結(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地成天玩耍，多自由呀!〞小蜜蜂沒有答復(fù)它，照舊采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑著飛開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。

一次，花蝴蝶來到公園玩，望見小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追逐著要捉它?；êゾo往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊美聲?；ê阍诟呖招南耄骸叭藗?yōu)槭裁粗徊东@我，而不去捉小蜜蜂呢?〞這時(shí)候，一只喜鵲飛過來對(duì)它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動(dòng)，為人類釀出甜蜜的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的東西了。〞花蝴蝶聽了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會(huì)厭煩你了。〞

后來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么厭煩她了。

大班社會(huì)活動(dòng)方案14

1．通過嘗試活動(dòng)，使幼兒覺察肥皂的外形特征和用途。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。

3．通過吹泡泡活動(dòng)，增加幼兒的樂趣。

1．形態(tài)、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

2．臟手絹假設(shè)干，臉盆四只。

3．吹泡泡玩具人手一個(gè)。

一、嘗試一：引導(dǎo)幼兒視察肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

1．請小摯友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形態(tài)、什么顏色、什么味道。

2．幼兒動(dòng)手嘗試，老師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行嘗試。

3．請幼兒相互說一說自己的覺察，并鼓勵(lì)幼兒把自己的覺察介紹給大家。

4．師生共同總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形態(tài)，各種各樣的味道。

二、嘗試二：洗手絹

1．供給四盆水，肥皂假設(shè)干。

老師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎?

2．幼兒嘗試洗手絹，老師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒視察洗的過程中手絹和水的改變，感知肥皂的用途。

3．探討：肥皂的用途。

4．總結(jié)。

三、嘗試三：嬉戲“吹泡泡〞

出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。

小摯友在快樂中結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案15

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛惜樹木。

2.教化幼兒愛惜花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

3.開展幼兒的視察、分析、推斷、思維及語言表達(dá)實(shí)力。

二、活