《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教材分析《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》是《政治生活》第三單元第五課第一框題。教材從貼近學(xué)生的日常生活和社會(huì)實(shí)際切入，呈現(xiàn)問(wèn)題，引出理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，即：我國(guó)人民如何行使管理國(guó)家權(quán)力；人大的性質(zhì)、地位、職權(quán)；人大代表的法律地位、產(chǎn)生方式和職權(quán)三個(gè)問(wèn)題。我國(guó)公民在政治生活中享有廣泛的民主權(quán)利是因?yàn)橛腥嗣癞?dāng)家作主的政治制度保障。其中，人民代表大會(huì)制度就是適合我國(guó)國(guó)情的根本政治制度。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國(guó)人大的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而感受到我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。這部分內(nèi)容不僅是前面兩個(gè)單元的延伸和深化，也為接下來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的根本政治制度——人民代表大會(huì)制度打下了鋪墊。因此，本節(jié)課在全書中起著承上啟下的重要作用。2.學(xué)情分析關(guān)于人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)，高一學(xué)生在初中就已學(xué)過(guò)一些粗淺的內(nèi)容，日常生活中也或多或少地在電視、新聞中看過(guò)有關(guān)人大的報(bào)道，這就為學(xué)習(xí)本課知識(shí)奠定了一定的基礎(chǔ)。從高一學(xué)生心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，由于每年召開的全國(guó)人民代表大會(huì)是國(guó)家政治生活中的重大事件，備受全國(guó)上下關(guān)注，青年學(xué)生由于其對(duì)新事物的敏感、好奇、熱情等心理特點(diǎn)，對(duì)于本課所涉及的熱點(diǎn)問(wèn)題，將會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。由于高一學(xué)生受年齡和閱歷所限，他們與人大代表很少接觸，對(duì)其職責(zé)了解更少，特別是人大代表職權(quán)中的質(zhì)詢權(quán)，專業(yè)性和理論性都較強(qiáng)。3.設(shè)計(jì)思想（1）.教育理念：在新課程改革的大背景下，作為政治教師在教學(xué)過(guò)程應(yīng)該立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合。（2）教法：“四段滾動(dòng)教學(xué)法”：采用創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題—自我感悟—合作交流評(píng)價(jià)提升，將圖片、音樂(lè)、視頻等有機(jī)組合，充分運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，利用小組充分展開討論交流，師生共同評(píng)價(jià)提升，提高課堂效率。（3）學(xué)法：①比較分析法：在本課教學(xué)中，有些相似概念可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析以便準(zhǔn)確理解和把握這些概念。如全國(guó)人大與地方人大的比較，人大的職權(quán)與人大代表的職權(quán)的比較等，在比較鑒別中獲取新知識(shí)。②小組探究合作學(xué)習(xí)法：新課程的基本理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本。因此，教學(xué)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的過(guò)程。在本課教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論、思考，相互交流學(xué)習(xí)成果，感受和體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、創(chuàng)新精神以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4、課標(biāo)分析：內(nèi)容目標(biāo)引述憲法規(guī)定，明確我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。社會(huì)主義的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，分析人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是人民代表大會(huì)，理解人民代表大會(huì)的組成人員是人大代表，明確人大代表的職責(zé)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握人民代表大會(huì)及人民代表的相關(guān)知識(shí)。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和為建設(shè)社會(huì)主義政治文明而奮斗的政治責(zé)任感。5、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：：（1）人民代表大會(huì)的性質(zhì)、地位和職權(quán)。（2）民代表的職權(quán)。6.教學(xué)過(guò)程課題:人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)導(dǎo)入新課：教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課首先讓我們一起欣賞歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，并思考在我國(guó)人民是如何當(dāng)家作主的？學(xué)生活動(dòng)共同欣賞歌曲，思考在我國(guó)人民是如何當(dāng)家作主的？設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極參與課堂教學(xué)，感受人大，走進(jìn)人大，切入新課。第五課我國(guó)的人民代表大會(huì)制度人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)明確人民代表大會(huì)的性質(zhì)和職權(quán)及我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)體系；了解人大代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)二、能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)我國(guó)人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)制度自信。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)人民代表大會(huì)2、人民代表的職責(zé)教師活動(dòng)自主學(xué)習(xí)，合作探究（一）1、我國(guó)人民是如何行使當(dāng)家作主權(quán)力的？2、人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)什么？3、全國(guó)人民代表大會(huì)的性質(zhì)？職權(quán)？地位？常設(shè)機(jī)關(guān)？與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系如何？4、地方人民代表大會(huì)的性質(zhì)，職權(quán)，地位，與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系如何？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生帶著問(wèn)題思考，討論交流，合作探究設(shè)計(jì)意圖精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，從多個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生思考，突破難點(diǎn)，分組討論，合作探究，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從人大和人民的關(guān)系及人大和其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系來(lái)思考并得出結(jié)論：人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是人民代表大會(huì)一、人民怎樣當(dāng)家作主一組代表展示討論結(jié)果：人民是如何行使管理國(guó)家的權(quán)力、實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的？教師點(diǎn)撥并展示：人民代表大會(huì)行使管理國(guó)家權(quán)力示意圖二組代表展示討論結(jié)果：人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)有哪些？全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)二、全國(guó)人民代表大會(huì)教師活動(dòng)：讓學(xué)生觀看視頻并思考全國(guó)人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)探究：全國(guó)人民代表大會(huì)的性質(zhì)、地位、職權(quán)和常設(shè)機(jī)關(guān)各是什么?全國(guó)人大與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系如何？學(xué)生活動(dòng)：討論交流，合作探究三組代表展示討論結(jié)果：全國(guó)人民代表大會(huì)的性質(zhì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，在國(guó)家機(jī)構(gòu)中居最高地位，擁有最高立法權(quán)、最高決定權(quán)、最高任免權(quán)和最高監(jiān)督權(quán)，其常設(shè)機(jī)關(guān)是全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在與同學(xué)交流中，在與老師的互動(dòng)中解決問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)搶答判斷圖片中的情景反映了全國(guó)人大在執(zhí)行哪些職權(quán)？老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)和補(bǔ)充，1．問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣。不僅體現(xiàn)問(wèn)題的層次性，又降低問(wèn)題難度，提高可操作性。2.培養(yǎng)知識(shí)遷移能力.在探究過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)人大四項(xiàng)職權(quán)的分析判斷能力，更加具體地認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)。三、地方人民代表大會(huì)三組代表展示討論結(jié)果：地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，擁有立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)，討論決定本行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問(wèn)題。教師活動(dòng)：-教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上補(bǔ)充說(shuō)明：全國(guó)人大和地方人大在立法權(quán)上的區(qū)別.全國(guó)人大及常委會(huì)是我國(guó)的立法機(jī)關(guān)，享有立法權(quán)，省、自治區(qū)、直轄市的人大及常委會(huì)可以制定地方性法規(guī)，有一定的立法權(quán)。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)反饋學(xué)生知識(shí)掌握情況，并通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生分析判斷能力，明確全國(guó)人大和地方人大的區(qū)別，并引出人大代表這一知識(shí)點(diǎn)，起到承上啟下的作用四、人民代表教師活動(dòng)：展示一組圖片：《人大代表反映百姓呼聲，認(rèn)真履行職責(zé)》，圖片中的人大代表反映了什么道理？學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)，合作探究（二）1、人大代表是怎樣產(chǎn)生的？地位如何？2、人大代表應(yīng)履行哪些義務(wù)？3、人大代表與人民的關(guān)系是怎樣的？4、人大代表有哪些權(quán)利？設(shè)計(jì)意圖：1．鍛煉了學(xué)生思考、表達(dá)、溝通、合作等實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2．在探究中掌握知識(shí)：人大代表和人民的關(guān)系是怎樣的？人大代表的權(quán)利和義務(wù)是什么？我來(lái)當(dāng)人大代表教師活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)人大代表，你將提出怎樣的議案？如何履行自己的職責(zé)？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，討論交流，選出代表回答，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)梳理知識(shí)，展示答案。設(shè)計(jì)意圖：角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生自己來(lái)當(dāng)人大代表。提高了學(xué)生參與政治的熱情，鍛煉學(xué)生參政議政的能力。課堂小結(jié)展示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)生做筆記并當(dāng)堂記憶主干知識(shí)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，理順知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力課后反思1、在課堂教學(xué)中，通過(guò)形式多變的探究活動(dòng)使學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)面貌主動(dòng)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中伴隨教師的導(dǎo)航，充分發(fā)掘新知，進(jìn)行著豐富的情感體驗(yàn)，促使課堂與生活，知識(shí)與能力，實(shí)踐與情感的有機(jī)統(tǒng)一，比較有效地達(dá)成本課教學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。2、貫徹四段滾動(dòng)教學(xué)模式，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，自己擔(dān)任引導(dǎo)者，的角色；挑選學(xué)生感興趣的中心議題，引導(dǎo)學(xué)生自己討論交流，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，等等。3、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。老師要有親和力，要有激情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分相信學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。這樣課堂才會(huì)活起來(lái)，學(xué)生才會(huì)樂(lè)學(xué)。教師評(píng)課:1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，符合臨沂市的三五五教學(xué)模式，體現(xiàn)了我校的教學(xué)特色四段滾動(dòng)教學(xué)模式，做到提出問(wèn)題自我感悟—小組討論評(píng)價(jià)提升，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，根據(jù)情景精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)。3、小組教學(xué)利用好，分組討論，合作探究，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高課堂教學(xué)效果。4、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生配合默契，課堂氣氛和諧，學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。5、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，緊跟時(shí)政，選取當(dāng)前的時(shí)政材料分析，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。6、重視情感教育貫徹教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)注生活，增強(qiáng)制度自信，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。7、建議，注意進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。人民代表大會(huì)學(xué)情分析關(guān)于人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)，高一學(xué)生在初中就已學(xué)過(guò)一些粗淺的內(nèi)容，日常生活中在電視、新聞中看過(guò)有關(guān)人大的報(bào)道，這就為學(xué)習(xí)本課知識(shí)奠定了一定的基礎(chǔ)。從高一學(xué)生心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，由于每年召開的全國(guó)人民代表大會(huì)是國(guó)家政治生活中的重大事件，備受全國(guó)上下關(guān)注，青年學(xué)生由于其對(duì)新事物的敏感、好奇、熱情等心理特點(diǎn)，對(duì)于本課所涉及的熱點(diǎn)問(wèn)題，將會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。由于高一學(xué)生受年齡和閱歷所限，他們與人大代表很少接觸，對(duì)其職責(zé)了解更少，特別是人大代表職權(quán)中的質(zhì)詢權(quán)，專業(yè)性和理論性都較強(qiáng)，理解起來(lái)有一定的難度。人民代表大會(huì)效果分析本節(jié)課課堂教學(xué)通過(guò)教學(xué)學(xué)生能基本掌握人民代表大會(huì)的地位、性質(zhì)、職權(quán)及人民代表的地位、享有的權(quán)利及應(yīng)該履行的義務(wù)等相關(guān)知識(shí)，掌握了重點(diǎn)知識(shí)并理解了難點(diǎn)完成了知識(shí)目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，比較人民代表大會(huì)職權(quán)和人大代表權(quán)利初步完成了本節(jié)課的能力目標(biāo)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和為建設(shè)社會(huì)主義政治文明而奮斗的政治責(zé)任感，完成了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。人民代表大會(huì)教材分析《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》是《政治生活》第三單元第五課第一框題。教材從貼近學(xué)生的日常生活和社會(huì)實(shí)際切入，呈現(xiàn)問(wèn)題，引出理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，即：我國(guó)人民如何行使管理國(guó)家權(quán)力；人大的性質(zhì)、地位、職權(quán)；人大代表的法律地位、產(chǎn)生方式和職權(quán)三個(gè)問(wèn)題。我國(guó)公民在政治生活中享有廣泛的民主權(quán)利是因?yàn)橛腥嗣癞?dāng)家作主的政治制度保障。其中，人民代表大會(huì)制度就是適合我國(guó)國(guó)情的根本政治制度。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國(guó)人大的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而感受到我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。這部分內(nèi)容不僅是前面兩個(gè)單元的延伸和深化，也為接下來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的根本政治制度——人民代表大會(huì)制度打下了鋪墊。因此，本節(jié)課在全書中起著承上啟下的重要作用。人民代表大會(huì)評(píng)測(cè)練習(xí)A級(jí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)2015年3月5日至14日，十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議在北京舉行。十二屆人大三次會(huì)議批準(zhǔn)政府工作報(bào)告、全國(guó)人大常委會(huì)工作報(bào)告和“兩院”工作報(bào)告。據(jù)此回答1～3題。1．人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是 ()。A．全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)B．全國(guó)人民代表大會(huì)C．人民代表大會(huì)D．地方各級(jí)人民代表大會(huì)答案C2．材料表明全國(guó)人大在行使 ()。①立法權(quán)②決定權(quán)③任免權(quán)④監(jiān)督權(quán)A．①② B．②③C．①④ D．②④解析材料體現(xiàn)不出①③。答案D3．從材料中我們可以看出，全國(guó)人大與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系是 ()。①既監(jiān)督又支持的關(guān)系②權(quán)力相互制衡的關(guān)系③監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系④領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系A(chǔ)．①② B．③④C．①③ D．②③答案C4．作為人大代表，除應(yīng)當(dāng)模范地遵守憲法和法律外，還應(yīng)該 ()。①聽取和反映人民群眾的意見(jiàn)和要求②代表國(guó)家機(jī)關(guān)行使行政權(quán)力③努力為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)④代表人民行使一切權(quán)力A．①② B．③④C．①③ D．②④答案CB級(jí)能力提升5．改革開放以來(lái)，全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定和通過(guò)了300多個(gè)法律和有關(guān)法律問(wèn)題的決定，地方人大制定了400多項(xiàng)地方性法規(guī)。這說(shuō)明 ()。①全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高立法機(jī)關(guān)②人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度③我國(guó)的社會(huì)主義法制在不斷健全和完善④各級(jí)地方人民代表大會(huì)有制定基本法律的權(quán)力A．②③④ B．①③④C．①②③④ D．①③答案D6．某市人大實(shí)行代表無(wú)陪同視察制度。有陪同的視察，往往使人大代表看不到真實(shí)情況，聽不到群眾發(fā)自內(nèi)心的聲音。無(wú)陪同視察，使人大代表擺脫了官氣，更容易與群眾打成一片。可見(jiàn)，實(shí)行無(wú)陪同視察制有利于 ()。①人大代表更好地履行其職責(zé)②政府更好地堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法③人大代表依法行使國(guó)家權(quán)力④人大代表與人民群眾保持密切聯(lián)系A(chǔ)．①② B．③④C．①④ D．②③答案C7．2015年兩會(huì)期間，人民群眾對(duì)“明星”代表、“企業(yè)家”代表的提案和言論表現(xiàn)出特別的關(guān)注，因?yàn)槠洹疤厥狻鄙矸莺陀绊懥Γ藗兏雨P(guān)注其言行能否發(fā)出自己的聲音和意愿。人大代表不管來(lái)自哪個(gè)地區(qū)，也不管來(lái)自何種行業(yè) ()。①都由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)②都必須協(xié)助憲法和法律的實(shí)施③都是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員④都代表人民的意志和利益A．①④ B．①③④C．①②④ D．①②③④答案D8．我國(guó)人大代表的素質(zhì)不斷提高，過(guò)去的人大代表是當(dāng)“啞巴代表”——有口不能說(shuō)；當(dāng)“丫環(huán)代表”——當(dāng)家不敢作主；當(dāng)“舉手代表”——與臺(tái)上保持高度一致；現(xiàn)在懂得做個(gè)真正的人大代表，必須為百姓負(fù)責(zé)、當(dāng)好百姓的代言人。這反映了 ()。A．人大代表的民主意識(shí)在不斷增強(qiáng)B．我國(guó)的民主制度在不斷完善C．人大代表的義務(wù)在不斷增強(qiáng)D．人大代表的地位在不斷改變答案A9．全國(guó)人大代表張某要提交一份法律修改提案，請(qǐng)求人大予以討論。這個(gè)過(guò)程，一般有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，下列排序正確的是 ()。①全國(guó)人大常委會(huì)提請(qǐng)全國(guó)人大審議②廣泛聽取意見(jiàn)，形成提案草案③全國(guó)人大表決④征求其他代表簽名附議，形成正式提案⑤提案提交全國(guó)人大常委會(huì)審議A．①②③④⑤ B．②④⑤①③C．②④①⑤③ D．②④③①⑤答案B二、非選擇題10．胡小燕等三位十一屆全國(guó)人大代表是我國(guó)首批農(nóng)民工代表，他們能更直接地反映農(nóng)民工群體的心聲。數(shù)以億計(jì)的農(nóng)民工從此在我國(guó)全國(guó)人大中有了最直接的政治代言人。請(qǐng)運(yùn)用政治生活的有關(guān)知識(shí)說(shuō)明：(1)胡小燕等人大代表依法擁有哪些權(quán)利以及應(yīng)履行哪些義務(wù)？(2)農(nóng)民工人大代表怎樣才能增強(qiáng)履職能力，反映農(nóng)民工群體的心聲？答案(1)①人大代表在自已參加的生產(chǎn)、工作和社會(huì)活動(dòng)中，協(xié)助憲法和法律的實(shí)施，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見(jiàn)和要求，努力為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民