第第頁小學信息技術《大海行船》說課稿

本課是學校信息技術第五冊第十一課《大海行船》，主要介紹了如何制作元件和讓元件動起來。繪制元件也是此環節的一個重點。動畫既要畫圖,又要設置運動效果,動畫元件繪制的不抱負，會影響整個動畫的效果。事實上，這節內容是同學第一次接觸到了動畫的實質部分。

二、同學分析：

通過前面第九課和第十課的學習，同學已經初步了解了如何制作小魚的元件，如何在場景一的舞臺上，制作小魚的簡約動畫。同學會急迫地想接觸到真正動畫,但這種心情也會使同學過于毛燥，忽視重點。

引導同學懂得無論是制作帆船元件，還是在場景一中制作動畫，為了制作得又好又快，需要養成一個元件或圖形占用一個圖層的好習慣。在制作帆船圖形中，要發揮同學的想像力，鼓舞同學自由創作，對奇思妙想只要沒有知識錯誤就要予以鼓舞。

三、教學目標：

知識與技能目標：了解元件的三種屬性；能利用矩形工具或橢圓工具畫帆船并調整線段的彎曲度；用顏料工具為帆船上顏色；學會插入關鍵幀；和創建元件移動動畫。

過程與方法目標：本課動手實踐的東西較多，可以自主探究、小組合作的方式為主。

情感、立場、價值觀目標：同學通過老師的引導勤于思索，敢于實踐，從中提高自我學習的技能，豐富想像力，不斷提高同學的實際操作技能。

四、教學方法分析

信息技術教學大綱明確指出知識及技能的.傳授應以完成典型任務為主，同時強調了讓同學學會學習是教學的首要任務，因此本課采納任務驅動法、探究、發覺式教學方法相結合，以網絡課件為依脫建構民主、探究、合作、歡樂的課堂。

五、教學設計思路

1、創設情境，提出任務

2、分析作品，理清思路

3、嘗試操作，體驗勝利

4、解疑答問，完成新課。

5、評價過程，作品展示，課外延伸。

六、教學過程：

1、創設情景，提出任務

同學們，你們小時候看電視最喜愛看什么節目呀？

對了，許多同學都喜愛看動畫片。比如說《米老鼠和唐老鴨》、《西游記》、《葫蘆娃》等等。那么，接下來，我們一起來觀賞一段精的動畫片，那么，這么精彩的動畫是用怎么制作出來的呢？

設計理念：通過任務驅動，來激發同學的求知欲，使同學急于想嘗試操作。

2、分析圖畫，理清思路

出示動畫：

動畫中已經有了大海、小魚、海草……啟發同學覺得是不是少了點什么，讓同學想到要是有條船就好了。從而點出本課學習內容。

設計理念：通過動畫，引出本課的主要任務是制作一個帆船在海上行駛的簡約動畫。同時引導同學理清了制作動畫的思路，培育了同學良好的學習習慣。

3、嘗試操作，體驗勝利

讓同學通過前一節課制作魚的元件相互對比，用矩形和其它工具畫出帆船，并為帆船上顏色，轉變帆船的頂點位置和直線的弧度。

設計理念：利用舊知識來學習新知識，降低了學習難度，同學就會越來越情愿學。

4、解疑答問，完成新課。

發覺共性問題，老師再演示。

同學繼續練習，此時要留意發揮小老師的作用，也可以讓同學相互借鑒，熬煉同學的團隊協同技能。

老師要強調制作一個簡約的動畫需要的條件，對關鍵幀的概念和作用交待清晰，要讓同學真正理解?！泊颂幰罁瑢W的實際狀況和提出的問題來決斷〕

設計理念：積極發揮小老師的作用，能夠熬煉同學的團隊協同技能。

5、評價過程，作品展示，課內延伸。

以小組為單位，進行評價。然后進行同學作品展示，讓同學體驗到勝利的歡樂。

老師可以依據同學的狀況，對教材內容進行適當的調整，對學有余力的同學要鼓舞他們自己構思一個動畫。對不同創作風格，不同解