《5動物的繁殖》教學設計(湖北省縣級優課)-五年級科學教案_第1頁
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文檔簡介

鄂教版《動物的繁殖》教學設計襄陽市盛豐小學李爭明\t"/wz/skpk/dl/2011-04-30/_blank"教學目標：

一、\t"/wz/skpk/dl/2011-04-30/_blank"知識與技能：

1.知道繁殖是生命的共同特征。

2.能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。

二、過程與方法：

1.了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。

2.體驗科學\t"/wz/skpk/dl/2011-04-30/_blank"探究中邏輯推理及運用想像建立假設和理解的重要性。

三、情感態度與價值觀：

喜歡大膽想象；珍愛生命。

教學重點：

知道繁殖是生命的共同特征。能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。

教學難點：

體驗科學\t"/wz/skpk/dl/2011-04-30/_blank"探究中邏輯推理及運用想像建立假設和理解的重要性。

教學準備：

1.小組觀察用的放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。

2.各種胎生小動物誕生時身體反應的圖片。

教學過程：

一、引入

\t"/wz/skpk/dl/2011-04-30/_blank"復習回顧：前面我們學習到了動物的哪些知識？

板書課題：動物的繁殖

二、\t"/wz/skpk/dl/2011-04-30/_blank"探究過程

1.卵生動物的繁殖\t"/wz/skpk/dl/2011-04-30/_blank"活動

（1）思考：植物繁殖與動物繁殖有什么共同點？

（2）交流。

教師：植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，并與子房里的胚珠結合，使胚珠受精，便形成了果實和種子。

動物和植物一樣，動物也分為雄性和雌性，當雄性動物的精子與雌性動物的卵相結合，使卵受精，新的生命便開始孕育了。

（3）動物的哪些\t"/wz/skpk/dl/2011-04-30/_blank"活動是在為繁殖做準備呢？

筑巢，發情，洄游，交尾，產卵，孵化等。

(4)你還知道哪些動物是靠產卵繁殖的？

鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節肢類、軟體類各舉一種。

2.胎生動物的繁殖\t"/wz/skpk/dl/2011-04-30/_blank"活動

(1)胎生與胎生動物。

思考：什么叫胎生動物？你還知道哪些動物是胎生動物？

像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。

用胎生繁殖的動物叫胎生動物。

(2)哺乳。

胎生動物一般都用哺乳的方法喂養小動物。

回憶動物哺乳的情景。觀看動物哺乳的視頻。

觀察純牛奶。說說哺乳對新生命成長的優勢。

(3)交流。

(4)小結：人也是胎生的。

3.\t"/wz/skpk/dl/2011-04-30/_blank"總結動物產生新生命的幾種方式。

(1)列表(小組\t"/wz/skpk/dl/2011-04-30/_blank"活動)。動物名稱，繁殖方式。

(2)匯報交流。

(3)介紹其它繁殖方式：動物的卵胎生。

（4）了解克隆技術。

三、小結

動物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。

卵生動物通過產卵來繁殖后代，胎生動物直接產下小動物。

四、質疑與討論

（1）教師質疑：卵生動物和

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