幼兒園大班教案《哈哈鏡》幼兒園大班教案《哈哈鏡》

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是為大家整理的幼兒園大班教案《哈哈鏡》，歡迎大家共享。

幼兒園大班教案《哈哈鏡》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的協(xié)作。

2、在演唱時(shí)能盡量掌握自己的音量，使兩個(gè)聲部保持和諧全都。

3、通過(guò)玩"雙簧嬉戲'，感受樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有照哈哈鏡的閱歷。

2、學(xué)唱過(guò)歌曲《哈哈鏡》

3、音樂(lè)***譜。

4、表演雙簧的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲部：節(jié)奏練習(xí)

1、師：小伴侶你們好，今日我和你們?cè)谝黄鹫媾d奮，你們興奮嗎？

2、節(jié)奏

XXXXXXXXXXXXXXX（XXXXXX）

（師）今日我和你們?cè)谝黄鹫媾d奮（拍腿）（拍肩、跺腳）

（幼）今日我和老師在一起真興奮

二、復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部合唱歌曲

1、節(jié)奏前置練習(xí)

（1）師：小伴侶你們照過(guò)哈哈鏡嗎？哈哈鏡里找出來(lái)的人和我們平常照的有什么不一樣？（幼兒回答）

（2）老師依據(jù)幼兒回答提出：照一照，變X了，誰(shuí)能用老師剛才說(shuō)的句子來(lái)回答呢？（幼兒連續(xù)回答，并做出相應(yīng)的動(dòng)作）

如：照一照變胖了，照一照變瘦了，照一照變高了，照一照變矮了

（3）出示節(jié)奏譜，幼兒練習(xí)節(jié)奏

師：哈哈鏡真厲害，可以讓我們有這么多變化呢。老師這里還帶來(lái)了一個(gè)節(jié)奏譜，看一看誰(shuí)能把它拍出來(lái)？

（先由一名幼兒嘗試，然后集體拍節(jié)奏）

（4）把說(shuō)詞帶入到節(jié)奏中。

師：小伴侶們拍的真好，那你們能不能把我們剛才說(shuō)的句子也用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)出來(lái)呢。（出示***譜）先熟悉***譜。我們請(qǐng)小手來(lái)幫幫忙。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

照一照變胖了照一照變瘦了照一照變高了照一照變矮了

（5）加入襯詞"那個(gè)'

師：小伴侶真能干，程老師也要來(lái)拍一拍這個(gè)節(jié)奏了，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

照一照（那個(gè)）變胖了照一照（那個(gè)）變瘦了照一照（那個(gè)）變高了照一照（那個(gè)）變矮了

師：小伴侶，剛才我唱了什么，（那個(gè)）對(duì)了，我加了襯詞"那個(gè)'，假如讓你們也加上襯詞，你們還能用才得節(jié)奏說(shuō)出來(lái)嗎？試一試。

師：現(xiàn)在我們小手不幫忙，加上動(dòng)作來(lái)試一試。

2、復(fù)習(xí)歌曲《哈哈鏡》

（1）師：哈哈鏡真奇妙，上次我們學(xué)過(guò)一首好聽(tīng)的歌曲叫《哈哈鏡》，你們還記得嗎？我們一起來(lái)唱一遍。

（2）師：聽(tīng)了這首歌你的心情怎樣，那我們用歡快的聲音再來(lái)唱一遍。（幼兒演唱，老師為中間一段歌詞配上節(jié)奏）

3、用節(jié)奏為第一聲部和聲。

（1）師：小伴侶，剛才你們?cè)诔璧?時(shí)候，發(fā)覺(jué)我在干什么了？

（2）師：老師在哪些地方加上了節(jié)奏？（出示***譜）現(xiàn)在老師來(lái)唱，你們來(lái)拍拍看。

（4）幼兒自己邊拍邊唱。

4、進(jìn)行兩個(gè)聲部的和聲。

（1）師：小伴侶們真棒，剛才協(xié)作的特別好，那請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣來(lái)唱這首歌的。（老師范唱一遍）

（2）提問(wèn)：你聽(tīng)到哪里有了變化？

（3）師：對(duì)了，我們?cè)谇懊婧秃竺娌糠质且黄鸪模虚g呢多了說(shuō)的部分，像這種又有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)唱歌曲。

5、完整地進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱。

（1）（出示***譜）師幼協(xié)作唱，唱完后交換

師：加上了和聲歌曲變得更好聽(tīng)了，那請(qǐng)你們先來(lái)演唱，我來(lái)為你們配上說(shuō)的部分。

師幼交換，老師演唱，幼兒配上說(shuō)的部分

（2）幼兒分組練習(xí)

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小伴侶分成兩組，一組唱歌，一組和聲，要留意我們是協(xié)作演唱的，所以你們?cè)诔璧臅r(shí)候要留意節(jié)奏，不能太快，也不能太慢，聲音也不能太響要和你旁邊的小伴侶保持全都，這樣和聲出來(lái)才更好聽(tīng)。

（3）交換，加入動(dòng)作再次學(xué)唱。

師：現(xiàn)在我們邊唱邊加上動(dòng)作再來(lái)演唱一遍。

三、雙簧表演唱。

1、師：小伴侶，你們看過(guò)雙簧表演嗎？什么是雙簧？雙簧是兩個(gè)人表演的，在前面表演的叫前臉，在后面說(shuō)的叫后背。今日我們也把歌曲里說(shuō)的那個(gè)部分用雙簧的形式來(lái)表演好嗎？那我現(xiàn)在做前臉，誰(shuí)情愿做我的后背，后背是要躲在后面不能被發(fā)覺(jué)的。（選一名幼兒做后背，老師簡(jiǎn)潔化妝）（表演）

再次提示幼兒：后背要干什么，要不要做動(dòng)作，唱歌的聲音要怎樣，只有后背的聲音好聽(tīng)我才能表演的更好。

2、師：下面我們來(lái)?yè)Q一下，你們一起當(dāng)前臉，我來(lái)當(dāng)后背。（一起表演）

3、師：你們前臉當(dāng)?shù)谜婧茫覀冇忠獊?lái)?yè)Q了，這邊后面一排的小伴侶你們做后背，你們就是前臉，預(yù)備好，那這邊的小伴侶干什么呢？你們來(lái)幫他們配上唱的部分，可以嗎？我們來(lái)試試。

4、交換表演

5、戴頭飾表演

幼兒園大班教案《哈哈鏡》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿勢(shì)，能依據(jù)觀看和想象用線條制造性地表現(xiàn)形象。

2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和歡樂(lè)。

3.愿意向同伴展現(xiàn)自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前熟悉過(guò)哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四周哈哈鏡、各種外形紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

3.音樂(lè)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的愛(ài)好。

1.請(qǐng)小伴侶照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺(jué)得像什么？

2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)覺(jué)鏡子里的自己變成什么樣了？

二、觀看夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

1.出示（水滴型的紙）先猜想：鏡里的人會(huì)是什么樣的？然后看看是什么樣的？

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。

3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。

4.老師小結(jié)：不同外形的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。

三、出示各種外形的紙，爭(zhēng)論。

四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

1.依據(jù)紙的不同外形設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。

2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同外形的紙，再畫(huà)哈哈鏡里的人。

五、評(píng)價(jià)、觀賞。

1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我從幼兒的`愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身，遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜愛(ài)的哈哈鏡入手，大膽轉(zhuǎn)變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料--長(zhǎng)方形白紙，以外形多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、公平的氛圍中，自主觀看、辨別、發(fā)覺(jué)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和制造的歡樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和制造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱忱令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！

幼兒園大班教案《哈哈鏡》3

一、設(shè)計(jì)意***

散文以其獨(dú)特、奇妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動(dòng)感的形象，并用藝術(shù)性的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個(gè)角度來(lái)展現(xiàn)出哈哈鏡的好玩，以及四周事物中一個(gè)個(gè)可愛(ài)、生動(dòng)的形象存在。讓幼兒觀賞這樣的散文，使幼兒早理解、感受作品的過(guò)程中，培育了幼兒豐富的想象力及對(duì)文學(xué)作品意境美、語(yǔ)言美觀賞力量。通過(guò)理解、體驗(yàn)、遷移閱歷、擴(kuò)展和表達(dá)自己的想象來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容，想象散文所表現(xiàn)的畫(huà)面，培育幼兒觀賞散文的愛(ài)好。學(xué)習(xí)朗誦散文。

2、進(jìn)展幼兒想象力，提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的力量。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，應(yīng)用個(gè)人閱歷仿編新的散文。

三、重難點(diǎn)

關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)仿編散文。

四、預(yù)備：

小鏡子一面，課件錄音，磁帶，彩色筆，畫(huà)紙

五、活動(dòng)過(guò)程

1、出示小鏡子引出話題

這是什么？它有什么作用？還有什么能照出自己的樣子來(lái)？

有一種鏡子能關(guān)心東西變樣特別好玩，知道是什么嗎？

今日老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇怪的哈哈鏡。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、觀賞散文《哈哈鏡》老師朗誦。

提問(wèn)：散文里的哈哈鏡是什么？池塘怎么變成哈哈鏡？

這是一篇很美麗、很好玩的`散文，我們?cè)趤?lái)觀賞一遍，小伴侶把你喜愛(ài)的美麗的句子和好玩的地方找出來(lái)

3、感受并理解散文

看幻燈并觀賞錄音,說(shuō)說(shuō)哪些是美麗的句子，哪些是好玩的句子

4、學(xué)習(xí)仿編散文

引導(dǎo)幼兒仿照"小草照照----'仿編"xx照照----'句式

再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些好玩的現(xiàn)象發(fā)生,仿編結(jié)束，集體朗誦新編散文。

5、幼兒以自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解和寵愛(ài)

小伴侶很喜愛(ài)這篇美麗、好玩的散文，你用什么方法告知大家？是用好聽(tīng)的聲音還是美麗的畫(huà)面，或者用別的方法？讓個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最終讓幼兒在觀賞中繪畫(huà)。結(jié)束。

幼兒園大班教案《哈哈鏡》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解說(shuō)唱的演唱形式，把握雙聲部的演唱方法。

2.能掌握自己的音量合作、和諧地演唱歌曲。

3.體驗(yàn)雙聲部合唱的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒提前有照哈哈鏡的閱歷

2.歌曲***譜活動(dòng)建議：

一、談話溝通，引出活動(dòng)內(nèi)容

師：小伴侶，你們照過(guò)哈哈鏡嗎？照哈哈鏡時(shí)，發(fā)覺(jué)有什么變化？引導(dǎo)幼兒自由回憶、溝通自己照哈哈鏡的樣子。

二、出示***譜，結(jié)合嬉戲引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏說(shuō)歌曲中說(shuō)唱部分的歌詞

1.出示***片，幼兒嘗試說(shuō)歌曲中說(shuō)唱部分的歌詞

提問(wèn)：有一個(gè)小伴侶也去照哈哈鏡了，她會(huì)變得怎么樣呢？出示小伴侶照哈哈鏡變胖、變瘦、變高、變矮的***片

2.鼓舞幼兒邊看***片邊嘗試說(shuō)4句說(shuō)唱部分的.歌詞

3.用《超級(jí)變變變》的小嬉戲引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)變胖、瘦、高、矮的動(dòng)作

4.玩照鏡子嬉戲，幼兒按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。

三、用歌曲中說(shuō)唱部分的旋律做發(fā)聲練習(xí)，幼兒初步感知部分音樂(lè)旋律

四、老師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)照哈哈鏡好玩的樣子1.老師完整范唱歌曲

提問(wèn)：歌曲中除了唱到?照一照那個(gè)變高了?等好玩的樣子，還唱了什么？依據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)***片

2.結(jié)合***譜再次范唱，加深對(duì)唱詞的理解。

3.師幼共同看***譜完整演唱歌曲，熟識(shí)并基本把握歌詞及旋律。

4.選擇幼兒有代表性的動(dòng)作，嘗試邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動(dòng)作。五、采納互動(dòng)嬉戲的方式，滲透合唱部分的內(nèi)容，學(xué)習(xí)雙聲部演唱

1.兩名老師示范雙聲部演唱的方法，幼兒初步了解雙聲部演唱。

提問(wèn)：（1）哪個(gè)地方不一樣？

（2）在我唱什么的時(shí)候，楊老師唱的?哈哈鏡?？

依據(jù)幼兒回答，對(duì)應(yīng)說(shuō)唱部分的***譜，出示4個(gè)哈哈鏡的***譜

小結(jié)：這是新的演唱方法雙聲部演唱（提示音量要適中，說(shuō)唱季節(jié)奏要精確?????）。

2.幼兒邊看哈哈鏡的***譜邊嘗試唱?哈哈鏡?部分的歌詞。

3.師幼扮演不同角色開(kāi)展嬉戲，嘗試用雙聲部演唱的方法完整演唱歌曲。

（1）玩照鏡子的嬉戲幼兒集體扮演外形各異的哈哈鏡，老師扮演照鏡子的人。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)演唱是否清楚及隨音樂(lè)旋律有節(jié)奏的做動(dòng)作、雙聲部演唱是否和諧。

（2）交換角色，老師扮哈哈鏡，幼兒集體扮演照鏡子的人。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)歌詞。

幼兒自選角色，同伴合作邊唱邊玩照鏡子嬉戲。

幼兒園大班教案《哈哈鏡》5

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了情感、態(tài)度、力量三方面的目標(biāo)。詳細(xì)目標(biāo)為：

認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和好玩，感受人在哈哈鏡里的變化。

力量目標(biāo)：用歡快的心情演唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)前八后十六分音符的唱法，唱好快慢節(jié)奏的交替變化;初步學(xué)習(xí)兩聲部的唱法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

能依據(jù)歌曲做滑稽人表演，體驗(yàn)哈哈鏡帶來(lái)的歡樂(lè)。

說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定如下：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情地演唱該作品。

教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音樂(lè)中前八后十六分音符，以及兩聲部的唱法。

說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

依據(jù)該學(xué)段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)和接受力量，我做了以下兩方面的預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：電腦多媒體、鋼琴、音頻、***譜、情景道具、一組哈哈鏡。

學(xué)問(wèn)預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子了解鏡子的相關(guān)內(nèi)容。

說(shuō)活動(dòng)教法、學(xué)法

教與學(xué)是沖突的統(tǒng)一體，相互依存，相互轉(zhuǎn)化。好的教學(xué)方法更有益于啟發(fā)幼兒的身心進(jìn)展。基于此我選用以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：依據(jù)作品涉及到的故事情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由表演的故事情境，讓幼兒融身于故事情境中，讓幼兒在情境中大膽表現(xiàn)自我，拓展思維。

2.***譜教學(xué)法：蘇聯(lián)音樂(lè)訓(xùn)練家卡巴列夫斯基曾說(shuō)過(guò)"只要音樂(lè)是形象的，即使是不同的體裁，都能使孩子接受'，因此，在本次活動(dòng)中，我依據(jù)歌詞的內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)了各種能表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容的形象的、符號(hào)式的***譜，讓幼兒開(kāi)心地投入到音樂(lè)活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒在理解***譜的基礎(chǔ)上，把握音樂(lè)旋律、節(jié)奏，使幼兒對(duì)于音樂(lè)的感受力、制造力、表現(xiàn)力得到有效的進(jìn)展。

3.示范法

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：讓孩子教孩子。本次活動(dòng)也將實(shí)行這種方法，讓個(gè)別唱得正確的.幼兒先示范輪唱，然后再讓其他幼兒跟著學(xué)，這樣不僅能讓示范幼兒獲得勝利的體驗(yàn)，而且能激發(fā)其他幼兒參加的欲望，形成互動(dòng)效應(yīng)。

幼兒學(xué)習(xí)方法：

在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，依據(jù)選用的教法，我在本次的活動(dòng)中將采納：

1.多種感官參加法：讓幼兒在情景中參加活動(dòng)，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等，啟發(fā)幼兒多種感官的參加，促幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

2.角色嬉戲法：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)分角色進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，鼓舞幼兒大膽演唱表演，讓幼兒在歌曲表演中，體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

該環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)中我分為以下環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入活動(dòng)：出示ppt課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，用提問(wèn)問(wèn)題的方式直接導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。提問(wèn)幼兒：剛才看到了什么?(想一想、說(shuō)一說(shuō))

2.觀賞音樂(lè)作品。第一遍完整觀賞歌曲之后提問(wèn)幼兒：從剛才的歌曲中聽(tīng)到了什么?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞的理解。

3.出示哈哈鏡，讓幼兒分組到哈哈鏡前體驗(yàn)，并照句式說(shuō)出說(shuō)唱詞。每組輪換到哈哈鏡前體驗(yàn)。

4.學(xué)唱作品。

其次遍播放音樂(lè)并結(jié)合***譜帶領(lǐng)幼兒依照念白的方式熟識(shí)歌詞。結(jié)合節(jié)奏，重點(diǎn)是前八后十六分音符的練習(xí)。給幼兒講解作品情節(jié)，并且以提問(wèn)的方式鞏固幼兒對(duì)音樂(lè)作品的記憶。請(qǐng)幼兒當(dāng)小領(lǐng)袖到幼兒面前示范，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的意境。其次步采納集體演唱和分組演唱的方式來(lái)鞏固旋律。

5.表演作品。

這一步驟可分為三小部分：(1)幼兒當(dāng)小伴侶，老師當(dāng)哈哈鏡，分兩聲部一起表演演唱。(2)老師當(dāng)小伴侶，幼兒當(dāng)哈哈鏡一起兩聲部表演演唱。(3)請(qǐng)幼兒分兩組，一組扮演哈哈鏡，一組扮演幼兒兩聲部進(jìn)行表演。讓幼兒體驗(yàn)哈哈鏡的樂(lè)趣。

6.活動(dòng)延長(zhǎng)。

鼓舞幼兒回家后與爸爸、媽媽一起表演演唱。

活動(dòng)反思：

本學(xué)期我們課題組制定的主題方案是《我歡樂(lè)、我學(xué)習(xí)》，幼兒的樂(lè)學(xué)與他們的愛(ài)好、需要有很大關(guān)系，學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動(dòng)感、貼近幼兒生活和愛(ài)好點(diǎn)是幼兒樂(lè)學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜愛(ài)的嬉戲，從哈哈鏡里能觀察自己好玩的變形形象，獲得歡樂(lè)的心情。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡特別感愛(ài)好，而且樂(lè)此不疲地照著、笑著、逗樂(lè)著幼兒照哈哈鏡的嬉戲閱歷給予了他們敏銳的觀看力，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)"奇妙的哈哈鏡'。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個(gè)活動(dòng)，它是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說(shuō)唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動(dòng)作，簡(jiǎn)單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)有些困難，因此我把歌曲分成了兩個(gè)課時(shí)來(lái)開(kāi)展，第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。在活動(dòng)中我借助幼兒間的思維互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。如在思索用什么滑稽動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí)，幼兒開(kāi)頭只是用諸如踮腳尖、半蹲等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動(dòng)的深化，幼兒的創(chuàng)意越來(lái)越多，從身體動(dòng)作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時(shí)，在為歌曲配動(dòng)作時(shí)，有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動(dòng)作，結(jié)果消失了混亂，但我并沒(méi)有加以制止，而是準(zhǔn)時(shí)找到了緣由幼兒過(guò)于熱衷滑稽動(dòng)作而忽視了音樂(lè)。于是，我確定了幼兒在動(dòng)作上的創(chuàng)意，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽(tīng)樂(lè)曲，并依據(jù)音樂(lè)的變化逐步掌握自己的動(dòng)作，使動(dòng)作與音樂(lè)相協(xié)調(diào)。這也是為我們其次課時(shí)的雙簧表演做鋪墊。其次課時(shí)主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲，運(yùn)用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，兩聲部同時(shí)合作說(shuō)唱歌曲。通過(guò)把難點(diǎn)前置，孩子們?cè)诤竺鎸W(xué)習(xí)雙聲部的協(xié)作演唱就輕松地多了，把握的效果也特別的好。活動(dòng)后面我設(shè)計(jì)了雙簧表演，這一部分孩子們特別的感愛(ài)好，個(gè)個(gè)表演都很樂(lè)觀投入。活動(dòng)也達(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中也感受到了歡樂(lè)。

進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)不斷實(shí)踐、思索、端詳、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們要深刻領(lǐng)悟《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的"以幼兒進(jìn)展為本'思想，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中真正做到：敬重幼兒、進(jìn)展幼兒的共性、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒身心健康地進(jìn)展，最終實(shí)現(xiàn)"審美與歡樂(lè)'的音樂(lè)訓(xùn)練理念。

幼兒園大班教案《哈哈鏡》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)比較觀看勺子上凹凸面的活動(dòng)感愛(ài)好，有探究的欲望。

2、探究、發(fā)覺(jué)凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看與記錄。

3、愿意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的探究與發(fā)覺(jué)。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有照鏡子的閱歷，了解平面鏡成像的特點(diǎn)。玩過(guò)乒乓球花旋轉(zhuǎn)的嬉戲，對(duì)半球的凹面、凸面有初步的熟悉。

2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一份不銹鋼勺子、幼兒記錄表（附后）、水筆、老師記錄紙、不繡鋼餐具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示勺子導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

引導(dǎo)幼兒動(dòng)手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么隱秘，再把自己的發(fā)覺(jué)告知旁邊的伴侶。

二、幼兒初次探究，發(fā)覺(jué)勺子上的凹面、凸面和勺柄都會(huì)成像的隱秘。

1、幼兒自由玩勺子，老師重點(diǎn)觀看幼兒的發(fā)覺(jué)。

2、集中共享溝通，老師依據(jù)幼兒的溝通出示相應(yīng)的***示。

3、結(jié)合***示，師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會(huì)成像的隱秘。

三、幼兒再次探究，比較發(fā)覺(jué)凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。

1、介紹記錄表。

2、幼兒探究并記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。

3、共享與溝通：用勺子照鏡子，你們有什么新發(fā)覺(jué)？

4、記錄與梳理。

四、遷移閱歷，幼兒進(jìn)一步驗(yàn)證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。

老師出示碗、盤(pán)子、杯子、大勺子等，請(qǐng)幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的發(fā)覺(jué)告知旁邊的小伴侶或者客人老師。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)。

2、鼓舞幼兒觀看、查找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運(yùn)用，并進(jìn)行記錄和溝通。

教學(xué)反思

1、在各方面的力量也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1）對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，樂(lè)觀與幼兒多做戶外活動(dòng)，多給幼兒機(jī)會(huì)與空間的進(jìn)展，鼓舞幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)。教育幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，多樂(lè)觀多鼓舞幼兒自己的事情自己做。

（2）對(duì)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的.反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和共性差異，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要，我們從幼兒感愛(ài)好的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)動(dòng)身，從實(shí)際動(dòng)身仔細(xì)制定適合幼兒進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)大家合作，相互學(xué)習(xí)、相互補(bǔ)充，提高了老師之間的分散力，增加了老師的參加意識(shí)。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)中，不單是老師和幼兒互動(dòng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培育。依據(jù)自己本班幼兒的狀況，對(duì)幼兒在在日常中消失的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注意結(jié)果的作法。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參加的樂(lè)觀性和愛(ài)好，并圍繞了主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，樂(lè)觀引導(dǎo)幼兒在探究、發(fā)覺(jué)的環(huán)境中，我們通過(guò)談話與溝通，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深化得到開(kāi)展。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮更多些活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)鏡子的奇怪???心，體驗(yàn)鏡子嬉戲的歡樂(lè)，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的試驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)自己發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

幼兒園大班教案《哈哈鏡》7

一、活動(dòng)名稱(chēng)

1、用說(shuō)唱的形式演唱雙聲部歌曲＜哈哈鏡＞。

2、通過(guò)玩照鏡子嬉戲把握雙聲部的演唱。

3、在演唱時(shí)能掌握自己的音量，盡量使兩個(gè)聲部保持和諧全都。

二、活動(dòng)預(yù)備

四幅***：高矮胖瘦。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、集體玩嬉戲"照哈哈鏡'。

小伴侶，你們看，這兒有一個(gè)小伴侶在照一面特別好玩的鏡子，你們知道是什么鏡子嗎？（哈哈鏡）

他照了哈哈鏡以后變成什么樣子了呢？（高矮胖瘦）這個(gè)哈哈鏡是不是很好玩？那我們?cè)趺礃幽钭寗e人一聽(tīng)這個(gè)哈哈鏡特殊好玩？

2、學(xué)唱歌曲＜哈哈鏡＞。

（1）介紹歌曲的第一聲部。

提問(wèn)："歌曲里說(shuō)了些什么？'

幼兒跟琴學(xué)唱第一聲部。

（2）學(xué)習(xí)歌曲的.其次聲部。

老師第一遍范唱"這次我和你們一起唱。'

提問(wèn)："我在什么地方和你們一起唱的，唱了些什么？'

老師其次遍范唱。

提問(wèn)："和我們玩嬉戲時(shí)說(shuō)的什么地方不一樣？'

幼兒集體仿照、練習(xí)其次聲部。

（3）雙聲部合唱。

師生合作，單獨(dú)練習(xí)說(shuō)唱部分。

老師與幼兒分成兩聲部完整地練習(xí)說(shuō)唱這首歌。

全體幼兒分成兩聲部，進(jìn)行兩聲部合唱。

四、活動(dòng)反思：

＜哈哈鏡＞是一首說(shuō)唱歌曲，唱與說(shuō)分兩個(gè)聲部，但要同時(shí)進(jìn)行。演唱與說(shuō)詞同時(shí)進(jìn)行時(shí)，很簡(jiǎn)單受同伴的干擾。所以我在按排位子的時(shí)候，一開(kāi)頭想四豎排，但由于人數(shù)多，所以分了六豎排，三排為一隊(duì)，這樣一方面便于老師與幼兒、幼兒與同伴之間相互嬉戲，另一方面，削減幼兒分聲部練習(xí)時(shí)的相互干擾。活動(dòng)一開(kāi)頭我就讓幼兒觀看四張照了哈哈鏡以后變成高矮胖瘦的小孩，小伴侶一下有興致了，把歌曲里說(shuō)的部分一會(huì)就把握了，后來(lái)以一半小伴侶做哈哈鏡，另一半做照哈哈鏡的小伴侶，自然引出唱的部分。第一次接觸雙聲部，在老師的帶領(lǐng)下通過(guò)集體仿照練習(xí)、師生分聲部練習(xí)、幼兒間分聲部練習(xí)演唱，這樣層層深化，讓幼兒簡(jiǎn)單接受。但由于第一次學(xué)習(xí)，幼兒還不能做到和諧全都地演唱，有幾個(gè)淘氣幼兒還是需要提高他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園大班教案《哈哈鏡》8

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀賞活動(dòng)，感受畫(huà)家夸張的表現(xiàn)手法。

2、大膽作畫(huà)，大膽表達(dá)自己的熟悉與情感。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備水彩筆、油畫(huà)棒、紙張。

2、哈哈鏡，