千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦有關表演教學計劃6篇有關表演教學方案6篇

我們有不同的身份、職責和地位，但是我們都是這個社會中無可替代的一部分，都在努力著為這個社會增加價值、制造美妙。今日我在這給大家帶來舞蹈教學方案，接下來我們一起來看看吧!

有關表演教學方案（篇1）

舞蹈藝術活動成為我園打造特色的一個重要方面。圍繞這一特色建設，我們幼兒園舞蹈教研團隊的老師們做了以下一些嘗試：

一、樂觀開展舞蹈主題活動，細心上好舞蹈課。

要創建舞蹈特色，我們首先想到了課程建設，我們利用特地課程的設置、以舞蹈入手的主題活動的開展、生活活動嬉戲活動中舞蹈的加入來完善園本課程，使舞蹈全面滲透于一日活動中。在詳細實施過程中，細心上好每次舞蹈課。做為一名舞蹈老師首先要讓幼兒喜愛你，再有老師上課時精神要飽滿，語氣要和氣可親，隨機性強，還要有豐富的表情來感染幼兒，讓幼兒每節課都能上得輕松開心。還要特殊重視舞蹈課的教法，奇怪???、好問、好動、愛仿照是幼兒的年齡特點和心理特征。幼兒的思維是形象思維，幼兒歌舞恰恰能夠適應幼兒的這些特點，也能夠滿意他們詳細要求。在幼兒舞蹈教學中我們摸索出以下一些不同的教學方法。

1、綜合教學法

由于幼兒天生活潑好動，已經能夠按自己的意識去做某件事，無愛好的事他很難去做，所以在這時舞蹈老師要做的第一件事是用你的教學內容去吸引住這些意識隨便的幼兒，把隨便變為有意那么就可以采納綜合教學法，把說、唱、跳結合在一起，內容肯定要生動形象。

2、示范法

老師要精確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學習的內容有一個完整清楚的印象。示范時還要伴隨著語言的講解，面對幼兒做鏡面示范。如幼兒應伸左手，老師要伸右手，此方法可以激發幼兒的學習愿望和熱忱。

3、語言講解法

語言講解要生動形象，通俗易懂。如轉動手腕這一動作，假如按動作要求講，第一拍手腕由外向里轉，其次拍手腕由里向外翻掌。幼兒學做起來即無愛好又很費勁。但是假如告知幼兒，現在你到果園里抓住了樹上的一個大蘋果，想把蘋果摘下來必需轉動手腕擰一下。或者練習站立時，如告知幼兒站直，它可能會站不好那么你告知他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會做得很好。所以說語言講解法是極為重要的一點。

4、嬉戲法

嬉戲法是運用嬉戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。

舞蹈學習也應當讓幼兒感到是一種嬉戲活動、是一種消遣。如學習鴨走步，老師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本事，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的愛好，提高幼兒的學習熱忱。

二、讓舞蹈藝術在其他活動中綻放魅力。

幼兒園提出了“每天舞一舞、每周賞一賞、每月比一比、每學期秀一秀”的活動綱領。依據這一綱領，我們進行了每日一舞：每一位師生每天都能舞蹈10分鐘；每周一舞：以班級為單位，組織相關活動。每月比一比：以班級或年級為單位，組織展評活動。每學期秀一秀舞蹈活動，幼兒園舞蹈文化藝術節等活動。在這些豐富多彩的活動中，一個個舞蹈節目精彩紛呈，互動有序，活動宗旨定位在

南京市建鄴區興達幼兒園

“讓舞蹈屬于每一個人”和“我舞蹈，我歡樂”的主題上，讓每位幼兒都享受到了舞蹈的樂趣，體驗到了勝利的喜悅。

舞蹈特色同樣在班級內的區域活動中盡顯風采，每個班都設置了舞蹈展板：“歡樂舞精靈”、“舞蹈造型秀”、“我們的舞臺”??；班級活動區里是孩子們嬉戲的樂園，每個班都開設了各具特色的舞蹈區域：“寶寶秀”、“小精靈大舞臺”、“角色扮演區”、“舞動的精靈”、“唱吧！跳吧！”……琳瑯滿目的材料投放為孩子們舞蹈活動供應了充分的條件。孩子們經常在此駐足，活潑可愛地盡情舞動。

舞蹈特色也滲透到我們的親子活動中，親子手工制作：“舞娃娃”，家長們和孩子利用各種材料制作了各具特色、各種姿勢、各種風情的舞娃娃，展現在大廳供孩子們觀賞。“舞動的精靈”親子繪畫競賽，一幅幅舞動的畫面闡述著家長與孩子對舞蹈共同的寵愛。親子舞蹈表演，讓家長和孩子在共同的表演中體驗到舞蹈的歡樂，體察幸福，制造出和諧的親子關系。

通過特地的舞蹈活動、節日舞蹈活動、“小精靈”大舞臺、家園舞蹈互動等一系列舞蹈藝術活動，使舞蹈藝術在其他活動中綻放魅力。

三、讓舞蹈特色在幼兒園環境中充分彰顯。

舞蹈特色的創建使我們興達兒園的校內環境讓人耳目一新，濃郁的文化特色充滿在校內的各個角落。幼兒園領導遵循“以園所文化帶動幼兒園的進展的要求”、“以舞蹈特色促進幼兒園文化建設”，從幼兒園實際狀況著手，在回廊、活動室、櫥窗等處細心設計了體現幼兒園辦園目標、辦園理念、辦園特色的環境，向孩子、老師、家長展現了幼兒園的新氣象、新理念和園所特有文化。

一邁進興達幼兒園的大門，映入我們眼簾的是幼兒園的辦園理念、教育理念、教育目標和我們的愿景。寬敞的大廳內彩色噴繪著各班的“全家福”，“讓舞蹈屬于每一個人”的大幅展板展現了我們的口號“同心、同舞、同享”以及我們的行動“每日舞一舞，每周賞一賞，每月比一比，每學期秀一秀”，大廳內“讓舞蹈點燃激情，用錦繡裝扮生活”這個主題展板里展現了幼兒園結合“十一五”課題，將舞蹈藝術活動作為我園特色教育之一兩年來所開展的形式多樣實踐活動及取得的成果。

為了樂觀營造舞蹈特色和相應幼兒園文化氛圍，激發孩子、家長、全體教職工的舞蹈熱忱，幼兒園在走廊和平臺創設環境：走廊以“愛舞炫自我”、“喜愛生活，喜愛舞蹈”、“歡樂人生，歡樂舞蹈”、“今日，你跳舞了嗎”四個版塊展現了師生對舞蹈行為的追求和態度；平臺以“我舞蹈，我歡樂”讓幼兒在此盡情享受舞蹈的歡樂，讓“舞動生命，體驗幸福”的文化奇葩在心中綻放。

特色文化建設活動之一“環境月”活動更使幼兒園的環境登上一個新的文化層次。本次活動旨在圍繞“舞蹈藝術”這一主題，通過全面創設幼兒園環境和幼兒嬉戲區域，使幼兒成為環境的仆人，并有效激發嬉戲的熱忱，讓師生在環境中獲得歡樂和進展。活動中全園師生樂觀投入該項活動，目前班級嬉戲區域環境和園公共部分的環境再創設工作已基本完成，幼兒將在新的區域內綻開各類嬉戲活動，在幼兒園美麗的環境中感受舞蹈藝術的魅力、享受幸福的童年。

四、以舞蹈藝術為抓手促進幼兒全面進展。教育家沃爾特·特里說：“對身體來說，舞蹈可以強身健體，訂正錯誤姿勢，調整肌肉，加強動作的精確性。在情感方面，舞蹈對幼兒適應團體活動、接受指令、遵守紀律都有關心，對幼兒個人言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，明顯還要精神集中。假如要身體根據規定的形式舞動，肯定要

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提高警覺，訓練有素，靈敏過人。”的確，幼兒園舞蹈教育對培育幼兒的留意力、記憶力、觀看力和制造力，促進其多元智能的進展都起著樂觀的作用。幼兒天性好動，擅長仿照，奇怪???心強，想象力豐富，而舞蹈在這方面給他們供應了良好的空間。幼兒舞蹈形象詳細．動作活潑，對幼兒來說，舞蹈就像是一種嬉戲、一種趣味、一種表現．在這種表現中，幼兒獲得了美的享受，獲得了想象的快感，獲得了制造的愉悅。

幼兒園舞蹈特色開展已有兩年的時間了，在這兩年里，孩子們從不懂舞蹈到現在已經開頭進入專業訓練和布滿愛好的階段了，有了很大的進步。老師們用她們的教學熱忱和樂觀實施創建舞蹈特色建設實施方案獨特，幫助著每一位幼兒一步步邁入舞蹈的殿堂。以前學習過舞蹈的人都知道其中的苦，尤其是基本功的練習，開肩、開跨、壓腿都是特別的疼，但是為了能把基礎打好，無論多么苦多么疼都必需堅持，孩子們也是這樣，她們始終都很頑強。用她們小小的毅力堅持了下來。我在想，孩子將來能不能成為舞蹈家我們不知道，但是孩子從中收獲的教育是會影響孩子一生的，他們肯定會帶著我們帶給他們的“堅持就是成功”的信念，越飛越高！

有關表演教學方案（篇2）

舞蹈愛好小組是同學特別樂于參加的一個愛好小組，活動內容與教育性和藝術性相結合，適合同學的年齡特點，它有利于提高同學學習舞蹈的愛好，培育孩子們正確的形體姿勢和良好的氣質，增加集體意識，培育同學的樂感。活動面對部分同學，有組織，有方案的進行，堅持自愿參與和普及提高的原則，讓同學在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現音樂。啟迪同學的才智，陶冶同學的情操，使同學的身心得到健康的進展。因此，我結合我們學校的實際狀況，特殊做出如下的教學方案：

一、指導思想：

豐富同學的課余生活，培育對舞蹈學習的愛好，為舞蹈愛好者進行舞蹈基本功的訓練，提高舞蹈專業素養，使其達到學習舞蹈的初步要求──具有衰弱、敏捷的體態。通過訓練，讓同學把握較廣泛的舞蹈學問并兼備音樂與舞蹈的藝術表現力。使同學具有較規范、扎實的基本功及技術技巧。

二、任務和目標：

(一)、舞蹈活動課要以審美為中心。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，在整個活動過程中，要以形體動作的美感來感染同學，要以舞曲中豐富的情感來陶冶同學，進而使同學逐步形成健康的審美觀念，高尚的道德情操，以及必要的音樂審美力量。

(二)、舞蹈活動課要以文化為主線。以往舞蹈活動的視角往往單純的從動作到動作，很少從文化的角度去思索。現在，因以普及藝術教育為內容，把單純的舞蹈動作拓展為音樂文化是素養教育的需要。因此，我們要通過學習不同風格的民族組合來體會舞蹈與人、舞蹈與社會、舞蹈與民族、舞蹈與大自然的聯系等等，通過舞蹈活動來了解不同的文化。

(三)、舞蹈活動課要加強實踐與制造。要特殊重視同學的參加和實踐，重視同學感受、體驗、表現舞曲的情感，重視同學感受、體驗、表現舞曲的美。同時，還應當鼓舞同學樂觀參加探究與制造，應當把開發同學的形象思維力量、開發同學的制造性思維潛質作為重要的培育目標。

(四)、舞蹈活動課要提高同學的各項力量。通過學習要全面培育同學的視覺力量、聽覺力量、動作協調力量、形體表達力量、熟悉自我和適應環境的力量。使同學的形象思維和科學思維得到協調進展，智力和創新力量得到不斷提高。

(五)、舞蹈活動課要讓同學懂得簡潔的舞蹈學問和舞臺表演規章。

總之，讓同學在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，進展同學的協調性、柔韌性及對身體的掌握力量，培育同學的留意力、集體榮譽感，以及吃苦耐勞的精神，矯正其形體，提高同學們的外在和內在的氣質和修養。盼望通過這一學期的訓練，隊員對各種不同類型的舞蹈均有肯定程度的接觸和了解，在動作和舞感方面有肯定的提高，培育隊員對舞蹈的熱忱，并制造機會讓大家積累舞臺閱歷，爭取為各種活動的參加和下學期的全是中學校文藝匯演做好最充分的預備。

三、訓練目的：

通過復習嫻熟把握上學期所學的舞蹈基本動作，要求同學在本學期末，新同學能夠把握肯定的舞蹈學問，軟度、開度得到肯定的訓練;老同學基本功更上一個臺階，軟、開度達到肯定程度，把握肯定的舞蹈技巧，在音樂舞蹈中表現美、感受美，嘗試不同風格的舞蹈組合。在進行技能技巧訓練的同時，激發孩子們的制造性思維，增加自信，學會呈現自我。

通過活動，培育同學的節奏感和韻律感，在感受音樂的基礎上，有感情的進行

有關表演教學方案（篇3）

教學目標

1、經過舞蹈表演培訓使同學熟悉、了解舞蹈。

2、使孩子們對舞蹈表演產生深厚的愛好，擅長用肢體語言表現自我最美的一面。

3、經過舞蹈特長培訓使孩子們的形體得到良好的進展，使孩子們在舞蹈訓練中感受舞蹈的樂趣，提高孩子們的審美本領。

4、了解我國不一樣民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓練的基礎上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展現。

教學資料

第一階段：基本資料

1、熟悉舞蹈；

2、舞蹈的基本功訓練。

其次階段：愛好培育、分類舞蹈的基本動作體驗。民族舞部分：民間舞蹈

第三階段：完整舞蹈小組合的學習。

1、民族舞蹈；

2、形體舞蹈。

第四階段：展現

月教學方案

3月份：基本資料：熟悉舞蹈、了解舞蹈、站立的姿態、美麗的體態把桿正、旁、后壓腿、行進中的正、旁踢腿把桿上的后踢腿、地面上的踢腿組合把桿上的開肩練習、下叉（豎叉、橫叉）跪立的空腰、跪立的下小腰、平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習

4月份：愛好培育、分類舞蹈的基本動作和組合漢民間舞蹈的基本動作

5月份：完整舞蹈的學習分解舞蹈動作的學習，編排舞蹈動作的挨次進行訓練完整舞蹈的訓練，配樂舞蹈訓練體能的練習、舞蹈的鞏固

6月份：舞蹈的展現，鞏固舞蹈，進行展現。預備六一文藝演出節目。

有關表演教學方案（篇4）

一、班級特點分析

少兒舞蹈班招收的都是1~3年級左右的同學，這個年齡的同學主要也是培育愛好為主要目的。進行舞蹈基本功練習，身體各個部份軟開度練習，學習舞蹈節奏、舞步組合，節拍練習及舞蹈小節目，以學習動作調和力量為練習重點，發揮同學的想象力、制造力，培育同學良好地氣質，進步同學良好的音樂素養，進步藝術修養，增加同學對舞蹈的了解。

二、教學重點

針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，盼望通過這門課程中簡潔的站位，舞姿，動作及小的舞蹈組合練習，讓同學更充分、正確的活動應用自己的身體，讓同學在學完這節課程以后，在柔韌性，仿照力量和表現力都有所進步，也更喜愛這門課程。

三、教學效果

1、軟開度到達肯定的標準(橫、豎叉、下腰、壓腿)完成。

2、仿照手段(能夠很快很形象的仿照老師的動作)

3、表現力(舞蹈蹈小組合要有肯定的表情，自信)

四、教學手段

1、有方案的制定出每節課時的教學目標，教學目的，教學內容，教學重難點。

2、每次教授新課由老師表演示范導入教授新課內容。

3、有步驟的教授課程內容。如：壓腿練習(10分鐘)步驟：(1)教授正確的掌控壓腿方法;(2)老師正確示范，口數節拍;(3)口數節拍，教授同學壓腿練習;(4)口數節拍，同學單獨完成;(5)(此資料轉貼于協作音樂，完成組合。

五、教學方案

依據每期課時，分為四大階段進行練習。

1、通過有針對性，好玩味性的地面活動組合，由頭到腳的引導同學們活動身上的每個關節，每寸肌肉，進行單一舞蹈動作的練習。

2、由單一的動作練習過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講

解，示范和反復練習完成，為下一階段的學習打下基礎。

3、這個階段是最為重要的練習階段，在之前課程的基礎上，大量加

大組合的練習，同時還要不斷鞏固溫習基礎課程練習，并且加入舞蹈小舞段的練習，發揮同學的`想象力和制造力，進步舞蹈表現力，全面的溫習本學期學習的課程內容。

少兒舞蹈班教學進度：

第一周：1、學習基本方位，手位，腳位。

2、基本功練習。

其次周：1、學習組合手位。

2、基本功練習。

3、舞蹈小嬉戲。

第三周：1、節奏練習。

2、學組合勾繃腳。

3、學習壓腿方法。

第三周：1、基本功練習。

2、學習舞蹈組合。

第四周：1、溫習學過的組合。

2、學習新組合波浪。

3、學習小舞蹈。

第五周：1、加強基本功練習。

2、排練舞蹈。

第六周：1、溫習、鞏固組合和基本功。

2、加強舞蹈排練

有關表演教學方案（篇5）

一、教學目的

啟蒙舞蹈班授課資料針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中留意力、奇怪???心強、缺乏身體協調性的特征，以激發孩子對舞蹈及音樂的愛好，培育孩子的身體協調性及樂感，增加孩子的自信念為教學目的。在資料設定上，堅持兒童的天真、活潑的天性，為進一步的舞蹈教學打好基礎。

二、教學任務

1、培育幼兒喜愛舞蹈和做音樂嬉戲。

2、熟悉身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對身體各部位進行松弛、伸展和敏捷運動的初步協調性訓練

3、學會正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿勢。

4、能根據音樂節拍做動作，培育節奏感。

5、學會幾個簡潔的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培育自信念。

三、教學資料支配

1、活動部分

第一部分：排隊帶著孩子們繞教室四周活動，放歡快的音樂，經過快慢不一樣的走步，拉手繞圈小跑，變換不一樣的造型、步伐，吸引孩子們的留意力，導入上課的氣氛。

其次部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師應對孩子，帶領他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

2、軟開度初步訓練

簡潔的壓前、旁腿，彎腰等。

3、舞蹈組合

A、熟悉身體的基本部位，唱、跳結合。首先熟悉雙手和雙腳的左與右，練習手腳的協調協作和反應本領

B、碎步練習、蹦跳步練習。依據孩子的步伐選擇相應的歌曲進行嬉戲和律動，培育孩子的平衡感和節奏感

C、基本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提示孩子要挺胸拔背；伸腿坐時指導孩子們留意繃腳、雙腿加緊，經過示范和訂正動作，培育孩子的聽從指令、自省意識

D、仿照及觀看本領練習。讓孩子仿照平常見到的小動物，跟著音樂進行練習，培育孩子的想象力。

E、讓孩子學習根據音樂節奏一拍做一次動作，訓練孩子的節奏感。

有關表演教學方案（篇6）

為了培育孩子具有美麗的體態，并漸漸構成高雅的氣質，加強少兒自身素養培育和藝術潛力的挖掘，我市青少年活動中心開設了少兒舞蹈學習班。為了更好的教學，特制定本學年教學方案

一、按時完成教學資料

本學期方案完成必需的教學資料，使同學到達必需的舞蹈表演水平，學年教學資料支配：舞蹈組合及成品舞教學課堂資料支配：

1、活動訓練：

頭、上肢、軀干、下肢各關節柔韌性的練習，并配上輕愉快潑的舞蹈動作，中間能夠加入芭蕾手位組合1~8位，練習站、立、重心練習。

時間支配：在10分鐘。

2、軟開度訓練

（1）、把上髖關節軟開度訓練：A、壓腿+滑叉（前、旁）B、扳腿訓練（前、旁）C、踢腿（前、旁、后）

（2）、肩腰部軟開度訓練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰）

時間支配：30分鐘

3、身韻的訓練：

在不一樣音樂節奏中，使同學用呼吸帶動脊椎學習古典舞中身體的韻律訓練（提、沉、沖、靠、含、仰、移）學會身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協