《文地》時自學任單學習目：1.認識并與同學交流一組比喻人的習慣用語；體會冒號的用法；了解語氣詞的表達效果。2.練習寫字，做到字距適中，字的大小基本一致。3.背誦古詩《蜂》。學習過：一、詞段運用1.學習“詞句段運用”第一題中的詞語。（1）讀一讀。（2）思考：這些詞語有什么特點？（預設：都是比喻人的習慣用語）要求：確朗讀詞語每個讀遍。（3）引導：你知道這些詞語的意思嗎？出示PPT了解。①引導現在大家已經知道這些詞語的意思了能不能選擇一兩個詞語說一句話？②生嘗試表達。示例1：每一位革命戰士都具有“老黃牛”的實干精神。示例2：我的同桌特別愛唱歌，是我們班的“百靈鳥”。要求：一想這些詞分別指是哪一類人你在哪情境下聽到，用到過。（6）拓展延伸。師：你還知道哪些比喻人的習慣用語？預設：糊涂蟲、井底蛙、替罪羊……要求：試把這些詞放到句中說一說，會不一的表達效果2.學習第二題中的句子。（1）讀一讀。要求：句子讀通順讀流利注意加拼音生字。（2）說一說：你認為冒號在文中有什么作用？1

．．．．．．（3小結這三句話中的冒號都用在總說性句子后面用來提示下文課件出示：冒號提示下文）（4）思考：你能從這三個短語中挑選一個，仿照例句寫一段話嗎？生練習寫話。（課件出示：愛臭美的小狗、粗心的小杰、熱心腸的老奶奶）要求：會冒號的作，用具的語言描寫解釋說前面的詞語可以借助豐的想象和具的事例開。3.學習示第三題中的句子，體會加點的詞語。（1小結加點的詞語都是語氣詞可以很好地表達出說話人的喜愛之情。再讀時注意表達出情感。（課件出示：語氣詞表達情感（2師去掉加點的詞語對比朗讀表達效果有什么不同（出示課件）（3）對比讀，感受不同。要求：復朗讀體會讀出不語氣詞的表效果。（4）小結：去掉加點的詞語后，說話的語氣變得很生硬，不能表達說話人的感情們在平時的說話和寫作中也要學會運用這些語氣詞來傳達自己的感情。（5）自主練習說一說，注意用上語氣詞表達自己的感情。（出示課件）課件出示：

聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！到小徑中去走走吧！看看那些花呀草呀，樹呀，頓時神清氣爽。要求：過朗讀，能現出句加上語氣詞效果，會到語句包的情感。二、書提示1.自讀“書寫提示”中的內容。（1）自由朗讀句子。（2）生自由讀“書寫提示”右邊的文字。要求：意觀察，讀右邊的寫提示。2.課件出示在橫格中書寫時的注意事項，鼓勵生補充。（1）生練習書寫，強調書寫姿勢及注意事項。（2）對照點評。要求：真完成《習冊》中相關內容。2

三、日月累1．學們，本單元學習了那么多種小動物，我們也知道小動物跟我們人類有著密不可分的關系，今天我們再來欣賞一首詩——《蜂》2.生活中的小蜜蜂給你留下什么印象？詩人羅隱筆下的蜂是這樣的，出示古詩，學生自由讀。要求：真看、認真，注意蜂”“盡”誰”的音。3.自由練讀，怎樣讀出詩的節奏與韻味？（注意停頓和抑揚頓挫。）蜂【唐】羅隱不論/平地/與山尖，無限/風光/盡被占。采得/百花/成蜜后，為誰/辛苦/為誰甜？要求：助停頓符號讀出節，讀出韻律4.說說比較難理解的詞語，小組討論一下意思。可以借助插圖，聯系上下詩句先理解重點詞語意思。如，山尖：山峰。盡：都。占：占其所有。甜：醇香的蜂蜜。5.試著將古詩所描繪的畫面說一說開想象使你的表達更生動優美。（可以借助插圖來說話）要求：繪的時候，以從看的、聽到的聞到的想到的幾個面展開，用生動的詞語6.請學生思考：蜜蜂在哪兒采蜜？結合詩句內容來說。（想象前兩句詩中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景，體會蜜蜂的辛苦。）7.再次朗讀古詩，想想蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰？（體會到蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜屬別人。）要求：助詩人的經和寫這詩的時代背，體會人對勞動者稱贊和對不而獲的諷刺3

8.學完這首詩覺得作者想要表達什么樣的感情美那些無私奉獻，為了別人犧牲自己的人們。）9.背誦古詩《蜂》。讓我們跟隨音樂把羅隱這首詩記在心中。要求：讀成誦，按求完成習字冊》中相關內。4

一、詞段運用。1．連線。千里馬老黃牛百靈鳥領頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應聲蟲哈巴狗

檢測內容老實、勤懇工作的人有才干的人才歌聲動聽的人勤勞的人領軍人物一毛不拔吝嗇的人外強中干的人善于變化和偽裝的人馴順的奴才隨聲附和的人2這樣含有動物名稱的三字詞語我還知道________________________、地頭蛇等。其中，_______的人。

_________________________________3．體會冒號解釋說明的作用，我能從下面的短語中選一個，仿照著寫一段話。有條理的媽媽

助人為樂的小彤

淘氣的小貓__________________________________________________________________________二、書提示。1．我們在書寫一段話、一篇文章時，必須要做到：距要比行距____________的大小______________兩邊留