第頁共頁歌頌教師的演講稿集合15篇歌頌教師的演講稿集合15篇歌頌教師的演講稿1尊敬的各位教師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《常懷感恩之情》。九月陽光，帶著信念，帶著執(zhí)著，帶著熱忱，再次來到青春朝氣的校園，這是感動的季節(jié)，教師的容顏永遠(yuǎn)忘卻不掉，永遠(yuǎn)揮之不去。在學(xué)生心中留下深深的印記。是感動，是溫暖，是無微不至的呵護(hù)！在這洋溢濃郁的氣氛里，我們懷著感恩的心向你們致敬！一支粉筆寫下您輝煌的人生一根教鞭指引我們走出了迷茫一塊黑板記錄了您無悔的追求一張講臺使我們馳聘知識的海洋曾幾何時，炎熱高陽下，你匆匆前往的身影；凜冽寒風(fēng)中，你瑟瑟發(fā)抖的雙臂，成為我們記憶里永遠(yuǎn)的痛……記得那一次，是教師的兒子動手術(shù)，得到消息時，教師正在為我們上課，開始我們并不知情，只知道教師接了個突如其來的，接到后，教師的臉頓時黯然失色，眼睛也變得空洞，她悄悄地轉(zhuǎn)過身子，背對著我們獨(dú)個兒抹眼淚。意識告訴我們一定是發(fā)生了什么嚴(yán)重的事。一個個目不轉(zhuǎn)睛地瞅著她。而她卻努力的掩飾著，不讓我們覺察。但那按捺不住的淚珠清楚在向昭示："她家里出了很嚴(yán)重的事！"看到這樣的景象，我本能的想轉(zhuǎn)移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢。我想我可以讀懂，從她那雙眼睛里，我讀到了他的痛苦和猶豫，她在猶豫什么？她在痛苦什么？離下課還有二非常鐘……非常鐘……五分鐘……對我們來說時間飛一般的逝去了，如今想來那短短的二非常鐘對教師來說應(yīng)該似如兩個月，甚至兩年般長吧。是啊，正如你們所想，教師是給我們上完課才匆忙分開的。不知道她是如何跑出去的，更不知道她當(dāng)時的心情怎樣？是否焦急而流淚，是否恐慌而哭泣？當(dāng)同學(xué)們得知事情的原委后，無不為教師擔(dān)憂，替她兒子揪心，還有人議論說想去看看教師和她的兒子。你們知道嗎？學(xué)校本來是批了兩個星期的假給教師的，出人意料的是，才去了幾天又回到了學(xué)校來給我們上課了，她還與其他教師商量，將請假期間的課程調(diào)整到后邊來。辛苦的她，勞累的她，本來臉色就很蒼白，眼里布滿可怕的血絲，如今還要來補(bǔ)那么多的課，教師……您背負(fù)著多少辛酸，多少痛與苦的折磨！您的臉色越發(fā)蒼白了，血絲布滿了整雙眼睛，聲音也更加嘶啞，看著教師每天這么艱辛，我們怎能不感到揪心呢？作為一個偉大的人民教師的學(xué)生，怎能不感到自豪呢？這就是我們的教師——×教師啊！看著她在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的英文，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的微妙和辛勤，只知道這是她對社會教育事業(yè)無私的奉獻(xiàn)。聽著她在講臺上所講的每一句話語，都深深牽動著我們的心弦！那是一種什么樣的聲音？是大自然清脆的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動聽的音調(diào)，讓我們刻骨銘心！那種聲音不是普通的，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音就知道有許多的知識要從遠(yuǎn)方奔馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。歌頌教師的演講稿2感恩，是誰個同學(xué)都應(yīng)該懂得的事情，什么是感恩?就是學(xué)會去孝敬曾經(jīng)幫助過自己的人，這些人包括教師，包括父母，他們是我們最值得感恩的人。但是，最值得感恩的還是教師，假設(shè)沒有教師的教育，我們怎能學(xué)會自立自強(qiáng)?假設(shè)沒有教師，我們怎能懂得這么多的智慧，這么多的知識，假設(shè)沒有教師，我們怎能學(xué)會認(rèn)識，我們尊敬的祖國的字?教師，就是我們的再生父母，教師就是最偉大的人!每天，在我們上課前，教師總會先提早備好自己要上的課程，以免在課堂上出現(xiàn)了浪費(fèi)同學(xué)們時間的事情，對于教師來說，對于我們來說，時間就是金錢，浪費(fèi)了時間，就是浪費(fèi)了金錢，浪費(fèi)了自己的生命，我們要珍惜每一秒的時間，教師為了我們的時間，總會提早備好課程這樣就不會浪費(fèi)我們的時間了，教師，就是這么偉大的人，這么關(guān)心我們的人，教師就是我們的再生父母，教師就是我們應(yīng)該感恩的人，教師的一生無非就是教好自己的學(xué)生，讓自己的學(xué)生知識淵博成為一個像他這樣可以教書育人的人，教師的這種精神，是其別人沒有的，是難得的，教師就是我們的再生父母。教師為了我們，消耗自己的時間來考慮各種好的教學(xué)方式，這樣才可以讓我們找到學(xué)習(xí)中的興趣，讓我們喜歡學(xué)習(xí)，讓我們會學(xué)習(xí)，這樣我們的知識才會淵博，教師對我們多么的用心，對我們多么的關(guān)心，教師對我們的愛，就如父母一樣。記得我曾經(jīng)看過一個故事，有一次，教師正在給同學(xué)們上課，突然，學(xué)校里放生了地震，教師立即讓同學(xué)們冷靜，快速的翻開教室的門，讓同學(xué)們有序的出去，可是有些學(xué)生，因為害怕而四肢麻木了，不敢動彈，教師只好一個一個的把他們抱出去，而當(dāng)教師抱出三個孩子中的第二個時，學(xué)校倒了，砸到了教師，教師趴在地上，指著教學(xué)樓上的一間教室，困難說：“那里還有一個孩子，他還沒有出來”。讀到這里，我不禁眼淚淌了出來，教師太偉大了，為了自己的學(xué)生，即使只是一些對他來說普普統(tǒng)統(tǒng)的學(xué)生，也會在困難面前，用生命，用死亡去拯救自己的學(xué)生，教師你們的偉大我會妮一生銘記于心的!歌頌教師的演講稿3各位領(lǐng)導(dǎo)，教師，在座的朋友們：晨光朦朧，我在抗震紀(jì)念碑的石雕下默立良久，又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來的廢墟前。透過堆堆煙土，我仿佛看見了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮；我仿佛聽到了颶風(fēng)般的吼叫和轟隆隆沉悶的巨響。山崩地裂、房搖樹晃，大地發(fā)泄仇恨般地瘋狂痙攣，二十四萬同胞喪生。我校劉x____師的一兒一女也不幸死于這場劫難。誰沒有舔犢之情？誰不愛自己的親生骨肉？失去了膝下繞行的一雙小兒女，二十五歲的劉教師心里總是隱隱作痛。極目遠(yuǎn)眺，大地只剩下一片蒼茫……亞里斯多德曾說過：人生最終的價值，在于覺悟和考慮的才能，而不只在于生存。悲哀過后，劉教師便將全部的心血都傾灑在教學(xué)中。劉教師二十九歲那年冬天，她剛懷孕兩個月。劉教師給來問問題的幾名學(xué)生講完最后一道題，正要回家，突然一個學(xué)生跑來，說她班上的王大明頭摔了很長的一條大口子，還在____呢！劉教師一急，從樓上往樓下跑，一腳踏空摔了下去……王大明的頭被及時止血包扎了，而我們劉教師的孩子卻再也保不住了，醫(yī)生診斷說她再也不能生育。丈夫聞訊，心如刀絞，他用雙手使勁捶打著自己的頭。蒼天在上，你為什么一次又一次地奪走他們的孩子呢？巍巍群山不語，回報給她的是滿目蔥蘢；滔滔江河無聲，流淌著她對黨對人民的一片真情……填海的精衛(wèi)啊！逐日的夸父啊！你們都來看看，她雖沒有彩衣飛舞，沒有功章閃耀，但她是天地間行走的最美、最神圣的精靈！她公而忘私、剛直不阿，不正是我們唐山人民抗震精神之所在，不正是我們共和國師魂精華之所在嗎？二十多年來，她的教學(xué)成績連年在區(qū)里排前幾名，她以火一樣的熱情教育并感染著一批又一批學(xué)生。有位叫劉金成的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常刻苦，但家里只有重病的父親，他想輟學(xué)。劉教師便從自己微薄的工資中每月抽出幾十元，從初中供到高中，又從高中供到大學(xué)畢業(yè)。當(dāng)劉金成從稅務(wù)局領(lǐng)取了第一個月的工資，提著大包小包的東西來看望劉教師時，這個生性堅強(qiáng)的小伙子竟沖動得一句話也說不出來，聽?wèi){眼淚刷刷地流……由于長期站立，劉教師患了嚴(yán)重的靜脈曲張。___年冬天，有一天上課時，她實在支撐不住了，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。學(xué)生們撲過來想扶起她，可她卻強(qiáng)裝笑容說：“我沒事，你們快做練習(xí)去。”望著劉教師那痛苦的樣子，學(xué)生們說不出心里是什么滋味。劉教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的事業(yè)，她做出了自己所能做出的的奉獻(xiàn)！在那之后不久，她竟分不清哪里是大雪堆、哪里是路，醫(yī)生檢查后說她左眼0.4，右眼0.3，患了嚴(yán)重的青光眼，必須馬上手術(shù)治療。可她想自己是班主任，又教著四個班的課，學(xué)生又臨近大考，再說哪有足夠的錢做手術(shù)呢？于是她悄悄請別的醫(yī)生開了些止痛藥，硬撐到放假。后來，她再吃止痛藥也不管用了，她才不得不來到醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生診斷說由于耽誤治療，雙眼已不可能完全恢復(fù)。學(xué)生們得知后，排著整整齊齊的隊來到醫(yī)院門口，班長捧著學(xué)生們捐來的夾雜著硬幣的三百元錢，望著劉教師蒼白的臉及纏著厚厚的白紗布的眼睛，他早已泣不成聲。“劉教師啊，我們雖然看不到您往日兩汪清水似的大眼睛，但我們卻看得見您透明的心靈……”讓歷史停留在這一秒鐘吧，讓我為我們親愛的劉x____師行一個深情的注目禮！青春會在這里留下美妙，世紀(jì)會在這里刻下永久的豐碑！我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙繁繁忙在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的劉教師，心中曾滿布傷痕，但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮，像馬爾克斯一樣，她用行動著就了新時代的“《百年孤獨(dú)》”。她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽的余輝里注視著她瘦小而背略彎的身影，每當(dāng)我親眼目睹著她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景，我的心中便涌起一陣陣感動！望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠(yuǎn)也不會讓人淡忘的笑容，朋友啊，您難道不為祖國擁有這么好的教師而感到驕傲和自豪嗎？正是千千萬萬個像劉xx一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是千千萬萬個這樣的唐山人，以不屈不撓的抗震精神，建立并改變著這座美麗的新城！擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空；站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的信念不倒的墻！攜起手來，讓我們肩并肩，用青春和熱血鑄造共和國的師魂！謝謝大家！歌頌教師的演講稿4尊敬的教師、親愛的同學(xué)們：大家好！在我看來我，除了父母之外，教師就是我們生命當(dāng)中最重要的人了，爸媽對我們有養(yǎng)育之恩，但是教師對我們卻是有著再造之恩，我不知道大家有沒想相過一個問題，自從讀書以來，跟我們相處時間最多的不再是教我們學(xué)會做人的爸媽了，而是傳授我們各種知識的教師了。好似對教師這兩個字，我都找不出什么難聽的形容詞，這就可可以看出來，教師說多么神圣的一個職位了。你們可能難以想象以前的我是個什么樣的，在沒有上高中之前，我一直都是別人口中的差生，而且是讓他們覺得無可救藥的那種，連我父母都對我失去的信心。但是我遇到了如今的這份班主任教師，我在沒上他的課之前，我是什么想的？要么是遇到一個好說話的教師，我犯錯能少有點(diǎn)罰，要是不好說話，我就只能多犯錯幾次，讓他放棄我就行了，我以往都是這么做的，但是我這次的班主任教師，就成了那個改變我一生的人。是他幫我找回了自信，讓我覺得原來我也是有時機(jī)在考試的時候跟你們一爭上下的，他告訴我，誰都可以放棄我，唯獨(dú)我自己不能放棄自己。就因為他的不辭艱辛的勸說和開導(dǎo)，我才能逐漸的變優(yōu)秀，否那么我今天也不可能站在這做演講了。我想并不會有哪位教師只會出如今講臺上，他們都愿意在課間跟你們聊天，起查寢的時候跟我們開玩笑，甚至在我們犯錯的時候，他都會選擇第一時間原諒我們，因為在他們心中，人非圣賢孰能無過。更何況我們還都是孩子，這樣的教師，他不值得尊重嗎？你們以為教師的工作很高嗎？其實并沒有，他們都是因為熱愛著這工作，并且享受著自己教書與育人的那種成就感，這就是不求回報的教師。我覺得我們就像是一片即將枯死的小樹林，而教師的悉心栽培就是水，對我們來說就像是瓊漿甘露，能讓我更快的成長。我覺得我們就像是一群認(rèn)為開放的花骨朵，但是在教師的刺激下，經(jīng)歷指導(dǎo)下，每個人都綻放出了自己最美顏色。我還覺得我們就是在樹上熟透了的柿子，要么就是被掉地上爛掉，要么就是被吃水果的鳥啄的千瘡百孔，而教師就是那個能發(fā)現(xiàn)我們作用的人，一個一個的把我們摘下。教師總是會在我們不知道的時候，默默做了很多，他們是以什么目的在對我們好嗎？不，其實他就是把我們當(dāng)成自己的孩子一樣對待了，教師是無論放在哪個時代，都是值得尊重的了。歌頌教師的演講稿5教師、同學(xué)們:大家好!今天我演講的題目是《感謝教師》，每當(dāng)人們一提起教師這個神圣的職業(yè)時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動聽的聲音。有人說教師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”;也有人說教師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;其實教師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。教師是我們成長道路上的引路人，教師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時，教師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時，教師為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因獲得成績而驕傲?xí)r，教師的及時點(diǎn)撥讓我們清醒。教師，沒有華美的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是您們耕耘的犁頭;三尺講臺是您們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。“講臺催人老，粉筆染白頭。”但您們卻無怨無悔，您們用愛一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。您們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風(fēng)驟雨，是您們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝您啊，教師!教師，您的職業(yè)是偉大的，榮耀的，無私的，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!感恩教師，給我前進(jìn)的動力;感恩教師，給我飛翔的翅膀;感恩教師，給我指明人生的方向;感恩教師，給我放眼世界的慧眼……不管我遇到了什么，您都會與我一同面對。教師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的教師，感恩您為我所做的一切!什么是感恩呢?“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人安康心理的表現(xiàn)，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個對社會做出奉獻(xiàn)的人;“感恩”是一種對恩惠心存感謝的表示，是每一位不忘別人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會感恩，是為了將無以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它表如今日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到教師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“教師好”，也是感恩!用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴教師，“教師，我能行”，更是對教師的感恩。鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩教師!謝謝大家!歌頌教師的演講稿6尊敬的教師，親愛的同學(xué)：大家好！這天我演講的題目是《最美的眼神》。最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一向在尋找這兩個問題的答案，直到之后，我漸漸的明白了……在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有平安感。在我成為一名真正的小學(xué)生時，膽小怕事仍然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不明白什么是懦弱。在學(xué)校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書；課堂上，我總是安靜的聽教師講課，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自我，但是每當(dāng)時機(jī)降臨時，我總是缺少勇氣與自信，我明白我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。教師好似發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上教師叫起我答復(fù)以下問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。教師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。課后，教師經(jīng)常鼓勵我，告訴我必需要有自信，要相信自我可以做好，上課要用心的舉手答復(fù)以下問題，試試就能成，爭爭就能贏。教師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著教師的眼神，突然覺得那眼神真的好完美美，我也會認(rèn)真地看著教師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到此刻，我對自我充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動力，讓我有勇氣應(yīng)對一切，讓我有勇氣站在那里。而此刻我也最后明白了，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我遇到困難時，教師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻(xiàn)，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是教師。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的泉；每一座大廈都有它的根基；每一個人，都曾有恩師相伴！感動你我那真情，是教師的傳道、授業(yè)，是教師的教誨、叮嚀；是教師的批評、怒斥，是教師的呵護(hù)、引領(lǐng)。教師一生默默奉獻(xiàn)，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……贊美教師的演講稿5篇贊美教師的演講稿5篇您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。感恩教師，不需要華美的詞語，因為全社會對教師的感謝是無法用語言和文字來表達(dá)的。多謝教師這天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。我們都明白：教師是一個崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自我的奉獻(xiàn)，成就著我們每個人光明的將來。總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因為，我期望我們的教師可以和我們一齊，永遠(yuǎn)守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠(yuǎn)分布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖。記得六年級時教我們數(shù)學(xué)的李教師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級主任，每一天有許多事情要去做，一個年級有九個班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐教師不會因此丟下學(xué)生。他是個非常有職責(zé)感的好教師。剛上六年級時，我根本不明白學(xué)習(xí)的緊迫感，每一天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。那一天，李教師給我們上第一節(jié)課，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進(jìn)來，經(jīng)過反射，在屋頂上構(gòu)成了一個明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時李教師正在講解一道例題，我玩得正快樂，他突然停了下來，對照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng)，你來答復(fù)一下這個問題”。這時，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。之后，李教師又隨意點(diǎn)了另外幾個同學(xué)答復(fù)，他們都對答如流。徐教師對我后面的那個同學(xué)說：“很好，請坐。”我還以為是對我說呢，坐了下來。李教師裝作又生氣又好笑的樣貌說：“哎——誰讓你坐下去的？算了算了，坐就坐著吧。”全班哄堂大笑。在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐教師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問：“李教師，我是不是下降了好多名次？”說完我不敢正視教師的眼睛。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點(diǎn)兒就好了。”直到此刻，每當(dāng)我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓勵的話，以及他總是對我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好教師，我碰到許許多多，在那里請允許我對你們說一聲：多謝你，我的教師，我的陽光！教師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后代獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！假設(shè)沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花?啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識，就是播種期望，播種幸福。教師，您就是這期望與幸福的播種人！教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟繁忙著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，教師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的典范。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。教師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們親愛的教師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建立著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。教師，假設(shè)把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，榮耀熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假設(shè)我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識精深的教師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。親愛的教師，您從未在別人面前夸耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您－－教師的愛，天下最偉大，摘自《》〔〕最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，那么在于總是給別人帶給方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，教師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！歌頌教師的演講稿7您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！假設(shè)沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美妙的靈魂之花。啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。教師，您就是這希望與幸福的播種人！教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟繁忙著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，教師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的典范。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。教師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們親愛的教師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建立著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。教師，假設(shè)把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，榮耀熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假設(shè)我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識精深的教師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。親愛的教師，您從未在別人面前夸耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——教師的愛，天下最偉大，最高潔“教，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個教師必須追求的最高境界。這是一個需要開拓的、充滿活力的時代。為了讓我們的學(xué)生真正成為將來社會的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的活力，讓我們在三尺講臺、一方黑板上繪制動人的五線譜，為學(xué)生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂吧！歌頌教師的演講稿8您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……教師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；教師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)那么。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，但是我更急迫地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人-我的教師您。您對我們嚴(yán)格要求，并以自我的行動為典范。您的奉勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們必須做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃此刻我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。啊，教師人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！教師，這個榮耀奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，仍然會由衷地呼喚您一聲教師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生！在生活的大海上，教師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！毫不吝惜地燃燒自我，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。教師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。-教師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！歌頌教師的演講稿9朋友們：你聽過這樣一個美麗的寓言了嗎?說的是古時候，歐洲有個國王舉行了一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎。第一個是畫家，他捧著心愛的畫冊，要國王把獎授給他。國王看了他的畫，比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國王卻對他搖了搖頭。第二個是醫(yī)生，他走到國王跟前，說：“我醫(yī)術(shù)高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九萬九千九百九十九個病人，連王妃的病都是我治好的。”國王說：“可是，你卻不能獲得這個獎賞。”第三個走上授獎臺的是個偉大的詩人，他向國王朗讀了一首贊美功德的頌歌，讓國王聽得如醉如癡，詩人說：“獎我吧，只有我的詩能獲得此等殊榮。”國王對他微笑了一下，說：“今天，我要獎賞的是對人類最有奉獻(xiàn)的人，而你還不是。”于是，又有好些認(rèn)為對人類最有奉獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎臺，可又都空手而回。人們開始議論，今天的獎賞終究發(fā)給誰呢?最后，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王的跟前，說：“陛下，祖國遍地桃花都開了……”國王走下寶座，滿面春風(fēng)地來到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一個躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說：“沒有你的辛勤勞動，既沒有詩人學(xué)者，也不會有畫師和園藝家……”廣場上，頓時發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。讀這個寓言的時候，我還在小學(xué)讀書。從那時起我便懂得了教師職業(yè)的平凡、偉大和崇高;從那時起，我就立下了長大要當(dāng)一名教師的志愿。我想和那個老教師一樣，育得滿園桃李，然后，可以從人民手上得到一枝艷紅的桃花!高中畢業(yè)時，18歲的我回鄉(xiāng)終于當(dāng)上了一名民辦教師。我被分配在一個小小的教學(xué)點(diǎn)上，教25個7-12歲的小學(xué)生。每天散學(xué)以后，我又背上一面小小的黑板，攀爬著羊腸小道，到深山里去送教。那里，也有25個農(nóng)家子弟不能上學(xué)。我翻山越嶺，到茶園，到草甸子上，到牛群羊群和草籃子中間，教他們認(rèn)一個一個的漢語拼音和“大小多少”的方塊漢字。每天教完學(xué)生，我回到家里，早已是月上柳梢。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃，可卻從來不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美妙：只為那一枝夢中的桃花。為了那一枝桃花，我當(dāng)了整整四個春秋的民辦教師，一千多個日日夜夜，每月只有15元的報酬，四年也沒加過一分工資;為了那一枝桃花，我報考了師范大學(xué);為了那一枝桃花，當(dāng)好多人紛紛下海經(jīng)商、跳離教育崗位尋求新的開展時，我卻牢牢地固守著我的陣地，固守著我的追求。從教小學(xué)到教中學(xué)，光陰已悄悄流逝了近20個寒暑。20個寒暑，我用過的粉筆的碎末，集中起來可以鑄一座圣潔的豐碑;我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林。可是我知道，要想得到那一枝艷紅的桃花，還有一段非常遙遠(yuǎn)的間隔。去年6月，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請柬，去參加一個鄉(xiāng)辦企業(yè)的10周年慶典。請者是一個廠長，他的工廠經(jīng)濟(jì)效益好，社會聲譽(yù)也高，每年上繳給國家的利稅近千萬元，稱得上是我們小城的龍頭企業(yè)，因此他得到了一枚五一勞動獎?wù)隆Ｋ俏覀兘踢^的學(xué)生，有些教師也許早就忘記了他的名字，可他卻仍然記得每一位教師。他的話說得深情而又實在：“沒有各位教師的教育，我不可能成為一名合格的勞動者。我對各位教師辛勤的付出表示深深的敬意。”他能回憶得出當(dāng)年做學(xué)生時教師教育他的每一個值得記憶的細(xì)節(jié)，他回憶的每一個細(xì)節(jié)都包涵著教師的良苦用心和無限深情。他說：“這枚五一勞動獎?wù)聭?yīng)該歸功于你們。”后來，他在縣長競選中又當(dāng)上了副縣長。如今，這枚五一勞動獎?wù)氯匀魂惲性谒感５男Ｊ氛褂[室。我想，與其說是展覽校史，倒不如說是展覽我們教師的榮耀和驕傲!當(dāng)然，教學(xué)生活中并不完全是一些動聽的樂音，有時也會出現(xiàn)一些不和諧的音符，它甚至?xí)鼓阈幕乙饫洹Ｒ淮危覀儙W(xué)生到郊區(qū)搞社會調(diào)查，回城已經(jīng)很晚了，按規(guī)定我們在一家飯莊吃工作餐。正準(zhǔn)備用餐時，我聽到餐廳不遠(yuǎn)處傳來一個熟悉的聲音：“哥兒們，今宵我們一醉方休。過去，我的教師曾教育我要好好學(xué)習(xí)，要么將來沒有飯吃。可如今的理論卻證明，我不僅有飯吃，而且絕對的吃得比他好。”我一回頭，發(fā)現(xiàn)隔桌坐著一位我過去的學(xué)生，他和他的哥兒們飯菜豐富，酒水高檔，劃拳行令，熱鬧非凡。我知道我的學(xué)生一定是在寒磣我，我們的樸素和清淡被他們認(rèn)為是寒酸。那時，我的心里有一種無法盡訴的感傷。過去他做學(xué)生時，經(jīng)常和社會上的一些不三不四、游手好閑的人混在一起，打架斗毆，偷摸扒拿……我的批評是為他好，可他今天居然以這種方式來報答我!為這事，我苦惱了很長時間，我甚至反思自己，當(dāng)年，我對職業(yè)的選擇是不是錯了我夢中的那一枝桃花，似乎離我越來越遠(yuǎn)，甚至變得有點(diǎn)虛幻縹渺了。可是，幾年后的一天，我收到了一封遠(yuǎn)方來信，是我過去的那位學(xué)生寄來的，實際上是一份遲到的懺悔書。他告訴我，他的那一頓飯實際上也是偷來的，后來案發(fā)，他被勞教一年。解教后發(fā)奮圖強(qiáng)，重新振作，學(xué)會了裁剪和服裝設(shè)計，生意還算紅火。如今他是個體戶聯(lián)誼會的副會長，生活得很充實。對著這封來信，我終于開心地微笑了。為我自己，更是為他!今天，我對那枝艷紅桃花的理解逐漸深化而詳細(xì)了：當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步之后，我覺得自己就得到了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后，我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績寫信向我報喜之后，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有，人民的理解，社會的成認(rèn)，黨和國家的關(guān)心，那都是一枝又一枝艷紅的桃花啊!我的桃花不是一枝，而應(yīng)該是一束。我拿著這一束桃花向著祖國揮動，向著將來微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花。謝謝大家!歌頌教師的演講稿10親愛的教師、同學(xué)們：大家好！幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的學(xué)生。我衷心希望我們學(xué)校的教師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美妙的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使我們學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園，成為教師幸福工作的精神樂園！我們中的多數(shù)人將一輩子做教師。所以，不能不問，不能不想："教學(xué)能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂嗎？職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎？"我們每天有8小時在學(xué)校度過，這占生命三分之一的教育生活，假設(shè)充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱，那么，我們何處尋覓有尊嚴(yán)的生活，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行？在我看來，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更應(yīng)是我們每天的期盼。因為"教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學(xué)生的完善和開展""沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神"〔葉瀾語〕。所謂幸福，就是在教學(xué)生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師，讓我們——編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng)。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想，有多高的才能，假設(shè)沒有一個支持性的環(huán)境，他的績效與感受必然會受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是英勇地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學(xué)生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，開展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、仁慈的人、寬容的人，一個受人歡迎的教師，應(yīng)該成為我們每天的努力與一生的追求。建議你交一批真朋友。"獨(dú)學(xué)而無友，那么孤陋而寡聞"，朋友的好處，當(dāng)然不僅僅在增見聞，長見識。真正的朋友，因有著一樣的志向而更能理解你；真正的朋友，因有著同樣的操守而更能支持你。我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)歷上多于自己，更重要的是人生閱歷長于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導(dǎo)師保持聯(lián)絡(luò)，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。研究是幸福之。我們的研究就在教育過程中，是為了教育而進(jìn)展的。因此，這條道路應(yīng)該是教、學(xué)、做、寫、思合一：教書育人是根本，通過讀書學(xué)習(xí)改進(jìn)教育，隨時隨地總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，讓你的大腦不停地考慮與創(chuàng)造——這就是一個出色教師要做的。假設(shè)你以為這樣教書只會更忙，那你就錯了。所有的研究，只要有夢想，有激情，有投入，就會煥發(fā)無窮的力量。你會徹底辭別與真教育相違犯的言行，減少無效或者低效的勞動。如此"減法運(yùn)算"之后，我們才能做"加法"：用知識來修煉智慧，用理念來指揮行動。因此，只要愿意，誰都可以跟創(chuàng)造同行，與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發(fā)揮個性，營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用自己的方式行走，那么，我們就可能做最好的教育，就會像魏書生先生說的那樣："潛心育人，校校可成凈土；忘我科研，時時能在天堂。"事實上，教育中任何一件小事，比方與學(xué)生談心，一分鐘演講，只要你堅持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。歌頌教師的演講稿11教師為什么令我們難忘，是因為我們的心田里傾注了教師的愛。教師為什么令我們感動，是因為我們的靈魂深處凝結(jié)了教師的真情。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學(xué)生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)絡(luò)起來。一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負(fù)著祖國的將來和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。教師的愛是一種理智的愛。教師考慮的是學(xué)生將來的長遠(yuǎn)開展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生可以區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它打破了母親的那種一味的溺愛。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。對教師的愛，學(xué)生的感觸是最真切的：你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道我享有的是一份博大寬廣的愛。報效國家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對于報國，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對于報國，人們還會想到維護(hù)國家聲譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而，教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報國的重任，不彰顯，只盡責(zé)。,歌頌教師的演講稿12今天國旗下講話的主題是“感念師恩”。當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又將迎來一個有紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日—教師節(jié)。同學(xué)們，教師節(jié)降臨之際，請允許我?guī)еＭ瑢W(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在美佛兒教壇的全體教師致以最美妙地祝福!祝愿我們的教師身體安康，萬事如意!教師，多么神圣的字眼!一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指引通向理想的道路;一塊黑板，記下了教師的無限深情;一個講臺，輝映著教師無數(shù)的艱辛。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了教師們的心血與汗水，無不來于教師們的栽培與辛苦。有一位教師曾經(jīng)這樣說：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘教師’這兩個字眼。這質(zhì)樸的語言無疑是教師們共同的心聲!同學(xué)們，站在我們身邊的每一位教師都是最可親可敬的人，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命，假設(shè)你是一位仔細(xì)觀察的孩子，你就會發(fā)現(xiàn)，晨曦中，和你一道的在操場上晨練的，總有教師的身影;課堂上，給你鼓勵的，是教師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神;休假回家時，叮囑你路上小心的，總是教師那一句句親切的話語;在學(xué)校里，當(dāng)你身體感到不適時，貼在你額頭上的，總是教師那雙充滿慈祥的手;夜深人靜，最后分開教學(xué)區(qū)的，總是教師那疲憊的身影。同學(xué)們，我們的教師所做出的這一切，看似很平凡，卻把整個心靈獻(xiàn)給了大家!我們感謝教師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，華美的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩教師。名師李鎮(zhèn)西說過一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”，同學(xué)們請大聲地跟我念一遍!那么在9月10日，這個特殊的日子，你怎么做才能讓教師因你的存在而感到幸福呢?你可以給教師寫一封表露自己感謝之情的親筆信，或在日記里真誠地表達(dá)對教師的熱愛;可以自己制作一張賀卡，送給教師，或是悄悄放到教師的辦公桌上;還可以給教師畫一幅畫，再加上一行深情的問候，或者寫一首抒情詩;當(dāng)教師走進(jìn)教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話，給教師一個驚喜;也可利用課余時間與教師來一次心與心的交流……不管你用哪一種方式，我想我們的教師肯定會因為你的存在而感到幸福!同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，更不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因為在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對教師的尊重和肯定!當(dāng)然，我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。比方見到教師送上一聲親切的問候;在路上能主動幫教師捧作業(yè)本;在課堂上，積極地思維，專心致志的聽課;在校園里、在生活中，文明的`語言，彬彬有禮的行為，無不表達(dá)了對教師的教誨和培育的回報。我相信同學(xué)們一定能用行動來詮釋對教師的尊重!教師們，屬于我們的節(jié)日即將降臨，讓我們帶著全體同學(xué)，攜手并進(jìn)，迎難而上，共同為我們美佛兒譜寫出新的篇章!我們也相信，美佛兒的明天會因我們的辛勤耕耘而更加美妙!教師們、同學(xué)們，乘著九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，迎來了新的征程，我代表學(xué)校祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步!祝愿我們的教師工作順利，幸福安康!預(yù)祝全體教師教師節(jié)快樂!謝謝!歌頌教師的演講稿13親愛的教師、同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《人生路上帶路人——感謝你教師》，每當(dāng)人們一提起教師這個神圣的職業(yè)時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動聽的聲音。有人說教師像園丁，辛勤地培育著"祖國的花朵"；也有人說教師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；其實教師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。教師是我們成長道路上的引路人，教師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時，教師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時，教師為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因獲得成績而驕傲?xí)r，教師的及時點(diǎn)撥讓我們清醒。教師，沒有華美的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講臺是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。"講臺催人老，粉筆染白頭。"但你們卻無怨無悔，你們用愛一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。你們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，教師！教師，您的職業(yè)是偉大的，榮耀的，無私的，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪！師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)鼓勵著我們勇往直前……譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為"圣人"時還不忘拜師，當(dāng)他向老子請教"禮制"的時候，非常尊敬老子，他并沒有因為自己的學(xué)識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的"教師"，是教師就應(yīng)該尊敬。孔子尚且如此尊敬教師，如此感恩于教師，我們應(yīng)該怎么樣呢？怎樣感恩教師呢？其實教師很容易滿足，或是一份優(yōu)異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……"捧著一顆心來，不帶半根草去。"教師詮釋著愛與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們那么用心詮釋著對教師的尊敬和感恩。我尊敬的教師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲"謝謝"——您是我永遠(yuǎn)的教師，永遠(yuǎn)的朋友！謝謝！歌頌教師的演講稿14教師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后代獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!假設(shè)沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美妙的靈魂之花?啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。教師，您就是這希望與幸福的播種人!教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟繁忙著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，教師，您的精神，永記我心!您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的典范。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。教師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們親愛的教師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建立著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。教師，假設(shè)把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，榮耀熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假設(shè)我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識精深的教師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。歌頌教師的演講稿15一雙肩膀，千萬份責(zé)任。他們，在茫茫人海中，為我們，指引前行的路。——題記趴在窗邊，腦海中浮現(xiàn)出了教師們的身影。如今，上了高中，他們，是我們最親近的人啊！是教師，用肩膀扛起責(zé)任，對我們的學(xué)習(xí)生活，他們時時關(guān)心，用耐心和笑容，給我們知識，給我們囑咐。是教師，用肩膀頂著困難，用身軀和心靈為我們守護(hù)內(nèi)心的寧靜，用肩膀迎著艱辛。堅守在三尺講臺，用汗水澆灌每個同學(xué)的心房。加減乘除，算不出他們無盡的付出；詩詞歌賦，詠不盡他們無怨的身影。他們用赤橙黃綠，繪出我們多彩的人生。肩膀，越發(fā)傷痕累累，可教師仍然會用堅強(qiáng)的信念支撐著，栽下桃李無數(shù)，放飛無盡夢想。教師，就是這樣，用無怨的付出，無悔的人生，造就每個學(xué)生的輝煌。肩膀會傷，但心，仍然堅強(qiáng)。極目遠(yuǎn)眺，思緒萬千。每天，教師都站在講臺上，面對著渴望得到知識的眼神，拿著課本，點(diǎn)燃激情，用心上著每節(jié)課。放學(xué)了，他們抱著一大箱作業(yè)，回到