白鵝（第一課時(shí)）古詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣詠鵝[唐]駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。著名作家豐子愷把自己家的白鵝“畫”了下來，他筆下的白鵝有什么特點(diǎn)呢？今天我們就走進(jìn)豐子愷先生的《白鵝》。作者簡介

豐子愷（1898—1975），原名潤，又名仁、仍，號(hào)子覬，后改為子愷。浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)人，散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂教育家。以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。主要作品有《緣緣堂隨筆》《子愷漫畫》等。即將

姿態(tài)高傲狂吠局促京劇譬如伺候飯館

附近脾氣敏捷昂首供養(yǎng)一絲不茍空空如也生字詞認(rèn)讀jiāngzīàofèicùjùpìcìguǎnfùpímǐnjiéánggōnggǒu看kān（看護(hù)）kàn（看書）1.李老板專門雇傭了些年輕人為他看（kān）護(hù)山林。2.看（kàn）書可以增長我們的知識(shí),提高我們的寫作水平。整體感知自由讀課文，說一說：白鵝給你留下了什么樣的印象。

白鵝給我留下了高傲的印象。課文是從哪幾個(gè)方面寫白鵝的高傲的？

從叫聲、步態(tài)和吃相幾個(gè)方面。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

這是一個(gè)過渡段，它不僅承接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段將分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾個(gè)方面寫出鵝高傲的特點(diǎn)。使文章銜接自然，條理清楚。讀第2自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨豐子愷先生一起認(rèn)識(shí)了一只高傲的白鵝，下節(jié)課我們?cè)賮砩钊塍w會(huì)白鵝的高傲。板書設(shè)計(jì)高傲叫聲步態(tài)吃相白鵝（第二課時(shí)）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們知道了白鵝是一種高傲的動(dòng)物。回憶一下課文是從哪幾個(gè)方面來描寫鵝的高傲的。

從叫聲、步態(tài)和吃相幾個(gè)方面。那么作者是怎樣具體描寫白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相的？這堂課我們一起來研讀。感受白鵝的“高傲”

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。叫聲高傲寫出了鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”。對(duì)比

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容的，大模大樣的頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。對(duì)比，反襯出鵝的傲然風(fēng)范對(duì)比比喻

感受到了作者觀察的細(xì)致和對(duì)白鵝的欣賞、喜愛之情。

凈角是京劇表演的主要行當(dāng)之一，俗稱花臉。以面部化妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志，聲音洪亮寬闊，演唱風(fēng)格粗壯渾厚，動(dòng)作大開大闔，頓挫鮮明。

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。……這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。吃飯?zhí)攸c(diǎn)吃相可笑

作者先寫鵝吃飯需要三樣?xùn)|西下飯，然后舉例說，這樣不厭其煩地描寫白鵝的吃相，就是想突出它吃相的可笑“三眼一板”是什么意思？

眼，板：戲曲音樂的節(jié)拍。三眼一板指先擊一下檀板，后敲三下鼓，比喻言語、行動(dòng)有條理或合規(guī)矩，有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。……狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯，……狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。在舊時(shí)用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。反語式的稱呼，明貶實(shí)褒對(duì)比之下，這位“鵝老爺”派頭十足

這樣反語式的稱呼，明貶實(shí)褒，言語中流露出親昵的情感，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛之情。作者把這“高傲”個(gè)詞用在白鵝身上，是討厭它嗎？為什么？

不討厭。鵝的“缺點(diǎn)”其實(shí)也是作者要贊美的優(yōu)點(diǎn)。它的叫聲高傲，可以看家護(hù)院；它的步態(tài)高傲是從容自信；吃相高傲是一絲不茍，有必須遵守的原則，這些都是作者欣賞的。對(duì)比“閱讀鏈接”，領(lǐng)略語言的趣味讀一讀“閱讀鏈接”，思考：同樣是寫鵝，兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，兩篇文章在表達(dá)上又有什么相似之處呢？鵝的共同點(diǎn)：兩位作家筆下的鵝都是派頭十足，姿態(tài)高傲，步態(tài)從容傲然，叫聲大，吃相從容不迫。表達(dá)上的相似之處：①在結(jié)構(gòu)安排上，都是先介紹鵝的特點(diǎn)，再具體描寫。②在描寫方法上，兩篇文章都非常注意擬人手法的運(yùn)用。③都善于用反語表達(dá)對(duì)鵝的喜愛之情。豐子愷老先生風(fēng)趣幽默的語言使我們看到一位趣味十足的鵝老爺，通過學(xué)習(xí)本課，你能總結(jié)一下本課的寫作方法嗎？

本課運(yùn)用了對(duì)比，反語，擬人的寫作手法。結(jié)合他的寫作方法，同學(xué)們也來描寫一下自己喜歡的一種小動(dòng)物吧！只要你們用心，你的文章一定會(huì)和豐老先生的文章一樣精彩。板書設(shè)計(jì)高傲特點(diǎn)叫聲步態(tài)吃相喜愛之情謝謝觀看15白鵝第2課時(shí)第1課時(shí)詠鵝[唐]駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。第1課時(shí)新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過白鵝嗎？你對(duì)它了解多少？新課導(dǎo)入

鵝：家禽，羽毛白色或灰色，額部有橙黃色或黑褐色的肉質(zhì)突起，雄鵝的突起較大。鵝的脖頸長，嘴巴扁而闊，腳上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、魚蝦等。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

豐子愷（1898—1975），浙江桐鄉(xiāng)人。中國畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。他最負(fù)盛名的是散文作品。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《豐子愷漫畫》等。作者簡介朗讀課文，疏通生字詞。說一說：豐子愷老先生筆下的白鵝給你留下了什么印象？指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。1234567初讀課文看守叫囂狂吠局促

頗像京劇奢侈一絲不茍譬如

侍候飯館附近脾氣窺伺

敏捷昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯看守叫囂狂吠局促

頗像京劇

奢侈一絲不茍

譬如

侍候飯館

附近脾氣窺伺

敏捷

昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯kānxiāofèicùpōshēchǐɡǒukuīsìɡōnɡ我會(huì)讀hánɡ后鼻音翹舌音平舌音shì初讀課文會(huì)意字狗叫初讀課文守護(hù)。初讀課文多音字（）（）看kānkànkān用眼睛感受外界事物。觀察。訪問，拜望。看待，照應(yīng)，對(duì)待。kàn看守看待想，以為。先試試以觀察它的結(jié)果。提防，小心。吭吠囂頗奢茍窺伺天鵝戲水侈看促侍供吠頗劇促館脾敏附茍捷昂譬供侍添我會(huì)寫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：pō頗左右左右等寬，“皮”字的最后一點(diǎn)和“頁”字中的撇畫要注意穿插和避讓，“頁”字的最后一筆為點(diǎn)。皮重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)pì譬結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下“辟”字要寫得緊湊，“言”三橫之間等距，第一橫要把上面的“辟”字托住。言重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)pí脾結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，要特別注意，中間的撇是從“白”中撇下來的。月重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)空空的什么也沒有。向左右兩邊看。放開喉嚨高聲喊叫。形容舉止拘謹(jǐn)，心中不安。大模大樣地離去。在課文中找出相關(guān)詞語，并寫出來。【空空如也】【左顧右盼】【引吭大叫】【局促不安】【揚(yáng)長而去】詞語解釋初讀課文連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。煩瑣得使人受不了。暗中觀望動(dòng)靜，等待機(jī)會(huì)（多含貶義）。【一絲不茍】【不勝其煩】【窺伺】初讀課文大聲朗讀課文第1自然段，說說你知道了什么？這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”白鵝的來歷姿態(tài)高傲品讀課文細(xì)讀課文第2-7自然段，說一說：課文主要是從哪些方面來描寫白鵝的高傲？步態(tài)吃相叫聲品讀課文鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。自讀課文第3自然段，看一看作者是怎樣具體描述白鵝叫聲的特點(diǎn)的。鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。品讀課文擬人凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。突出了鵝的叫聲大和嚴(yán)厲的特點(diǎn)。厲聲叫囂引吭大叫狂吠品讀課文如果鵝會(huì)說話，猜猜它會(huì)說些什么？見到生客進(jìn)來，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：________________________________________當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道：________________________________________你是誰？為什么不通報(bào)一聲？沒禮貌的家伙！外面誰在走動(dòng)？最好離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)！返回品讀課文看守叫囂狂吠局促

頗像京劇奢侈一絲不茍譬如

侍候飯館附近脾氣窺伺

敏捷昂首供養(yǎng)引吭大叫添飯第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？請(qǐng)讀一讀課文的第4自然段。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這里寫鵝的步態(tài)運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？品讀課文對(duì)比步調(diào)從容大模大樣步調(diào)急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈角出場(chǎng)比喻步調(diào)的從容和不可一世的傲慢返回品讀課文

其實(shí)鵝吃飯時(shí)更高傲、有趣、可笑呢。不信，請(qǐng)你讀讀課文的5、6、7自然段。品讀課文鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。品讀課文思考：鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪些方面？需要三樣?xùn)|西下飯；一絲不茍的吃法；循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。品讀課文這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。思考：作者為什么說在鵝旁侍候的人像“堂倌”？在舊時(shí)用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。有意降低自己的身份，以顯示鵝的尊貴。品讀課文稱鵝為“鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語中流露出親昵的情感，表現(xiàn)了作者對(duì)鵝的喜愛。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏啵还贩饺ィ还酚謥矶字Q伺了。品讀課文狗一副小偷的模樣，彰顯“鵝老爺”的派頭。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏啵还贩饺ィ还酚謥矶字Q伺了。品讀課文反語：寫出了雖然白鵝高傲，卻個(gè)性鮮明、惹人喜愛的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)白鵝的親昵和喜愛。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！返回品讀課文真是一只高傲的白鵝！品讀課文作者一直把白鵝當(dāng)作人來寫，你覺得這只白鵝像一個(gè)怎樣的人？示例：它走起路來像京劇舞臺(tái)上的凈角出場(chǎng)，吃飯的時(shí)候像一個(gè)要專人侍候的大老爺。總之，像一個(gè)很高傲的人。品讀課文姓名：白鵝性格特點(diǎn)：_____________自我介紹：我是一只___________的白鵝。_____________________________________________。品讀課文總說高傲的動(dòng)物分說舉止高傲個(gè)性鮮明叫聲步態(tài)吃相嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍白鵝結(jié)構(gòu)梳理《白鵝》是著名漫畫大師、散文家豐子愷的作品。文章描繪了一只高傲的白鵝，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛、欣賞之情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一如何分清鴨與鵝？返回拓展延伸京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑。“凈角”是京劇中的一種角色，通稱花臉。拓展二返回拓展延伸一絲（）（）揚(yáng)長（）（）空空（）（）

三眼（）（）局促（）（）

不勝其（）一日三（）一、補(bǔ)充詞語。不茍而去如也一板不安煩餐隨堂練習(xí)

《白鵝》一文中，作者抓住鵝____的特點(diǎn)，通過對(duì)鵝的“嚴(yán)肅鄭重”的____、“大模大樣”的____和“三眼一板”“一絲不茍”的____這三個(gè)方面的細(xì)致刻畫，表達(dá)了對(duì)鵝的____之情。高傲二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。聲調(diào)步態(tài)吃相喜愛隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。鵝贈(zèng)鶴[唐]白居易君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請(qǐng)看何處不如君。【譯文】鶴借助風(fēng)力飛入青天自由翱翔，鵝卻被迫和鴨子為伍。鵝長有雪白的脖頸、潔白的羽毛和紅紅的腳掌，哪一點(diǎn)比不上鶴？隨堂練習(xí)參考答案：本文語言活潑、詼諧、準(zhǔn)確，又極富情趣。作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法突出鵝的特點(diǎn)。比如用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”和鵝的步態(tài)作對(duì)比，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的傲然風(fēng)范；通過對(duì)狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地朗讀課文，體會(huì)語言的趣味。課后習(xí)題參考答案跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等描寫，彰顯出鵝老爺?shù)摹耙唤z不茍”“從容不迫”“架子十足”的姿態(tài)。這一系列的對(duì)比形象生動(dòng)，使人如見其形，如聞其聲。不僅如此，課文也運(yùn)用了“明貶實(shí)褒”的表達(dá)方式。比如稱課后習(xí)題參考答案白鵝為“高傲的動(dòng)物”“我們這位鵝老爺”；替它添飯，站著侍候時(shí)“不勝其煩”，說它“架子十足”，看上去似乎都含有貶義，但其實(shí)言語間流露出的是對(duì)白鵝的親昵和喜愛，寫出了這只鵝雖然高傲，卻個(gè)性鮮明、惹人喜愛的特點(diǎn)。課后習(xí)題參考答案課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下