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老師期末總結與反思1

轉瞬，一個學年的教導教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，同學的點滴長進讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。

一、教學方面

本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探索，但是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，力求深化理解教材，精確?????掌握難重點。在制定教學目標、選取教學辦法、舉行教學設計時，非常注重同學的實際情況。仔細舉行二次備課，課前做好充分的教學預備。

2、讓同學在課堂上盡量都動起來——動口、動手、動腦、。讓同學在課堂上能充分發揮自己的潛能、才干，綻開小組學習、自立學習、互助學習;培養同學獨自思量、合作探索的學習潛力。讓課堂和睦、民主，同學敢問、敢說、敢動。

3、專心參與校園外教學研討活動，不斷吸收他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。向閱歷豐盛的老師請教并在一齊研究教知識題。這些教研活動使我受益匪淺，明了了課堂上該怎樣教和怎樣講。

4、仔細準時批改同學的課內外作業，力求做到全批面改，重在糾正，準時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

5、做好后進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。第二在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發言，準時賦予絕對。

課外專心輔導、跟蹤，多與家長聯系，為他們創設一個健康良好的環境。

二、班級管理

1、加強對同學的思想道德教導，繼續對同學舉行“學校生守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教導，使同學做到禮貌守紀，培養同學良好的品質，凈化同學的心靈。

2、響應小學號召，組織同學專心參與小學組織的各項活動。

3、加強班級管理。教導同學要有仆人翁精神，仔細做好班級和承擔區的值日工作，自覺遵守校規校紀。

三、自我完美

利用課余時光看有關教導教學刊物，以便準時更新教導教學觀念，把握新的教導教學理念，提高自身的教學素養。進一步加強現代信息技術的應用，拓寬自己的視野。進一步完美自己的教導博客，準時保質地完成其中的相關資料。

總之，只要我們心中誠摯地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作辦法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的辦法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

老師期末總結與反思2

本學期在小學領導的正確領導下，我不僅遺憾地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼將來，為使

今后的工作取得更大的長進，現對本學期教學工作作出總結，希翼能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教導工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是彌漫艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度仔細，教風扎實，嚴格遵守小學的規則制度.

2、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，按照教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學注重力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習能力，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛?上課數學課。

4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和辦法，

情感態度與價值觀，培養同學自主學習，合作學習，探索性學習的精神。

5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程浮現的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學辦法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注重分層教學。在課后，為不同層次的同學舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由本來的容易粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的辦法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在無數學問斷