PAGEPAGE1/7《地震中的父與子》教學設計人教版【教學目標】12、從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量，受到父子情深的生命的奇跡。3.初步感受作者借人物外貌、語言的描寫刻畫人物形象的表達方式。【教學重、難點】引導學生從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量──父親信念與愛的傳遞，創造了生命的奇跡。【教學過程】一、創設情境，單元主題導入1文，去感受濃濃的父子之愛。2、播放地震視頻。317二、初讀課文，整體感知，2.學生自由讀文，教師巡視輔導。交流三、細讀課文，品悟父親了不起1這對了不起的父與子，無比幸福的在一起。2、看到這句話，你會產生什么疑問？預設：為什么說這是一對了不起的父與子呢？學習提示：1、畫一畫，畫出表現父親了不起的句子；2、讀一讀，在句子旁邊寫上感受。3、品一品，體會作者采用的描寫方法，想想這樣寫的好處。生讀文，師巡視。交流。a“812，24361自讀這句話，你體會到了什么？2“81224，36，3636擋他。哪些人曾經阻擋他？消防隊長，好心人，警察，引讀為什么現在沒人不來阻擋他呢？這位父親失常了嗎？之情在讀這段話。生讀。這段話中還有對父親的什么描寫？外貌描寫。請同學閉上眼睛，聽老師讀這段話，想象一下，你仿佛看到了一位怎樣的父親？讀寫訓練812，24，36父親的手，他滿臉，雙眼，他的嘴里不停的念叨著，他的腦子里不斷浮現往日兒子，他的心中只有，他真是一位的父親！父親強忍住心中巨大的悲痛，他像瘋了一樣用手瘋狂的挖著……8……12手2436挖著……讀出堅強，讀出父愛四、感悟兒子了不起學習方法，體會兒子的了不起。b我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發生什么，你總會和我在一起！1、自讀，體會，讀出勇敢。2、走進阿曼達，補白想象8對同學們說24，36他對同學們說阿曼達，你真是一位。c“不!爸爸。先讓我的同學出去吧!我知道你總會跟我在起，我不怕。不論發生什么事，我知道你總會跟我一起。”1、從這句話中，你讀懂了什么？一個“讓”子讓出了什么？無私，舍己為人。一個7歲的孩子，把生的希望讓給同學，把死的危險留給自己，讓我們懷著敬意在讀這段話。生讀這對了不起的父與子，創造了神話般的奇跡，現在，讓我們分享劫后余生的幸福。d這對了不起的父與子，無比幸福的緊緊擁抱在一起。五、寫法指導，拓展延伸1下深刻的印象，你是從哪體會出來？外貌描寫，動作描寫，語言描寫這正是的寫作方法，希望同學們在今后的學習中運用這些描寫。2、高爾基說：父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生！父愛，不僅僅表現在大災大難之中，在我們平時的生活中，點點滴滴的生活細節，也體現著父愛的深沉。同學們，回想你與爸爸媽媽的一些故事，一定也有一些鏡頭，濕潤著我們的心靈。老師也把自己的一篇文章帶來，與大家分享那親情的溫暖。（根據時間，適當刪減）絹包，塞到我手里：“孩子,咱家錢不富裕，不能給你太多路費，這500又從我手里拿過那個鼓鼓囊囊的手絹包,慢慢地、仔細地塞到了箱子底下,才費力地直起老邁的腰，很滿足地長長地吁了一口氣。走出家忍不住的，拿出了那個鼓鼓囊囊的手絹包，一層層地打開,一向不愛5010552、此時此刻，你有什么話要對爸爸媽媽說呢？（對父親的感激化為幾句簡單的話語，寫下來）六、總結全文，布置作業1會使人堅定和勇敢；愛，會使人產生信賴和力量；愛，會創造奇跡，讓我們把這個故事講給身邊的人聽，把愛傳遞，讓世界充滿愛。閱讀有關父愛的文章，如朱自清先生的