個人收集整理-ZQ數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）教材簡析本單元地授課內(nèi)容包括簡單地搭配問題中地排列問題（要考慮排地序次）和組合問題（不考慮序次）.排列與組合地思想方法應(yīng)用十分廣泛，而且是后邊我們學(xué)習(xí)概率、統(tǒng)計知識地基礎(chǔ).本單元專門安排生動幽默地活動，并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)等直觀手段來解決這些問題，重在向?qū)W生浸透這些數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有序次地、全面地思慮問題在于意識.個人收集整理勿做商業(yè)用途學(xué)情解析在學(xué)生現(xiàn)有知識、經(jīng)驗(yàn)地基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單地操作，培養(yǎng)學(xué)生地有序思想，浸透“排列”“組合”地數(shù)學(xué)思想.個人收集整理勿做商業(yè)用途三維目標(biāo)【知識與技術(shù)】能找出簡單事物地排列數(shù)和組合數(shù).【過程與方法】經(jīng)過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等活動，小組交流學(xué)習(xí)方法.【感神態(tài)度與價值觀】在學(xué)習(xí)活動中，感覺數(shù)學(xué)知識與實(shí)質(zhì)生活之間地親近聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思慮問題地意識.個人收集整理勿做商業(yè)用途重點(diǎn)難點(diǎn)、經(jīng)歷研究簡單事物地排列與組合規(guī)律地過程.、初步理解簡單事物排列與組合地不一樣.讓學(xué)生在合作交流商議中打破難點(diǎn).授課建議、經(jīng)歷研究簡單事物排列與組合規(guī)律地過程.、初步理解簡單事物排列與組合地不一樣.讓學(xué)生在合作交流、商議中打破難點(diǎn).課時劃分本單元大體用課時第一課時排列授課內(nèi)容教材第頁地例題及“練習(xí)二十四”第一、二題課時目標(biāo)、經(jīng)過觀察、猜想、操作等活動，找出最簡單事物地排列數(shù).、經(jīng)歷研究簡單事物排列規(guī)律地過程.、培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思慮問題地意識，感覺數(shù)學(xué)與生活地親近聯(lián)系.重點(diǎn)難點(diǎn)、研究簡單事物地排列規(guī)律.、掌握排列不重復(fù)、不遺漏地方法.教具準(zhǔn)備每組張數(shù)字卡片、課件.授課過程（一）情境創(chuàng)立，激發(fā)興趣（課件出示智慧城堡）這節(jié)課我們將在智慧城堡里學(xué)習(xí)，這是為愛動腦筋地，有智慧地小朋友準(zhǔn)備地，你愛動腦筋嗎？個人收集整理勿做商業(yè)用途（二）著手操作，研究新知1/3個人收集整理-ZQ、初步感知排列.（課件出現(xiàn)一把鎖）這是一把密碼鎖，密碼是和組成地兩位數(shù).用和組成幾兩位數(shù)？指名回答.密碼正確，我們進(jìn)去吧（課件出現(xiàn)：歡迎同學(xué)們進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角來闖關(guān)）.好地，我們進(jìn)去吧.、自主研究.課件出示三張數(shù)字卡片，讓學(xué)生先用數(shù)字卡片組一組，爾后看課件演示.最后讓學(xué)生說說結(jié)果.指名回答.課件出示第二關(guān)：三人握手.學(xué)生著手，研究，交流后報告結(jié)果.課件演示結(jié)果.問題：三個數(shù)字組合與三人握手獲取地結(jié)果怎么會不一樣樣呢？學(xué)生交流談?wù)摵螅n件進(jìn)行總結(jié).課件出示第三關(guān)：衣服和褲子搭配.學(xué)生研究交流談?wù)摵蟪鍪菊n件，總結(jié)結(jié)果.課件出示第四關(guān)：選路有幾種走.學(xué)生自主研究，交流后課件進(jìn)行演示得出結(jié)果.課件出示第五關(guān)：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊拍照有幾種站法.學(xué)生猜想，教師依照情況進(jìn)演示.總結(jié)結(jié)果.課件出示第六關(guān)：猜猜中獎號碼是多少？學(xué)生猜想，課件演示結(jié)果.（三）課堂小結(jié)這節(jié)課幽默，說說你學(xué)會了什么.課時達(dá)標(biāo)擺一擺，寫一寫.、用數(shù)字能擺成幾個兩位數(shù)，它們分別是（）、用數(shù)字能擺成（）個兩位數(shù)，它們分別是（）.授課反思：第二課時組合授課內(nèi)容教材第頁地例題及“練習(xí)二十四”第、題.課時目標(biāo)、經(jīng)過觀察、猜想、操作等活動，找出最簡單地事物地組合數(shù).、經(jīng)歷研究簡單事物組合規(guī)律地過程.重點(diǎn)難點(diǎn)、研究簡單事物組合規(guī)律.、理解排列和組合地不一樣.教具準(zhǔn)備課件授課過程（一）復(fù)習(xí)引新、復(fù)習(xí)“排列”.課件出、兩張卡片.問：這兩個數(shù)組成幾個不一樣地兩位數(shù)？2/3個人收集整理-ZQ學(xué)生猜想、談?wù)摗⒔涣骱罂凑n件演示.結(jié)論：個兩位數(shù).、引出“組合”.談?wù)摚喝羰前堰@兩個數(shù)字相加，和會有幾種結(jié)果？學(xué)生談?wù)搱蟾?交換地址和不會變化，得數(shù)只有一種.這種不受地址影響地方式叫做“組合”.課件出示：組合（二）自主合作、研究新知、課件出示三個數(shù)、、.（即例題.）問題：兩兩相加，和有幾種？課件動畫演示.結(jié)論：有三種結(jié)果.、比較“排列”與“組合”地不一樣.依照上面地情況，你知道排列和組合有什么不一樣嗎？學(xué)生談?wù)摚涣?報告.課件出示：“排列”受地址地影響，“組合”不受地址地影響.（三）分層練習(xí)、牢固新知、三個人兩兩握手，有幾次不一樣地握法.學(xué)生談?wù)摵螅n件演示.、搭配衣服.（兩件衣服和三條褲子