幼兒園游戲說課稿900字精選體育活動：英勇的小矮人

活動目的

1、進展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培育幼兒動作的靈敏和協調的力量。

2、讓幼兒在嬉戲中發揮自我，體驗嬉戲帶來的歡樂。

3、培育幼兒團結協作、活潑英勇的品質。

材料預備道具：

樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個;器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

嬉戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。老師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用難過，我知道有一棵奇妙的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的'蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到很多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是英勇的小矮人，肯定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，查找蘋果樹，在沒有找到的狀況下，連續鉆過山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處查找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，最終找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高興奮興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最終小矮人們想方法，相互團結協作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

嬉戲規章

1、幼兒能有秩序的參加嬉戲，練習一個跟著一個走。

2、奔跑過程中留意不與同伴碰撞。

幼兒園嬉戲說課稿(篇3)

指導語：

1、本組嬉戲能促進幼兒平衡覺的進展。通過親子平衡嬉戲，培育幼兒自信、大膽、英勇、堅毅的品質。

2、本組嬉戲一個或幾個家庭都合適。

嬉戲一：我是小陀螺

嬉戲功能：

1、關心孩子在快速運動時能保持肢體平衡;

2、促使平衡覺的進展，體驗親子嬉戲的樂趣。

嬉戲過程：

1、讓孩子找個空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊，原地旋轉。

2、孩子在轉的時候媽媽可以說："寶寶像個小陀螺，轉、轉、轉……好，停下來，看看寶寶能不能站好不倒下。"

3、讓孩子悄悄地站立一會兒，直到他感覺不到暈了。

4、用這種方法，連續做5次，并且每天堅持如此。

5、為了引起孩子的愛好，爸爸媽媽可以和孩子輪番做，看誰能堅持不倒下來。

嬉戲二：小小雜技演員

嬉戲功能：

訓練寶寶腳跟對著腳尖后退走，培育行走力量。

嬉戲材料：

長繩子或直線

嬉戲過程：

1、在地上畫一條線或放一根長繩子。

2、媽媽和寶寶一起站在繩子的一端，腳跟對著腳尖往另一端走。

3、走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來。走到繩子中間，學著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨立一會兒。寶寶和媽媽在繩子中間做不同的動作。

4、依據寶寶完成狀況，媽媽可以和寶寶在頭上各頂一個積木走。

嬉戲三：小小搬運工

嬉戲功能：

1、關心孩子訓練平衡力量;進展持物運動的力量

2、培育幼兒任務意識及堅韌、英勇的品質。

嬉戲材料：

書或沙包

嬉戲過程：

1、爸爸和孩子參賽，媽媽當裁判。

2、爸爸和孩子都把兩臂伸直，每人拿一個沙包或是一本書放在頭頂上，從一個房間運到另一個房間。

3、也可以把書放在伸直的手臂上，從房間的一邊運到另外一邊，看看能夠堅持多遠不掉下來，始終運到終點的人為成功。

4、還可以爬著搬運，把書放在背上運到終點。

幼兒園嬉戲說課稿(篇4)

活動目標：

1、熟悉幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。

2、正確辨別幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。

教學重點、難點：

重難點：能將相同的顏色進行配對。

活動預備

（1）色板

（2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干

（3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干

活動過程：

1、預備活動：走線，線上嬉戲“找伴侶”。

師：小伴侶們，預備好了嗎？跟著音樂的節奏去找你的好伴侶吧！

2、集體活動：

（1）復習三原色：紅、黃、藍。老師讓幼兒聽指令做相應的動作，

例：師：請穿紅上衣的小伴侶舉起雙手；請穿藍褲子的小伴侶站起來；

（2）老師拿出教具色板擺好。老師運用三階段法教幼兒熟悉綠、黑、白三種顏色。

（3）老師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。

師：現在請我們的小伴侶看看教室里有沒有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告知老師！

（4）嬉戲“色板配對”。

3、分組活動：老師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。

4、溝通小結，整理學具。

師：今日我們都學來哪些本事呀？

幼兒園嬉戲說課稿(篇5)

大班體育嬉戲活動教案《集合》

1、嬉戲：《集合》

幼兒四人一組持竹竿聽令，依據老師提示方位快速調整步伐，協調全都的轉變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化。

(1)老師順著一個方向變化站立位置，并掌握奔跑時的變岔化速度，關心幼兒準時奔跑調整站立方位。

(2)老師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，并加大變化方位時的轉換速度，并用眼神適度提示幼兒，關心幼兒在奔跑狀態下快速扭轉站立位置以面對老師

(3)老師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應

2、嬉戲：《驚奇的動作》

幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作

(1)老師以較慢的動作和具體的提示語言引領幼兒一起變換看齊四個方位

(2)老師以較快的的動作動作和提示語言連貫的轉變看齊的四個方位

(3)幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動作、原地踏步走和立定等趣味動作

3、嬉戲：《看誰反應快》

幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動

(1)老師參加幼兒一起向前、后、左、右正確移動

(2)老師與幼兒做相反的動作

如老師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步、又例如老師持竹桿向左一步、幼兒四人則持竹向右移動一4步，老師向左二步、幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化

4、嬉戲：《巧過竹竿》：

老師提出新的活動要求：幼兒必需4人…一起過桿，并提示幼兒提前協商打算，依據前一組的完成狀況做出跨越行走或跳動等制造性的與同不同的動作過桿。同時調整和關心幼兒形成動作，在活動中準時用語言確定動作變化、提示幼兒留意安全、準時阻擋危急的動作。

老師示范與眾不同的過桿方式，并引導幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。

3、嬉戲：開汽車，

(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車，四散開車不碰撞老師提示小司機二手握緊前兩端，最終幼兒二手握緊后兩端行車途中留意避讓，四人一組相互體諒彼此照看準時交換排頭的小司機

(2)冉將4輛汽車變成2兩輛汽車，開車不碰撞

(3)將4輛汽車變成一輛汽車，提示幼兒準時調整運動姿態，汽車加減速，轉向要精確?????，開車不碰撞.

4、放松后回班級

幼兒園嬉戲說課稿(篇6)

狀況分析：

大班的幼兒求知欲望劇烈、設計此嬉戲可以豐富他們的反義詞詞匯量，做到從玩中學。

目標：

1、訓練幼兒的反應力量。

2、豐富幼兒的詞匯量。

預備：大量的反義詞。

過程：

一、開頭部分

師：什么叫做“反義詞”?(幼兒爭論回答)老師總結并提問。(老師說詞，幼兒說出相應的反義詞并作出相應的動作)

二、基本部分

師：剛剛小伴侶們都說的很好，今日老師要和小伴侶們一起來玩個嬉戲，名字叫做《正說反做》

師：叫做“正說反做”?(介紹嬉戲的玩法和規章)

玩法：邀請5~6人一組進行競賽，老師說口令，幼兒作出相反的動作，做錯者退出此嬉戲。(10個詞一組)

規章：說完口令后，幼兒沒有作出相反的動作則為輸

三、結束部分

回家后，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩一玩這個嬉戲。

幼兒園嬉戲的活動教案2

【活動目標】

1.享受追趕嬉戲躲避的樂趣。

2.提高幼兒動作和思維的靈敏性。

3.嬉戲過程中懂得準時說出會發光物品的名稱。

【重點難點】

重點：嬉戲過程中懂得準時說出黑魔王可怕的會發光的物品名稱。

難點：培育快速反應的力量，并能遵守嬉戲規章。

【活動預備】

1.發光物品圖片。

2、黑色垃圾袋做的魔王披風。(班級自備)。

3.放松音樂：音樂《緩緩的寧靜》。

【活動過程】

(一)故事情節導入，激發幼兒活動愛好。

——今日老師接到一個電話，宇宙小姐提示大家，黑魔王從夜籠子里跑出來預備把白天也變成黑夜。只有英勇、正義的白天使才能挽救大家。你們敢不敢接受這個任務?

(二)出示PPT，調動幼兒回憶已知的發光物體閱歷。

——白天使需要有一個本事，想想哪些東西會使黑暗的地方變亮?(幼兒先說再感知PPT)

——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰，白天就是我黑魔王的啦。

(三)老師示范，講解嬉戲規章。嬉戲：黑魔王和白天使

1、先請老師但任黑魔王，其他的幼兒當白天使。

2、當黑魔王要捉白天使的時候，白天使就要說出一種會發光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，并蹲下，這樣黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救!才能自由行動。

3、被捉到的白天使，必需和黑魔王互換身份。

(四)師幼共同梳理嬉戲規章，鼓舞幼兒準時說動身光物品。幼兒擔當黑魔王帶上頭套，實際開展嬉戲。(依據班級狀況選擇人數)

——誰情愿說一說，剛才挑戰中白天使要留意什么么?

——明白了嗎?沒遵守嬉戲規章的小伴侶將會被黑暗包圍。你們預備好了嗎?

(五)幼兒在原地隨老師跟音樂做放松運動。

幼兒園嬉戲說課稿(篇7)

活動目標：

1、愿意參加玩飛碟活動，體驗玩飛碟嬉戲的樂趣。

2、學習扔飛碟，訓練手眼協調力量。

3、在活動中教育幼兒樂觀參與扔飛碟嬉戲活動，大膽探究飛碟在空中飛行過程，來聯想飛船上天探究太空神秘。

活動重點和難點：

重點：引導幼兒學習扔飛碟、體驗飛碟嬉戲的樂趣，訓練手眼協調力量。

難點：把握多種玩飛碟的方法。

活動預備：

1、幼兒用書《飛碟》。

2、實物：塑料飛碟若干。

3、場地：本園操場。

活動過程：

一、活動導入

1、談話引入：

老師：小伴侶，你們見過飛碟、玩扔過飛碟嗎？飛碟是什么外形，怎么玩扔飛碟嬉戲？請小伴侶先翻閱幼兒用書《飛碟》，看看飛碟是什么外形？

2、找一找相同的飛碟。

老師：這么多的飛碟中，哪個飛碟和左上邊方框里的飛碟一模一樣？請你把它圈出來，再數一數共有幾個飛碟，然后，我們一起到操場上玩扔飛碟嬉戲，小伴侶想不想玩扔飛碟嬉戲？

3、幼兒完成作業后，組織幼兒到操場玩扔飛碟。

二、活動指導

（一）玩一玩，飛碟怎樣玩。

1、幼兒人手一只塑料飛碟，自由探究飛碟的玩法（轉飛碟，頂飛碟，扔飛碟）。

2、請幾個幼兒上來示范飛碟的玩法，并溝通共享怎樣玩扔飛碟。

3、老師：為什么有的小伴侶飛碟扔得不遠呢？老師教你們學習扔飛碟興奮嗎？

（二）學一學：扔飛碟

1、老師邊講解邊示范扔飛碟方法，右手拿住飛碟的邊，并平放在胸前，然后用力將飛碟扔出去。

2、幼兒進行練習。

（三）比一比，：看誰排得好。

1、幼兒自由結伴：兩人一組相距35米，面對面扔、接飛碟。

2、讓67名幼兒圍成圓圈，相互扔、接飛碟。

3、老師請扔得遠的幼兒表演扔飛碟。

（四）老師小結：剛才小伴侶玩扔飛碟感覺好不好玩？（好玩）小伴侶很快學會扔飛碟，而且也扔得很好，老師很興奮，老師表揚你們。

（五）德育教育：小伴侶在玩扔飛碟時，要大膽探究飛碟在空中飛行的過程，來聯想飛船上天探究太空神秘，為將來創造更多更好的飛船好嗎？

三、活動結束：

1、老師簡要小結活動狀況：這節課，小伴侶學會扔飛碟的本事真棒！在嬉戲活動中，小伴侶們樂觀參加，相互學習，協作玩扔、接飛碟，大家都做得很好，現在請大家把飛碟整理好。

2、幼兒做放松活動：伸伸臂，踢踢腿，彎彎腰，蹦蹦跳等動作。

3、組織幼兒離開場地。

幼兒園嬉戲說課稿(篇8)

活動目標：

1、培育幼兒的動手力量，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。

2、發揮幼兒制造力，樂觀主動地參加體育運動。

活動預備：

1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。(4條小河)

2、報紙足量，玩具小動物若干。

活動過程：

一、師提出問題，引發幼兒活動愛好。

師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧!觀看：馬上有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢?

師：那你們想想方法吧!

二、幼兒操作探究：如何關心小動物過河。

觀看：幼兒兩人一組樂觀地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行折疊，讓其變得堅固，讓小動物安全過河，并感動地跳起來：“我們勝利了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經老師引導后才又做嘗試。

三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，老師進一步提出問題：“獨木橋小動物很可怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢?”幼兒再度探究操作。

觀看：經過反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

四、嘗試用報紙做運動。

1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧!”

觀看：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿足，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都興奮地這樣做，然后大家一起興奮地做棒操。

2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧!

觀看：

孩子們很興奮，回顧了暑期剛結束的雅典奧運會競賽項目后，幼兒很快制造性地用手中的報紙玩起了這些項目：

1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個，當成跨欄的欄桿，幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，競賽跨欄。

2、簡永川小伴侶用卷成的小棒當成杠鈴，學石智勇練舉重。3、洪屹威、郭正霖等四位小伴侶將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球嬉戲。

4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類嬉戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們快樂極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎?”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。

幼兒園嬉戲說課稿(篇9)

活動目標：

1、練習側走的潛力及動作的協調性。

2、探究用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

活動預備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、老師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎樣走路的？

2、此刻我們沿著線漸漸的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探究練習

1、老師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行溝通示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的？

3、老師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，能夠怎樣運？（運的時候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來）。

2、個別幼兒進行溝通示范。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運