小學五年級第五單元·習作訓練

新課標人教版小學五年級語文下冊語文園地五·習作

什么是縮寫？（談談你的理解）

什么叫縮寫？

縮寫是將內容復雜，篇幅較長的文章按一定的要求壓縮，而且能保留原文的主要內容，使人一目了然。

習作要求

縮寫是將內容復雜，篇幅較長的文章按一定的要求壓縮，而且能保留原文的主要內容，使人一目了然。

縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點；再根據文章的主要內容，想清楚哪些內容必須保留，哪些內容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。對需要保留的內容，不要照搬原文，而要適當改寫。縮寫以后再和原文比較一下，看看是否保留了主要內容，意思是否比較準確、完整，語句是否通順連貫。這次縮寫最好不要超過400字。縮寫的具體要求

1、縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點。

縮寫的具體要求

1、縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點。2、縮寫要忠于原文，不改變原文的主要內容，不改變原文的主題思想（即中心思想），使人一目了然。

縮寫的方法1、縮寫前，首先要概括原文的主要內容和中心思想，還要弄清原文每段寫了什么。縮寫的具體做法1、縮寫前，首先要概括原文的主要內容和中心思想，還要弄清原文每段寫了什么。2、要分清原文哪些內容是主要內容？哪些內容是次要內容。縮寫的具體做法1、縮寫前，首先要概括原文的主要內容和中心思想，還要弄清原文每段寫了什么。2、要分清原文哪些內容是主要內容？哪些內容是次要內容。（取主法）3、縮寫時要把寫得具體的句子縮成簡潔敘述的句子。（縮句法）縮寫的具體做法1、縮寫前，首先要概括原文的主要內容和中心思想，還要弄清原文每段寫了什么。2、要分清原文哪些內容是主要內容？哪些內容是次要內容。（取主法）3、縮寫時要把寫得具體的句子縮成簡潔敘述的句子。（縮句法）4、還要注意各段銜接要自然，首尾要貫通。《金色的魚鉤》縮寫

１９３５年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發(fā)愁時，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，只見他在吃草根和剩下的魚骨頭。老班長見我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄口吃的不易，為了穩(wěn)定兩個小同志的情緒，讓我別告訴那兩個小同志。漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點吃的，鼓鼓勁一口氣走出草地。

于是我們三個四處找野菜，拾干草，老班長去釣魚。過了很久，也不見老班長回來。后來我們在一個池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長。當我們把魚湯送到老班長嘴邊時，老班長已經奄奄一息了。在生命的最后一刻，老班長還鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久很久……我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！《草船借箭》文章的脈絡

《草船借箭》文章的脈絡借箭原因：周瑜妒忌諸葛亮的才干。

借箭準備：借船、借軍士、準備草把子。借箭經過：繩索連船、靠近水寨、一字排開、擂鼓吶喊、草把受箭、駛回南岸。事情結果：箭如期交付，周瑜自嘆不如。

《草船借箭》主要內容

《草船借箭》主要內容

東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方，周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬之箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。

《草船借箭》主要內容

東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方，周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬之箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。《草船借箭》中心

《草船借箭》主要內容東漢末年，曹操、劉備、孫