Unit1Theyveryyoung.教學模介紹探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導(dǎo)下，通過“主、探究、合作為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習深入探究并進行小組合作交流從而較好地達到課程準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的一種教學模式認知目標涉及與學科相關(guān)知識念原理與能力的掌握感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)思考——自主（或小組）探究——協(xié)作交流——總結(jié)提高設(shè)計思說明【創(chuàng)設(shè)情境】通過歌曲使學生進入學習狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)學習英語的氛圍，提高學習英語的興趣。【啟發(fā)思考】教師展示自己小時候的照片導(dǎo)學生說說過去和現(xiàn)在的不同學初步感受過去式時態(tài)，為新課的學習做好鋪墊。【自主或小組探究】教師借助多媒體圖文并茂的優(yōu)勢設(shè)情境為學生提供真實的語言環(huán)境語言學習在生活場景中更具生命力而逐層深入循漸進的方法降低了學生的學習難度學過程更趨簡單容易教借助問為學習本課的內(nèi)容以及重點句型做鋪墊生小組合作分角色朗讀課文，給學生提供了一個良好的語境，便于學生更加切合實際的運用語言。【協(xié)作交流】興趣是最好的老師，這個階段的學生愿說，好動，善表現(xiàn)自己，設(shè)計此環(huán)節(jié)，不僅能夠活躍課堂氣氛且能讓學生在活動中積極主動地練習使用本課重點句型本的重難點有很好的鞏固作用。【總結(jié)提高】師生共同總結(jié)本課的重點句型學生收獲本節(jié)課的重點知識當家庭作業(yè)能夠幫助學生鞏固所學知識，讓英語走進學生的生活。1

教材分本課是外研一起三年級下冊Module9的容本單元的重點內(nèi)容是動的過去was和的練習，以及它們的否定形式wasn’t’t的習。本單元的主要任務(wù)就是練習使用和were,并學習使用wasn和weren’t表達過去的一些事情。教學目【知識與能力目標】學能理解掌握單詞wasn;學能理解運用一般過去時句“Theyweren’toldthen.Theyyoung.”【過程與方法目標】在本課的學習中學生能運waswere及其否定形“wasn,weren’t談過去的情和情況。【情感態(tài)度價值觀目標】通過對比培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)的精神。教學重點【教學重點】練習使用was,were,’t表達過去的一些事情。【教學難點】能正確理解運用一般過去時，并能正確對比運用。課前準智慧課堂平板、課件。教學過一創(chuàng)情師問好chantshort,Ishort,then.Fat,fat.wasthin,thin.Shethin,young,Theywereyoung,then.Cute,cute,cute.Wethen.二啟思2

教利用課件出示自己小時候的照片。T:yousheSs:T:Iwasverythen.I2yearsold.Iveryverynaughty,T:lookhowaboutmySs:Itverylong.教師走到自己照片的旁邊:Howaboutmythen?itlong?itvery學生自主思考的法。was,was是is的去，表示的是過去是當你要描述過去發(fā)生的動作的時候，要把is變成教利用課件展示蝴蝶的變化學生思考was,were的定用法。三自主小探出示Lingling小候的照片：：isshe?youWatchthe教提出問題isgirl?oldshe?Whatphotosdotheytalkabout?Her引出新詞grandma,grandparents.邊說邊配動作)出示祖父母現(xiàn)在的照片，引導(dǎo)學生說出Theyare教播放錄音，學生畫出帶有were的句子。教播放錄音，學生跟讀。小合作：學生小組分角色表演課文。四協(xié)交DopairworkA:It...B:It...now.3

學生兩人一組根據(jù)圖片上的內(nèi)容用過去式和現(xiàn)在式進行描述。Guess教師請一名同學上臺描述班級一位同學過去的樣子以及現(xiàn)在的樣子上他同學猜測到猜到為止。Talkaboutyourself.談?wù)撃阕约簩W生用過去時態(tài)說說自己這幾年的變化照的同學可以出示照片師請學生上臺展