讀讀童謠兒歌一、教分析本次“快樂讀書吧”主題是“讀讀童謠和兒歌”，以一本翻開的書為背景，呈現了一首童謠和一首兒歌做例子，創設了兩個小伙伴對話交流的情境。內容指向激發學生閱讀童謠和兒歌書籍的興趣，產生閱讀童謠和兒歌書籍的欲望，引導學生大膽展示自己的閱讀成果，樂于和同伴分享自己的書籍。教科書上呈現的童謠和兒歌只是例子，以此引發學生對此類讀物的興趣。二、教目標（一）對童謠和兒歌產生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。（二）樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享自己的書籍。三、教重難點對童謠和兒歌產生興趣，愿意和小伙伴分享自己的書籍。四、教準備學生從家里自帶一本關于童謠或兒歌的書。五、教過程本教學一課時（一）激趣導入同學們，上課之前我們一起來做個手指游戲，雙手伸出來。同學們好玩嗎？這是一種游戲兒歌，像這樣好玩又有趣的兒歌還有很多。今天就讓我們一起走進這些好玩、有趣的童謠和兒歌，我們一起讀讀童謠和兒歌吧題）（二）讀童謠兒歌1聽音頻，說感受。當我們還是小寶寶的時候，爸爸媽媽經常會這樣念著哄我們睡覺，你聽搖船音頻，顯示童謠，你有什么感受？2模擬情境讀。誰能模仿爸爸媽媽讀者童謠哄小寶寶睡覺呢？（指名讀）哄小寶寶時，聲音應該是什么樣的？對了，輕輕的，柔柔的，我們一起讀一讀。3邊做動作邊讀。哄寶寶睡覺時還會做什么動作呢？讓我們用小手來做搖籃，一起邊搖邊輕輕的、柔柔的讀出來。4像這樣朗朗上口，適合小朋友讀的，很久以前就流傳下來的一種歌謠就是童謠。童謠有趣，兒歌也很有意思，你們聽。5、與《搖搖船》相比，你覺得這首兒歌節奏上有什么不一樣的地方？

6請你們自己讀讀這首兒歌，待會兒來交流你讀懂了什么或者有什么疑問預設：明明是小刺猬理發為什么變成了小娃娃？）誰讀懂了？能夠幫大家解答這個疑惑呢？（請生回答）7看，這個小娃娃的頭發怎么樣？（出示小朋友的圖片）像什么一樣？小朋友的頭發太長了，像小刺猬一樣，他現在應該干什么呀？剪完頭發就變成了干凈整潔的小娃娃。8、這么有趣的一首兒歌你們能用不同的節奏把它表現出來嗎？自己先試一試。（三）展示讀童謠兒歌1師展示、分享童謠和兒歌。古今中外的童謠和兒歌可真不少。你看，這首童謠就是中國傳統童謠小老鼠上燈臺）外國的孩子們也有他們自己喜歡的童謠，其中就有大家很熟悉的《小星星，奶奶經常教我讀童謠，想聽?(師展示閩南語童謠)2、童謠有滋有味，兒歌樂趣無窮，游戲歌、數數歌、謎語歌種類真不少兒歌2學生展示童謠或兒歌。師：你們喜歡老師帶來的童謠和兒歌嗎？大家還會背其他童謠或兒歌嗎？（鼓勵學生交流展示）（四）推薦交流書目1學生推薦。師：你們真了不起，已經積累了這么多童謠和兒歌，你們是從哪里學到這些童謠和兒歌呢？誰能來推薦自己帶來的書籍呢？（生推薦、介紹）2、學生共享閱讀。（1）正所謂“獨樂樂不如眾樂樂享我們會讀到更多、學到更多。（）現在我們以同桌為單位交換圖書閱讀，待會兒我們一起來交流你從同學的圖書中讀到的有趣的童謠、兒歌。（3）誰先來分享你閱讀到的有趣的童謠和兒歌分享）4課下大家可以繼續交流、分享自己所帶來的書籍，也可以把自己喜歡的童謠或兒歌讀或者唱給你的同學、朋友或家人聽。（五）結束語讀書給我們帶來許多樂趣，就讓我們