黃果樹瀑布教案作為一位無私奉獻的人民老師，很有必要細心設計一份教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？這次美麗的我為親帶來了4篇黃果樹瀑布教案，盼望可以啟發、關心到大伴侶、小伴侶們。

《黃果樹瀑布》教案篇一

教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

過程與方法能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

情感、態度與價值觀感受黃果樹瀑布的壯麗以及大自然的無限生氣對人的性情的陶冶。

教學重點與難點：

指導有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯麗和大自然無限生氣對人的陶冶。

教學時間：

一課時

教學過程

一、激趣導入，揭示課題：

1、同學背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

3、今日我們要去巡游黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題

4、簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮寧市布依族苗族自治縣境內。形成緣由：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。

過度：這瀑布究竟是怎樣的一幅壯麗景象？看錄象觀賞。

二、初讀課文，了解內容：

1、自瀆，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。

2、檢查自學：

（1）出示詞語，指名認讀，齊讀。

（杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣概非凡宏偉壯麗直瀉而下山回谷應漂移傾聽胸膛挾來掩映沉醉）

（2）指名讀通課文，評價訂正。

3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？

4、溝通：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

5、分小組爭論，課文按巡游挨次可分為哪幾段？

三、分段朗讀課文

自瀆—指名讀

a細讀第一段：

1、指名讀，理解“杰作”。

2、這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

3、再次出示錄象，讓同學整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯麗。

過渡：為什么把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？

b細讀其次——四自然段：

1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？

2、爭論溝通自然段段意。

3、默讀課文，思索：黃果樹瀑布的形態和聲響各有什么特點？找出課文中有關語句，用“——”劃下來。電腦出示寫黃果樹瀑布形態和聲響特點的有關語句。

4、指導同學反復練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里？從而體會黃果樹瀑布形態的寬及聲響的大。板書。

5、大聲練讀三個自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜愛哪一段？為什么？

6、指名有感情地讀自己最喜愛地那一段，并說說為什么。

7、聽錄音讓同學進一步感受瀑布形態的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。

c細讀第5——8自然段：

1、指名讀第5自然段，思索：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受？

2、爭論、溝通。瀉落在一片群山環繞的谷地里。著重體會“群山環繞”的意境，為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”?！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^來洗洗臉?！薄傲谩痹谖闹械囊馑迹檬忠ㄋ上峦纤Τ鋈??！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒適極了?！?/p>

板書：感受：舒適

3、聽錄音，讓同學獲得那種舒適極了的真實感受。

4、小結節意：寫下到谷地的感受。

5、輕聲讀課文6—7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人關心。

6、電腦出示句子，著重理解這兩句話：

（1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂移在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力?！惫啵簼玻嘧ⅰ仿曌帏Q、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。

（2）“傾聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生氣。”挾：夾在胳膊下，然后理解整個句子的意思。

7、反復練讀，讓同學體會自然景觀對游人心情的影響，使其察覺大自然的勃勃生氣與人的生命活力的聯系，對人的身心的陶冶。

8、小結6——7節意，與第5節合并。

9、導讀第八自然段：

（1）齊讀后，簡價徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。

（2）小結段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。

四、賞讀全文：

1、有感情的齊讀全文，說說為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作？

2、填空：

這是一篇——，寫了“我們”在————，描繪了————————————，謳歌了——-——。

五、作業：

1、摘錄文中打比方的句子。

2、造句。

3、仿寫一處景物，留意寫出自己的感受。

教學反思

首先，我在課前利用多媒體播放那英等歌星唱歌《黃果樹瀑布》，激情澎湃的歌聲能激起同學的熱忱，課堂中再為同學展現了黃果樹瀑布的美景圖，有聲響的視頻能很快將同學帶入到壯麗的瀑布世界，如此一來，喚起同學對“黃果樹瀑布”的寵愛與憧憬之情。這樣做，不僅激起了同學學習新課的深厚愛好，而且提升了同學的審美力量，讓他們產生喜愛大自然的情懷。課堂教學時，我奇妙地給予同學游客的身份，使同學對文本產生深厚的愛好，激發了他們的奇怪???心。

其次，這篇課文的高超之處是運用美麗的語言，真實細膩而又詳細生動地描繪了黃果樹瀑布的壯麗無比、生氣無限，文中運用了很多修辭手法，如比方、夸張、對比等。本課長句子也較多，在教學第一課時時，我便重點讓同學讀通讀順全文，并讀出感情，領悟運用多種修辭手法對景物進行描寫的好處。引導同學抓住課文的重點即“寫瀑布聲響、形態、感受”的句子重點品悟，品嘗瀑布的特點，感受的用詞之美和精準，并很好地為其次課時的學習打下基礎。

再次，《語文課程標準》其次部分“課程目標”第三學段（5—6班級）中指出：“在閱讀中揣摩文章的表達方法?！苯虒W本課時，我引導同學把握文章的寫作結構和寫作挨次。文章第一句話是全文的總起，運用總—分的寫作結構，從不同角度對黃果樹瀑布進行了描寫。全文運用“移步換景”的寫作方法，從不同角度、不同方位，描寫了自己的所見、所聞、所感，教學時我適時地提示同學學習這一寫作方法，并且支配課外練筆，讓同學做到學以致用，并取得了良好的效果。

黃果樹瀑布語言美麗，教學本課時，運用詩句總結本課時：“黃果樹瀑布是大自然的杰作，是懸掛在天地間的歌；她用動人的歌喉譜寫了天地間雄壯的樂章，讓我們下一節課再來連續黃果樹瀑布之旅！”此筆我覺得為畫龍點睛之筆，讓同學的審美情感得到了升華，為其次課時打下了良好的基礎。

《黃果樹瀑布》教案篇二

教學目標：

認知目標：把握本課9個生字，理解由生字組成的詞語；了解黃果樹瀑布的壯麗景色。

技能目標：能聯系課文內容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點；正確、流利、有感情地朗讀課文，

情感目標：通過朗讀訓練，感受黃果樹瀑布的壯麗，以及大自然的無限生氣對人的性情的陶冶。

教學重難點：指導有感情地朗讀，感悟黃果樹瀑布景觀的壯麗和大自然的無限生氣對人的性情的陶冶。

教學預備：多媒體課件

教學過程：

一、談話導入

我們的祖國地域寬闊、山川秀麗，有很多美麗的自然風光。這節課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去巡游欣賞一番。

板書課題。

二、初讀課文

自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，想一想在哪些地方欣賞黃果樹瀑布的？

溝通，小結。

三、再讀課文

1、讀2—4自然段

⑴指名讀，想一想：黃果樹瀑布給你留下了什么印象？

⑵小組議議，再爭論。

第1自然段：瀑布的聲音大。

①自由讀、指名讀。

②同學評議朗讀，體會瀑布聲音“漸近漸響”的變化。

③聽錄音，感受。

④感情朗讀。

第2自然段：瀑布的形態寬。

①自由讀。

②抓住句中打比方的地方，體會瀑布的寬。

③再讀，想象。

④看錄象，感受。

⑤感情朗讀。

第3自然段：“銀雨撒金街”的奇景。

①自由讀。

②老師范讀，同學想象：“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象？

③看錄象，感受。

④感情朗讀。

⑶小結。

2、講讀5—7自然段

⑴老師引讀第5自然段。

⑵指名讀6—7自然段。想一想：坐在谷底的巖石上，看到離自己這么近的瀑布，你覺得黃果樹瀑布怎么樣？

⑶小組議議，再爭論。

第6自然段。

①自由讀：你讀懂了什么？

②溝通。板書：氣概非凡、宏偉壯麗

③背誦《望廬山瀑布》，比較體會黃果樹瀑布的寬；

④聽錄音，再次感受瀑布聲音的大。

⑤抓住“每個細胞都灌滿了活力”，體會黃果樹瀑布布滿活力，我們為之興奮。

⑥感情朗讀。

⑦小結。

第7自然段。

①老師引讀。

②自由讀，抓住“只覺得胸膛在擴展”，體會黃果樹瀑布布滿生氣，我們擁抱瀑布。

③看錄象，再次感受。

④感情朗讀。

⑷小結

3、講讀第8自然段

⑴老師引讀。

⑵我們被眼前的瀑布沉醉了，此時此刻，你最想說的是什么？

①寫自己最想說的一句話。

②溝通。

③又是怎么說的？朗讀第1自然段。板書：大自然的杰作

四、齊讀課文

五、課外實踐活動

請你選擇下面的內容，練一練：

1、把你喜愛的詞語或句子，摘抄在本子上。

2、你喜愛課文中哪幾個自然段？請你有感情地朗讀或試著背誦下來。

3、通過寫詩或作畫的方法，把你學了課文后的感受表達出來。

六、板書設計：

黃果樹瀑布——大自然的杰作

氣概非凡宏偉壯麗

拓展閱讀：《黃果樹瀑布》課文

黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最終像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，似乎一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近著名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布瀉落在一片群山環繞的谷地里。我們自西面順著石階往下走，始終來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒適極了。

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣概非凡，宏偉壯麗。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂移在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。傾聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生氣。

離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。

《黃果樹瀑布》教案篇三

教學目標：

1、認知目標：把握本課8個生字，理解人喧馬嘶、喧囂、訇然作響、寬幅白練、凝神諦聽、沉醉等詞語的意思；了解黃果樹瀑布的壯麗景色。

2、技能目標：能聯系課文內容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特色；正確、流利、有感情地朗讀課文；積累語言。

3、情感目標：通過有感情地朗讀、想象、觀賞等感受黃果樹瀑布的壯麗，以及大自然的無限生氣對人的性情的陶冶。

教學重點難點

重點：能聯系課文內容，感受瀑布的形態和聲響的特點。

難點：讓同學通過黃果樹瀑布感受大自然的無限生氣對人的性情的陶冶。

教學過程

一、觀賞錄像，揭題課題

1、觀賞黃果樹瀑布的錄像。（課前）

2、揭題，齊讀課題

二、初讀課文，感知大意

1、自讀課文，要求：讀準生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典解決，并給每個自然段標好序號。

2、檢查自學狀況

（1）出示詞語

人喧馬嘶喧囂雷聲轟鳴訇然作響

寬幅白練直瀉而下

傾聽凝神諦聽沉醉

（2）指名讀，同學跟讀

（3）指名分節讀課文，思索：黃果樹瀑布給你留下了怎樣的印象？

三、精讀課文，感悟文意

1、再默讀課文，詳細從哪里體會出它的宏偉壯麗、氣概非凡，劃出有關句子。

2、溝通，反饋

預設板塊一：學習聲音的語句

句段一：溝通第2節

1、請同學們自由讀一讀這段話。

2、反饋：

重點理解感受“嘩嘩、人喧馬嘶、喧囂、潮水般涌上來”等

3、感情朗讀

4、抓詞語指導賞讀

（1）請你們再讀讀這段話，想想哪些動詞用的特殊精彩，為什么？

（2）溝通品讀“飄”、“拂”、“涌”、“蓋”

5、齊讀

句段二：溝通“那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

指導朗讀

句段三：溝通第6節，瀑布從巖壁上直瀉而下，如……每個細胞都灌滿了活力。

（1）出示句子

（2）與廬山瀑布比較，從而感受黃果山瀑布的非凡氣概

（3）感情朗讀：指名讀——齊讀

（4）通過想象指導賞讀：黃果樹的瀑布不僅讓我們體會到了氣概非凡、宏偉壯美，字里行間還布滿了如詩如畫的美感。詳細又從哪些詞中體會出來——在這樂池里，你傾聽到哪些曲子呢？

（5）指名讀

（6）師生引讀第6節

句段四：溝通第7節“傾聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生氣”。（或在學習“感受時”溝通）

①指名讀

②理解“訇然作響”

③指導朗讀

預設板塊二：學習形態的語句

句段一：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上……瀉下來。

①指名讀

②通過圖片、觀賞瀑布理解比方句的意思。

③指導讀好句子。

④齊讀整段話

句段二：溝通第4節

①指名讀

②想象畫面

③觀賞黃果樹瀑布的畫面

④感情朗讀

預設板塊三。學習“感受”的語句----（機動）

（隨機再深化體會第6小節：坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。都布滿了活力；第7小節：傾聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生氣。）

（1）師：我現在有一種沖動，想親自觸摸一下，你們想不想？快速地閱讀課文第5、6、7小節。

告知我你的感受？（板書）

（2）“涼絲絲的，舒適極了！”想想，你什么時候有過這種感覺？

帶著這種感覺讀課文第5節。

還有哪些地方寫到了的感覺（第6節，最終兩句）。

（3）指導朗讀第6節中的句子。（是啊，氣概非凡，宏偉壯麗又是一種境界）

（4）指導讀第7節中的句子。（隨機：可能支配在學習聲音的地方：理解“訇然作響”的意思，初步朗讀感悟。）

深層體會。師：原來在大自然面前非常渺小的我們，現在在它奇妙魅力熏陶之下，無意中“胸膛在擴展，就像張開的山谷”，此時此刻的我們胸襟開闊了，人與景合而為一，這正是大自然勃勃生氣對人心靈陶冶的結果，也是大自然宏大的詳細體現。

A、請你們再來讀讀這句話，此時此刻，你又有什么感受？

B、齊讀5—7小節（機動）

4、以讀代講第8節

（1）師：傾聽著這無籟般的聲音，觀賞著這如畫般的美景，游歷過祖國很多名山大川的地理學家徐霞客沉醉了，他揮筆而下：“上溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下覆。中剜之門，水由葉上漫頂而下?！泵鑼懙萌绱司_?????形象，令人以服。

（2)師生接讀第8節。師：于是在綠樹掩映間，多了一座徐霞客的塑像，他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。此時此刻，他——(生）完全沉醉了，此時此刻的我們，——也完全沉醉了。

四、總結回顧，升華體驗

1、小結、點題：齊讀：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作。

五、課外實踐活動

請你選擇下面的內容，練一練：

1、把你喜