第頁2023初中物理教學總結初中物理教學總結

總結是把肯定階段內的有關狀況分析探討，做出有指導性的閱歷方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作狀況，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是我幫大家整理的初中物理教學總結，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中物理教學總結1

一年來，物理科組以“提高教學成果，提升教學實力〞的工作思路大力推動教學改革，優化課堂教學；以“模式探討〞為主線，提高課堂教學質量；以狠抓教學常規為保證，努力提升教學水平；以學生為主體，把“愛與責任〞融入物理教學。一年來，全組老師同心協力，以堅決的信念、務實的看法、扎實的作風，努力做好教化教學中的各項工作，比擬精彩的完成了任務。現把一年來做了的工作，沒做好的工作以及下一年要做的工作跟大家匯報一下：

一、重視教化教學理論學習，提高物理老師素養水平，科組支配了屢次研討課，以及每周一次的公開課和賽課。

1、在上學期圍繞“有效教學〞這一課題分別在新課教學、試卷的評講課和新課的復習課這三大課型進行了探討。一種適合可中學生的課堂模式初現雛形。

2、在下學期，初三備課組緊緊圍繞把課堂還給學生，提高復習課堂效率這一目標，主動探究適合可中學生的課堂模式。在開學第一周，備課組就組織全

體老師相互聽課，主動探究復習課課堂模式，最終通過大家各種嘗試，最終確定“精講精練、以練帶講〞的第一輪課堂復習模式，在第三輪的模擬訓練和查漏補缺中，我們通過探討確定“以練為主，講評為輔〞的課堂復習模式。有了好的統一的課堂模式，為提高整個備課組的成果，打下了堅實的根底。而初二備課組圍繞進一步完善“情-導-探-評〞探究性物理課堂教學模式進行主動探討，通過重視物理學問的形成過程教學和情境教學法，以提高學生學習物理的愛好。

3、組織好科組的各種公開課和賽課，加強老師間的學習、溝通，以提高整個科組老師的教學水平。下學期高綺霞老師代表省市研室上示范課，陳伙德老師在莞城區一片青年老師教學大賽中獲第一名，在市青年老師教學大賽獲二等獎，同時我們屢次開展組內各種研計課，通過這一系列的教研活動，老師的教學水同等到很大的提高。

4、為了提中學考成果，科組還就“中考物理專題復習策略〞、“近年中考物理出題趨勢及對策〞、“中考答題技巧〞等課題進行了深化探討，通過這一系列探討，為提高整個初三備課組的成果打下了堅實的根底。

四、抓好集體備課，充分發揮備課組的作用

一年來，初二初三備課組仔細組織集體備課，做到統一備課、統一學案、統一內容、統一進度、統一作業、統一考試，各備課組仔細鉆研教學大綱、考試說明以及教材，把握好教學的重點、難點，結合教學內容與學生的詳細狀況，選擇最優化的教學方法。各備課組集思廣益，仔細做好每一份教案、學案，在學案的編寫，注意學生的參加，表達學生的活動，細心組織每一次考試，依據學生的反響狀況剛好調整教學方法，不斷提高整個備課組教學質量。

一年來做得不好的方面：

1、一年來，科組始終圍繞“如何盡快出成果〞這一中心開展工作，同時為了集中細心搞成果，課外活動開展得比擬少，主要集中在幾個點上。下學年，隨著新老師的加盟，課外活動將全面開展，既要有點，也要有面，通過精彩紛呈的課外活動,提高學生學習物理的愛好,從而大面積提高物理成果。

2、一年來，科組活動雖然都根本按部就班進行，但整個科組的前瞻性有待進一步提高。當然就是責任在我身上，所以也希望在以后的工作當中能得到各位的指導，讓科組的開展得更快更好！

初中物理教學總結2

本學期我擔當八年級物理的教學任務，半個學期已經過去，總體看，我較仔細執行學校教化教學此文轉自工作安排，主動探究新的教學方法。現將本學期的教化教學此文轉自工作總結如下：

1.充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的〞教學思想。

2.在課堂教學中，注意學生各種實力的培育，虛心學習先進閱歷，改良教學方法，提高自己的課堂教學水平。

3.針對農村中學的條件及學生的詳細狀況：學生根底較差，反響較慢，作業大局部相互抄襲，物理成果不是很好，本人實行了“低起點，低難度，注意根底〞的教學方針，對學生的問題盡量作到耐性、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

4.而對個別班級成果較好的，實行抓兩頭的做法，在平常的教學工作，適當的在課堂上講一些有難度的習題，讓他們在完成全班必需完成的作業外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的實力。

5.學習習慣，物理實力的培育始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注意聽課要求學生必需仔細聽講。完成作業必需獨立仔細，不準抄襲。作業批改后，必需仔細訂正，并對典型問題作好記載。由于學生數學根底及生活閱歷相對薄弱，因此實力的培育是長期教學的過程的結果。

6.對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找該學生談話，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的賜予適當的懲罰。

以上是對本學期的教化教學此文轉自工作簡要的小結，工作中也有疏漏和缺乏，如：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習愛好；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。新課改對老師的素養要求更高，在今后的教化教學此文轉自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為農村教化事業奉獻自己的力氣。

初中物理教學總結3

我們物理組在學校及級部領導班子正確領導下接著推動我校“自主創新〞課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，以此為根底，為下學年的工作做好規劃，為我校的物理教化工作盡一點力．

一、以課程標準為依據，進入物理課堂

怎樣教物理,?課程標準?對物理的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，我在新課程標準的指導下教化教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間，同開展，共互動．

我深知我們每位物理老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的無學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，在校領導教研組長、集體備課組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我校“自主創新〞的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據本班學生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學資源，創立性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。主動進行了試驗探究問題的實踐。在集體備課中，這種分合協作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在視察、操作、試驗、探討、溝通、揣測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。〞這一觀念確實立，灌輸的市場就大大減弱。九年級電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、試驗都表達學生自主探究、探討。突出的過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有覺察，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到學問教化與人文教化的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。須要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求開展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的很多問題，有個在相識。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用物理的意識和實力。重視培育學生的探究意識和創新實力。常思索，常探討，常總結，以科研促課改，以創新求開展,進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培育學生創新實力〞，以“自主創新〞課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、開展創新評價，促進學生全面開展與提高。

怎樣提高學生成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和開展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和開展。抓根底學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多鼓勵確定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步標準教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得肯定成果

四、全面提高自身素養和加強師德修養．

本人酷愛本職工作，仔細學習新的教化理論，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教化工作做的更好，下面是本人的教學閱歷及教訓。

Ａ、政治思想方面：仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的開展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

Ｂ、教化教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前打算：備好課。2、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反響，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏。7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。8、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。

Ｃ、工作考勤方面：我酷愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了肯定的成果，"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動。考試成果不穩定等。

走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為明天奉獻自己的力氣.

初中物理教學總結4

我擔當了的是初二年級1、2、3班的物理教學課程。為了滿意學生的須要，我在仔細備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類學問，以提高自身素養。多看參考書，各取精華所在。回首這一段時間，感慨頗多，下面做一個簡潔的總結：

一、政治思想方面：

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的開展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反響，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。

9、指導學生做好錯題集整理工作，教化學生留意點滴積累，爭取量變并進而質變，讓學生能更快進步。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校賜予的各項任務，為提高自身的素養，我不但主動參與各項培訓，到各地聽課學習，平常，常常查閱有關教學資料。同時常常在課外與學生聯系，時時關切他們,當然在教學工作中存在著一些缺乏的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現在社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

初中物理教學總結5

在一學期里，本人在學校的工作支配下，擔當了初二物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關切、支持下，盡職盡責做好各項工作。現詳細總結如下：

一、教學工作

在教學工作上，依據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際狀況通過鉆研教材、探討詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作安排，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹?九年義務教化物理教學大綱?的精神，仔細細致地探討教材，探討學生駕馭學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以"如何培育中學生創立實力"教學試驗專題。主動進行教學改革。主動參與市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教化的動向，開拓教學視野和思維。藝術須要特性，沒有特性就無所謂藝術。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美特性的獨特性，越有特性的藝術就越美，越能覺察獨特的美的人就越有審美實力，越有創立力。所以，在中學物理教化中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創立性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

二、其次課堂的開展，因材施教，做好培優工作。

抓好其次課堂，實施素養教學。依據本校學生的根底，開掘有物理愛好、特長的學生組織他們在其次課堂進行培育，并按年齡、根底等狀況分為物理愛好小組初級班和創作班。按實際狀況采納不同的安排、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有安排、有步驟的培訓后，物理水平有了很大的提高。在學校的支持下建本錢校特色的物理，各同行我校學生的物理有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在肯定程度上提高了我校的學習氣氛。

在這一學期的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一學年度為提高我校學生的物理水平，營造校內的文化氣氛，促進我校素養教化的開展作更大的努力！

初中物理教學總結6

在這學期我緊緊圍繞和依靠了上級的精神和確定，仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。順當地完成了本學期的物理教學任務。現將一期來的各項表現列舉如下：

一．提高覺悟，以思想為行動指南

在這學期，我嚴格要求自己，主動參與校內生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事；在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，相互幫帶，并能虛心向有閱歷的老師學習；對待學生那么愛惜有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標——我要做一個優秀的人民老師。

二．立足本職，主動完成物理教學任務

1，本期,我擔當了的是初三年級三、四班的物理教學課程。為了滿意學生“一滴水〞的須要，我在仔細備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類學問，以提高自身素養。

2，作為一名物理老師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的學問傳授給學生。教學中，我主動探討科學的學習方法，諸如愛好教學法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了學生學習科學學問的愛好，提高了學生學習的效率。

三、在課堂教學中，堅持學生為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創立有利于學生主動探究的學習環境，使學生在獲得學問和不斷提高技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展。作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，登記自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在視察、操作、試驗、探討、溝通、揣測、分析和整理的過程中，獲得學問。這樣的探究試驗讓學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有覺察，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提高。期考成果優秀率、及格率都較高，成果特別顯著。

四、改革評價方法，鼓勵促進學生全面開展。

本學期徹底變更了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習看法等，關注他們情感與看法的形成和開展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和開展，促進了學生全面開展。

藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上，我肯定更加加倍努力，爭取更大的進步

初中物理教學總結7

本學期，本人擔當九年級教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，主動參與各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下：

一、教學方面

仔細分析和探討近三年的考試說明，探討三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干學問點花更多時間，下更大功夫，避開平均運用力氣。

二、留意細微環節

1、留意解題格式的訓練。

許多學生格式混亂，方程不標準，滿篇數學符號等，這些問題都剛好訂正，否那么造成會做而丟分的現象。

2、在備課時細心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，漸漸深化。

這樣使學生的思維即有深度又有廣度，能充分利用學生對因果關系感愛好的心理特點，使學生主動思索，提中課堂效率。

3、不完全放棄教材，留意回來教材，特殊是熱、光、原三局部要強調學生看書。

4、加強多媒體的運用。

對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。

5、舍得花時間讓學生在課堂上思索，不滿堂灌。

三、重視理論聯系實際題目的分析和訓練

現在中考越來越重視理論聯系試驗實力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學局部，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。

四、特殊留意學生實力的培育

中考把對實力的考核放在首要位置，通過對學問及其運用的考核來鑒別學生實力的中低。考試說明中明確告知我們要考查學生五方面的實力，即：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應用數學處理物理問題的實力、試驗實力。

總之初三物理復習工作是一個系統工程，更好地提高初三物理的復習工作還有很多值得探討的地方。

初中物理教學總結8

在本學期的教化教學工作，我擔當初二3、4、5班的物理教學工作及負責物理試驗。本學期里我接著探究物理教化教學規律，有意識地培育學生視察、分析、解決實際問題的實力，讓學生在輕松開心的氣氛中形成對書本學問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達預期的教學目標和要求。

一、應對新課標，全面提高課堂教學實力

為適應新課程理念下的素養教化，我摒棄傳統的“填鴨式〞的教學模式，不斷探究并采納符合現在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采納以自學〔自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行試驗探究〕——互學〔探討溝通〕——督學〔老師催促個別不太用心的學生、適當點撥學問重點、解析學習難點〕——驗學〔當堂練習穩固，檢驗學習效果〕鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業負擔——作業根本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜愛的事，比方閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作；思想匯報專題也提高了課堂效率——一節課內，學生須要完成四個不同內容的活動，學生不簡單感到疲憊和厭倦，整節課都能集中精力。

二、課件上課，提高學生學習愛好

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的留意，激發學生的學習愛好，使學生產生劇烈的學習欲望，能使抽象的概念詳細化，靜態的學問形象化，有利于學生對學問的獲得、記憶。

三、全面開展，多設學生試驗，增加學生實踐實力

遵循物理教學規律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導學生有目的的視察，啟發主動思維，提示物理現象的本質。組織好學生試驗，充分發揮學生的主動性，培育學生獨立操作的實力、團結協作的精神和學生自主創新的實力。

四、全面關注學生，不放棄不拋棄

學生智力、素養的參差必定導致教學的不統一性，在教學的過程中留意兼顧全體學生，難易有度，鼓勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成果優秀的學生，重點賜予學習方法上的指導，提高他們的自學實力，鼓勵、提倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者〞。特殊關注有學習欲望但學習困難的學生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱忱，再按部就班地指導他們駕馭一些簡潔有效的穩固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報〞。

五、關愛學生，以情感人

學生在學習過程中也是在成長過程中，成長中會出現許多問題，這些問題可能會困擾學生，影響學生的學習、生活等等。所以在平常上課時要留意學生的一舉一動，主動主動接觸學生，為學生解決各種問題，做學生的一個良師，也是一個益友。

六、加強集體備課，提高業務素養

堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事XXX、XXX一道，仔細探討教材，反復解讀?物理新課程標準?，跟進了解我縣近幾年的中考動向，盡量熟識新形勢下的教學教化價值觀，細心組織教學內容，不斷改良教學方式，整體提高學生們的物理素養。

初中物理教學總結9

當前，關于學習的革命，首當其沖應當是課堂教學的革命。各種教化新思潮迭起，特殊是合作教化的新思潮呼之而出。不得不引起我們對傳統物理教學的反思——以人為本，以學生為本。在物理教學中開展合作學習的活動是合作教化革命的主動響應，努力實現師生之間，生生之間完全同等的.真誠的合作，摒棄權力與聽從。變更傳統物理教學以傳授學問.技能技巧為目的，以老師為主導，學生為主體的教與學的關系。

如何在物理課堂上正確運用自主探究學習方式，將對物理教學起著至關重要的作用。但是在新課程標準實施的過程中，很多老師缺乏的不是先進的理念，而是詳細的對這些理念的正確運用和反思。因此教學實踐中我們應常常反思，力求能夠不斷地覺察問題并解決問題。

反思一.學生自主探究的問題選擇要合理。

反思二.學生自主探究開放尺度要合情。

反思三.老師引導要到位。

反思四.避開學生自主探究流于形式。

總之，物理課堂中學生的自主探究活動是教化革命和社會開展的須要，是培育學生創新實力和促進學生可持續開展的重要手段。作為老師我們只有對物理課堂中學生自主探究不斷反思，在反思后實踐，剛好訂正理論與實踐的偏差，使自主探究式教學真正為物理教學所用。

在今后的物理教學中，我安排結合勝利人士的教學實踐和交城第六中學的學案教學閱歷對物理合作學習詳細操作如下：

首先，是組建物理合作學習小組。

成員間開心合作是前提，在建立合作小組時，一般以學生自愿組合為根底，但老師應建議小組里物理素養應有所差異，以便于共同提高，到達合作學習的目的。人數以4~5人最相宜，全班一般可以按合作小組分10~12小組。

其次，是建立合作學習成長記錄袋。分階段記錄小組的.記錄個人的。

再次，是進行物理合作學習的評價與溝通。

依據已建立記錄袋對學習成進步行評價，既有小組的，又有個人的。主動開展小組與小組間關于合作學習的溝通活動。

一.物理課堂教學中實施合作學習的行動探討。

課堂教學程序組織如下：

1.課堂打算。已組建好的小組，在上物理課時按前后座位坐。

2.老師備課時按問題式教學思路，設計一系列由淺至深的程序性物理問題，在組織課堂教學時，依據課堂狀態，在老師引導下適時拋出，關于各合作小組探討(老師要留意引導各小組限制好探討時間)

3.小組里對所探討物理問題達成一樣看法后，由某小組舉薦一位成員舉手發言(在此項進行中，老師要多鼓勵膽小.不太自信的小組成員發言)鼓勵上講臺，當一回小老師。

4.老師引導下，分析所探討物理問題，同時確定小組的發言中主動的一面，以人為本，鼓勵第一，適時點出可能會對有所探討物理問題的思索不成熟的一面。肯定不要去刺傷學生的自尊，這是合作教化論所不提倡的。

二.我們應在課堂教學中頻繁設計思維共鳴點，追求合作教學效率制高點。

努力使課堂教學最優化，應是組織物理課堂教學的目標，實踐證明：合作學習用于課堂教學中，其成效是較為明顯的。而且，這樣組織課堂教學，形成合作學習的氣氛后，其影響力遠不只是在課堂教學中。在課外，有了問題，我覺察，同小組成員自然地湊在一起探討問題了。那些曾一度不太想學物理的同學在學習主動性方面也有所觸動。

總之，學生在合作式物理學習中，不僅僅通過主動參加，激發了物理學習的愛好，而且，通過師生間.小組間合作.組與組間溝通在人際交往上取得勝利。對于物理素養好一點的同學認為老師.同學看得起他，對于物理根底不是太好的`同學，認為老師.同學關切他.愛惜他。合作學習帶來的更大程度上是要我學習變成我要學習。今年暑期培訓比往年我更受益匪淺。

時間：20xx年8月26日

姓名：xxx

初中物理教學總結10

物理試驗對于培育學生視察實力的、創新思維、分析實力、試驗動手實力和歸納、應用實力都有重要作用。在本學期物理試驗教學上我根據開學初制定的試驗教學安排仔細執行，扎實開展試驗，現將一學期的試驗教學工作總結如下：

一、確定試驗指導思想，強化試驗教學目標

九年級學生從思維上有很大的進步，具有創新意識，對試驗愛好較深厚，所以在試驗教學中綻開激發學生愛好，發揮學生參加教學的主動性和主動性，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗在條件允許的狀況下改為學生動手試驗，通過學生的主動合作探究獲得結論。使教學內容將課內有機的與課外結合并適度延長，做大限度的調動學生自主的主動性。

二、組建物理試驗愛好小組，主動開展各種課外試驗

在試驗教學中組建特地的物理愛好試驗組，這樣大大調動了學生的科學探究精神，開拓試驗愛好，增加課外學問，并剛好的練習實際生活，讓學生在溝通探討和合作探究中收獲，在創新試驗中具有成就感，駕馭更好的物理探討方法。

三、探究改革試驗教學模式，發揮主導、主體功能

大力探究改革不適應新時期形勢的初中物理試驗教學模式，建立起按科學設計試驗教學程序、優化試驗教學過程、指導試驗方法、培育創新實力的“引導－探究－試驗－駕馭〞教學模式。這種教學模式應充分發揮老師的主導作用，突出學生的主體地位。老師充分信任學生，使學生主動參加試驗。課本讓學生看，試驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計試驗，利用物理試驗，發揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的主動性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內講重點、關鍵點和留意點，發揮好主導調控作用。主要方式是實行提問、答疑、探討、視察試驗現象、動手操作等。在試驗中，加強對學生試驗方法和創新實力的培育。按教學大綱規定必做的分組試驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解實力差，反響較慢，動作緩慢；其次類是思維靈敏，動作粗糙；第三類是獨立思索，動手實力強。不管哪類學生整個試驗過程全部由學生自己獨立完成，老師必要時答疑引路。

四、存在問題

1、局部學生學習習慣不好，學習愛好不夠深厚，同樣多物理試驗也嫌麻煩，不能完成試驗探究和獲得試驗結論。

2、還有些學生動手實力不強，也相對來說較為懶散，進入試驗室有觀望，看喧鬧的思想，因此不能投入到試驗的探究和思索當中，這就大大影響了試驗目的和效果。

五、工作設想

1、要接著拓展自己的學問面，開闊視野，增大學問廣度，將物理更好的與生活和科學實際相聯系，是學生學有愛好，學有所用；

2、要結合學生的實際，學生自身的特點，進行分類教學，冰蠶去形式多樣的是試驗教學方式和手段，結合本學期存在的問題不斷強化，是學生有更好的進步和收獲

初中物理教學總結11

一、提高覺悟，以思想為行動指南

一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，主動參與黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事。在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本。對待同事團結友愛，相互幫帶，并能虛心向有閱歷的老師學習。對待學生那么愛惜有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標——我要做一個優秀的人民老師，做一個合格的共產黨員。

二、立足本職，主動完成物理教學任務

1，本期，我擔當了的是初三年級106班的物理教學課程。為了滿意學生“一滴水〞的須要，我在仔細備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類學問，以提高自身素養。最近，為了適應新的教學工作，我又在努力自學電腦根底學問，還嘗試著學習電腦FLASH制作軟件POWERPOINT的運用。

2，作為一名物理老師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的學問傳授給學生。教學中，我主動探討科學的學習方法，諸如愛好教學法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了學生學習科學學問的愛好，提高了學生學習的效率。

3，我深知學生組織的重要性。在素養教化的今日，奇妙組織學生活動，表達學生“五自〞顯得更為重要。

本學期，我細心設計、編排了以下活動，做了以下工作：

⑴科技作品制作競賽

⑵開拓了物理科學學問探討專欄

⑶解難題競賽活動

⑷找尋身邊科學學問的活動

三、一分耕耘，一分收獲。

本學期，我所教的八〔3〕班的物理課程，在同年級的統考中，平均成果達60分，優秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同學每次的考試中均獲同年級的第一名。

藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上，我肯定更加加倍努力，爭取更大的進步。

初中物理教學總結12

一學期的工作即將結束，本學期，我們物組老師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務。現簡要總結如下：

一、深化教學常規，細化教學管理，堅持向常規要效益

我每周進行集體備課一次，在每個人備課的根底上，在集體備課時加以研討，集思廣益，制定出最正確教學方案。集體備課我們做到“三定〔定時間、定內容、定主備人〕〞、“六統一〔統一目標要求、統一重點難點、統一進度、統一試驗、統一作業、統一訓練考試〕〞。

在備課時，我們著重“四備〞。

〔1〕備學情就是對學生進行學情分析，了解學生的學問儲藏、在學習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時，課前了解到學生對體積單位的換算、科學計數法存在不同程度的困難，備課時我們給與了充分的重視，在課堂上也給與適當的訓練，使教學順當進行。

〔2〕備教法依據學情和課標的要求，實行不同的教學方法，對教材中的重難點，實行試驗、探討、分析、歸納等教法，對學生能看懂的內容，比方比擬物質的硬度、“宇宙探秘〞等學問，實行在老師指導下的自學，同時把課件和傳統的主體板書相結合，防止學生“一看就懂，一丟就忘，一做就錯〞。

〔3〕備作業作業我們要求做到“四精〔精選、精煉、精批、精評〕〞，減輕學生作業量。“四必〔有發必收，有收必改，有改必評，有評必訂〕〞，使學生的學問的駕馭每天清、節節清，不留后遺癥。

〔4〕備試驗物理學科是一門以試驗為根底的學科，一堂物理課的試驗恰當、完備勝利可以說這堂課勝利了一半。在對教材、試驗的充分理解下，改良試驗和增加試驗，例如，在講解到大氣壓強的學問時，我們增加了大量的試驗，并對覆杯試驗進行了改良，還將氣壓與沸點的關系試驗改成噴泉試驗，這不僅增加了學生的愛好，而且使學生對大氣壓強學問加深了了解駕馭。

二、科研興組、課題先行，堅持向教學探討要開展

我們特別重視提高老師的理論水平和教學探討水平，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如?探討式教學法?、?果殼里的宇宙?等。

課題探討是提高老師業務水平的重要途徑，我組已有2位老師參與了市教科所的課題探討〔下學期將讓兩位新老師也申報課題探討〕。

為了加快自身成長，有兩位老師撰寫的論文獲全國教化學會二等獎。

三、扎實開展其次課堂，堅持向校本課程要素養

開展其次課堂的宗旨是：激發學生對物理的愛好，為此，我們開設了“走進科學〞的校本課程，結合學生的生活實踐、書本學問，對學生放映了“隔空打物〞、大師歐陽自遠的“天地大碰撞〞等視頻，使學生對物理的學習愛好得到了極大的提升，也豐富了學生的視野，拓寬了學生的學問面。

四、讓青年老師成長的更好點、更快點

我組有兩位青年老師都是剛走進二外校門，我們組始終把培育提高他們的思想素養和業務實力放在我們組隊伍建設的首位。我們對新老師的培育分為三個階段。

第一階段分為三步：

1、要求新老師熟識教材，在老老師的指導下備課，聽老老師上課，評老老師的課，再自己上課。

2、讓新老師自主備課，有問題向老老師請教，在新老師說課的根底上再去上課，老老師聽課評課。

3、自主備課，老老師跟蹤聽課，幫助新老師克服課堂教學中的缺乏之處。

力爭通過這一階段的培育，使新老師能夠分析教材，根本駕馭教材的重難點、根本教學方法、教學過程，能獨立備課上課。其次階段，優化課堂，隨堂聽課。老老師指導新老師細化備課，特殊留意課堂上的提問藝術，老老師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新老師談教學感受，寫教學反思。

老老師對課堂中出現的一些問題優化指導，在這一階段，著重培育新老師上課的藝術性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課。第三階段，上好匯報課。通過組內屢次公開課來錘煉他們的根本功，不斷提高他們的教學水平，做到會上好課、上優課，以到達物理組的“好玩、互動、高效〞的課堂模式。本學期兩位新老師分別上了匯報課和課題探討了，都獲得了勝利，也讓我們看到他們整體素養的提高。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中物理教學總結13

本學期里，我緊緊圍繞全面推動素養教化，全面提高教學質量思想和方針，順當地完成了本學期的物理教學任務。現將一學期來的各項表現列舉如下：

1.提高覺悟，以思想為行動指南

一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，主動參與黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事;在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，相互幫帶，并能虛心向有閱歷的老師學習;對待學生那么愛惜有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標──我要做一個優秀的人民老師。

2.立足本職，主動完成物理教學任務

1)、本學期,我擔當了的是八年級1-3班的物理教學課程。為了滿意學生“一滴水〞的須要，我在仔細備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類學問，以提高自身素養。最近，為了適應新的教學工作，我努力自學電腦根底學問，還嘗試著用多媒體老師上課。

2)、作為1名物理老師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的學問傳授給學生。教學中，我主動探討科學的學習方法，諸如愛好教學法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了學生學習科學學問的愛好，提高了學生學習的效率。

3)、我深知學生組織的重要性。在素養教化的今日，奇妙組織學生活動，表達學生“5自〞顯得更為重要。本學期,我細心設計、編排了以下活動，做了以下工作：

⑴科技作品制作競賽;

⑵開拓物理科學學問探討專欄;

⑶解難題競賽活動;

⑷找尋身邊科學學問的活動。

初中物理教學總結14

初中年齡段的學生精力充足、活潑好動、勇于探究、求知欲和新奇心強，具有很強的創新潛能；物理是一門以視察和試驗為根底的自然科學，試驗教學能為學生正確相識事物及客觀規律供給事實依據，又能培育學生視察現象、分析問題、解決問題的實力，同時以其生動的魅力和豐富的內涵為學生發揮創立潛能供給獨特的創立性環境。因此物理試驗教學環節應成為培育學生實踐實力和創新精神的重要教化資源，如何開發利用好這塊資源開展創新教化，是我們初中物理老師應探究的課題。下面是本人在近幾年初中物理試驗教學中開展創新教學所進行的一些嘗試。

一、以老師的創新教化觀和創新素養來培育學生的創新情感

老師是教學活動的組織者，老師的觀念、實力、素養干脆影響教學活動的實施，干脆關系到教學活動的實效。因此，在物理試驗教學中實施創新教化，老師首先要轉變教化觀念，提高自身的創新素養。新課程標準在物理物試驗教中尤其重視科學探究，讓學生經驗科學探究過程，學習科學探究方法，培育學生的科學探究精神、實踐實力、創新意識。現行教材中的“探究〞、“想想做做〞、“動手動腦學物理〞等，詳細試驗步驟、方法文字表達較少，甚至只有一幅漫畫或插圖，看似試驗內容少了，要求低了，而實質是為我們的創新留足了空間，這有利于拓展課程資源，創立性的開展物理試驗教學。因此老師不能為完成教學任務而做試驗，也不要僅僅局限于物理教科書中的試驗，更不應在黑板上講試驗、學生看試驗、背試驗，而要主動創立試驗條件，讓學生多動手、多體驗，主動覺察問題、提出問題、探討并解決問題。當然試驗教學可以在課上，也可以在課外；可以運用現有試驗室的器材，也可以自備自制甚至可以運用日常生活中的物品，應有“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做試驗〞的意識。老師對物理試驗這種滿腔熱忱的看法和在試驗中表現出的創新精神，必定會潛移默化地調動學的創新情感。

二、改良物理試驗教學方法，培育學生的創新實力。

1、增加試驗探究成分，在探究過程中尋求創新

過去物理試驗時，老師總是讓學生預先知道試驗的目的、原理以及最終的試驗結論，要求學生背熟試驗步驟后才能用固定的試驗器材按部就班地進行試驗，學生根本不考慮為何要這樣做。在素養教化與新課程標準實施的今日，探究試驗越來越被人們重視，這種探究試驗的一般程序是:“覺察問題→提出假設→設計并進行試驗→記錄試驗現象、數據→分析歸納、獲得結論→評估與溝通〞。與驗證明驗相比,它的優點是能激發學生的學習愛好、能熬煉學生的各方面實力、培育學生的性格品質，更能提高學生的科學素養和創新精神。新人教版初中物理教材中探究試驗已明顯增加，而且我認為演示試驗、小試驗等都可挖掘一些探究的要素。所以老師在進行試驗教學以前，要多下一番苦功夫，想方設法將試驗設計為探究性試驗，有意識地創設一種探究的氣氛，擴大探究空間和思維空間，并能在學生探究過程中找尋創新的突破口。例如，在探究?聲音的響度與什么因素有關?這一試驗時，我先提出問題讓學生猜測并說出猜測的依據，然后放手讓學生去結合書上給出的試驗設計方案完成試驗并讓學生思索幾個問題：①音叉的振幅不易視察，我們通過什么方法能比擬出其振幅的大小？②這一試驗中我們應視察什么？如何記錄試驗現象？③你還能設計哪些不同試驗進一步來探究這個問題？最終同學們很好完成了本探究試驗，并設計出了幾種新的探究方案，而且還學到了一種科學的方法“轉換法〞——視察乒乓球彈起的幅度來推理不易視察的音叉振幅。因此，用物理試驗教學不能僅僅停留在試驗的層面上，要創立性地去探究和覺察。

2、依托生活閱歷，巧用身邊之物創新物理試驗

物理也是一門與生活實際緊密聯系的科學。它滲透在日常生活的各個方面，如走路、騎車、照鏡子……這些看起來隨意的日常生活，其實都包含著很多物理學問，這為學生學習物理供給了大量的生活閱歷背景。在物理試驗教學中，假設能奇妙地運用學生身邊的一些學習、生活用品甚至自己的身體等進行試驗，它比“正規試驗〞更富有親切感，更貼近學生的生活實際，從而激發學生的學習愛好，喚起學生的學習動機，深刻理解所學的學問。如用鉛筆和橡皮泥探究壓力的作用效果，用雪碧瓶探究液體壓強與深度關系，用乒乓球從地上彈起探究“能的轉化〞，甚至干脆用學生的身體來完成一些試驗，如：用嘴對手背“吹氣〞和用嘴對手背“哈氣〞分別探究“蒸發吸熱〞、“液化放熱〞；用兩手掌相摩擦感覺發熱可探究“做功可變更物體的內能〞；用手掌分別輕壓和緊壓在桌面上并拖動可探究“滑動摩擦力與壓力的關系〞等，這樣開展試驗有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活休戚相關。而且通過這些課本上沒有出現的器材來試驗能啟發學生的創新思維、培育學生的實踐實力，調動學生的創新意識，也能為學生今后開展創新試驗供給了物質保障。

3、在物理試驗結論的應用與延長中引導學生創新

駕馭學問的最終目的是應用學問解決實際問題，從而進一步穩固和延長所獲得的學問并向學問與技能的深度、廣度作更進一步的探究。如通過試驗探究獲得了物態改變的規律后，剛好向學生介紹了“神州飛船〞放射中應用到的抗高溫材料、“熱管〞技術等，同時我又啟發學生進行創新聯想“假設你是一位建筑師，你如何運用所學的物理學問使你們的居室一年四季保持舒適的溫度呢？〞同學們說出了很多方法，有一位同學的想象特別有創意“用某種材料，把它填充在墻壁內，室內溫度上升時，它熔化吸熱，阻擋溫度上升，當溫度降低時，它的液態就凝固放熱，阻擋溫度降低，從而始終使室內溫度保持在一個舒適的溫度，還可以將外墻壁的顏色設計成可變式，冬天為深黑色，夏天為白色。〞對于他富有創立力的想象以及其他同學“異想天開〞的想象，我都能剛好賜予鼓勵，同學們的創新欲望得到了提高。

4、盡可能做到“一個物理規律可用多個試驗來探究，一個或一套器材可探究多個物理規律〞

如在探究“流體流速與壓強〞的關系時，我和同學們一起設計了這樣幾個試驗：①硬幣跳高②向兩平行放置的紙中間吹氣③用玻璃管向兩靠近的乒乓球間吹氣④將乒乓球壓入漏斗內,用嘴向漏斗細口吹氣⑤用一支兩端開口的玻璃管，將其一端豎直插入有顏色的水中，再用另一支玻璃管向前一支玻璃管的上端水平吹氣。這樣通過多個試驗探究同一個物理規律，不僅讓學生感到通過探究所獲得的結論是牢靠的，更讓同學們感到課本上的試驗不是唯一的，可以用不同的器材、不同的試驗方法進行試驗，這樣有利于開展學生的特性，活潑學生的思維，可以激發和滿意不同層次學生的探究與創新欲望，使之到達不同層次創新實力培育的目標。同樣在物理試驗過程中，將同一器材盡可能地應用于不同試驗之中，顯示盡可能多的試驗現象，開掘試驗器材的新用途，也能實現創新。例如用鋼鋸條可以做很多試驗：探究發聲緣由、音調跟頻率的關系、響度跟振幅的關系、力使物體產生形變、磁化、光的直線傳播、導電性能等等，這樣的試驗環境，能引導學生求異、求新，而不要拘泥于一種思維定勢，能在試驗中創出新意。

5、開展形式多樣的課外活動，拓展物理試驗創新途徑

為了從多方面培育學生探究物理的愛好并增加學生的動手和試驗創新實力，我還組織開展了形式多樣、內容豐富的課活動，其中每學期依據所學物理學問針對性地開展探討性學習和綜合實踐活動是重要活動之一。如學習噪聲后，我組織學生到工廠了解、體驗噪聲危害，分析噪聲的產生緣由，探討減弱噪聲的方法；學習能源的可持續利用后，剛好組織學生走訪了解了通常家庭的節電狀況、太陽能熱水器的普及狀況，通過試驗探究并提出了節電的措施，還制作了太陽能熱水器等模型。我們還會依據教學內容剛好組織學生在課外完成一些小制作競賽，如在學習光學后組織學生制作照相機模型、潛望鏡。此外還開展了別開生面的專題講座、專題辯論會、科技信息講座，開展科技制作、小獨創、試驗操作競賽等活動。通過活動的開展，使學生在活動中動手又動腦，激發了斗志，磨練了意志，培育了自主探究、創新的意識和習慣、開展了學生創新的實力。

6、在試驗中剛好幫助學生總牢固驗探究和創新試驗的方法

在物理試驗教學中，不僅要讓學生學會試驗的詳細做法，駕馭一些根本的試驗技能，還要能依據典型的物理試驗引導學生剛好總結歸納探討物理問題的試驗方法，如常用的“間接測量法〞、“限制變量法〞、“疊加法〞、“等效替代法〞、“比擬法〞、“轉換法〞、“推理法〞等，為培育他們的創新實力打下良好的根底。此外，物理老師還要依據學生在試驗中遇到的一些實際問題教會學生的一些創新試驗的方法，如潛艇的工作原理很難用試驗的方法進行探討和驗證的，我們可以考慮設計用相像的目的、手段、過程、結果等進行模擬試驗，從而實現創新。

7、正確看待多媒體技術在物理試驗中的作用

恰當運用多媒體協助試驗教學，能以其敏捷、生動、形象的圖形和動畫表現形式及強大模擬功能而使物理試驗教學內容化難為易，化靜為動，化抽象為詳細，化微觀為宏觀，有助于學生駕馭重點、突破難點，引發愛好，進而穩固學問，開展實力和提高素養，通過人機交互、信息共享，拓展了學生的視野，能很好地培育學生創立性思維實力。計算機這種優勢，在物理試驗教學中獨具特色。但計算機模擬試驗無法讓學生感到試驗事實的真實性，它并不能完全取代試驗本身，假設不依據試驗的詳細狀況過濫地用多媒體“動畫〞試驗來替代實際試驗，剝奪學生的試驗時機，從某種意義上說反而限制甚至遏制了學生動手實踐實力和思維的開展，不利于創新，所以有條件可以做的試驗我還是真刀真槍地讓學生親自去做。

初中物理教學總結15

本學期我擔當初二(1)班、初三(1)的物理學科的教學任務。為更好地完成教化教學工作，一方面在教學中我仔細備課、上課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，努力構建和諧的師生關系，使學生樂于所學、學有所得;另一方面，利用業余時間加強業務學習，不斷充溢自己，努力使自己形成比擬完整的學問結構，從而不斷提高自己的教化教學水平。現將本學期的教化教學工作總結如下：

(一)提高教化教學質量，關鍵是上好每一節課;

為了上好課，我在平常的教學過程中努力做好下面的工作：(1)仔細鉆研教材，了解教材的學問結構，重點、難點，適當的搜集、補充資料;(2)了解學生的學問現狀和他們身心開展的特點，從他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難等動身，細心設計好每節課;(3)依據學生的實際和教學的須要選擇正確的教學方法;(4)組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的主動性和主動性，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學物理的愛好。講練結合，細心布置作業，少而精，減輕學生的負擔。

(二)提高教化教學質量，要做好課后輔導工作;

在平常的教學過程中，覺察很多學生不能按時完成作業，有的學生甚至抄襲作業。針對這種問題，要抓好學生的思想教化，要加強學生的養成教化，引導他們形成良好地學習習慣，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏，加強師生溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。做好課后輔導工作，還要留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

(三)主動參與教研活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己的教化教學水平;

“三人行，必有我師。〞在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學邊講，學習別人的優點，改正自己的缺乏，這是快速提高教化教學水平的有效的途徑。

(四)在平常的教學中努力貫徹、主動推動素養教化;

雖然我們目前的考試模式仍舊比擬傳統，確定了老師的教學模式要適應、或更多的停留在應試教化的層面上，但是我在教學工作中注意加強學生實力的培育，把傳受學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各方面的素養都能得到較好的開展和培育。

(五)剛好、仔細的批改作業;

布置作業做到少而精，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

(六)加強業務學習，培育多種愛好愛好，不斷擴寬學問面;

新的教學環境對老師的素養提出了更高的要求。在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取取得更大的成果。

物理教學工作總結

本學期，在學校的支配下，我擔當了八年級一班和八年級二班的教學工作。一學期以來，在學校領導的關切、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，