第頁2023初中物理教學總結初中物理教學總結四篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回憶和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起仔細地寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是我為大家整理的初中物理教學總結4篇，歡送大家共享。

初中物理教學總結篇1

初中物理教學工作總結

本學期里，我緊緊圍繞全面推動素養教化，全面提高教學質量思想和方針，順當地完成了本學期的物理教學任務?，F將一學期來的各項表現列舉如下：

1．提高覺悟，以思想為行動指南

一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，主動參與黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事；在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同活動。

初中物理教學總結篇2

物理是一門試驗與理論相結合的科學，物理根底教學更要注意技能的訓練。試驗那么是培育學生綜合實力的重要環節。試驗教學對提高物理的教學質量，培育學生的實力，有著很好的促進作用。我校物理教研組始終堅持物理試驗教學,本學期試驗開出率100%,現將本學期試驗教學總結如下：

一、試驗教學中過程學生存在的一些典型問題

1、根本工具運用得不正確，其主要表現為：

(1)在運用彈簧測力計時，有的學生沒有進行校零就干脆運用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數；校零時不在運用位置上。(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數，而且讀數時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數。

(3)在運用電流表和電壓表時，沒有試觸就干脆運用；不留意接適宜的量程。

(4)局部學生不能正確連接滑動變阻器及推斷阻值的改變狀況。

2、操作不標準，如：

(1)學生操作不按試驗要求，操作過程中對器材的運用不夠標準。

(2)在探討凸透鏡成像的試驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。

(3)連接電路的方法不正確；表的.刻度盤沒有正對視察者；沒有解除電路故障的一般閱歷，有的甚至根本不會連接電路。

3、背試驗和數據，違反試驗事實。許多學生一起先就立刻在試驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結論、數據，再做試驗。其試驗數據與填寫數據根本不符，如(1)在視察凸透鏡成像的試驗中，根本沒有呈接到清楚的像就在題單上填寫了結論。、

(2)在探討杠桿平衡條件的試驗中，局部學生先在記錄中把數據、結論都填好后再動手做試驗；有的學生把兩邊的力臂始終調得一樣大。

(3)在測滑輪組的機械效率的試驗中，學生背數據、結論的現象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究同種物質的質量和體積的關系等試驗中，背試驗數據和結論的現象也較為普遍。

4對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因

素有關時，不是嚴格按要求把高度作為限制變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變〞。

二、造成上述錯誤的緣由從上述現象可以看出，局部學生在試驗操作中比擬盲目，缺乏肯定的試驗操作技能

有的問題雖然存在某一局部學校的學生或個別學生身上，但反映了我們一局部老師在平常的教學中對學生的試驗操作技能訓練不到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。老師無視了對學生實力的培育與方法的指導。其次是老師在指導學生復習操作時，讓學生動手的時機太少。老師講得太多，包辦做得太多，有意識地供給一些數據和結論讓學生記住。有的學校的老師在指導學生復習時規定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，視察探討凸透鏡成像試驗，老師先把一些數據給學生規定好，讓學生按老師事先設想的數據去做試驗。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和敏捷性，養成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于學生的開展。．通過這幾次試驗操作考試，我們也覺察有的學生整體試驗操作實力比擬強，這是與平常教學和后期訓練分不開的。為了在今后的教學工作中使學生的試驗操作實力有所提高，我們應加強試驗教學，培育學生的試驗操作實力，培育學生嚴謹的科學看法。只有這樣才能培育出具有創新精神和實踐實力的人。

初中物理教學總結篇3

本學期，在學校的支配下，我擔當了八年級兩個班的英語教學工作?，F對本學期教學工作總結如下：

1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握重點，難點。并注意參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節課。上課時注意學生主動性的發揮，發散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養。保證每一節課的質量。

3、仔細剛好批改作業，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習其他老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節，對自己的教學促進很大。不僅如此，還抓住難得學習的時機，主動參與國培培訓，取長補短，收獲不少。

5、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一學期來，我在學校屢次上公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處。

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，這學期在教學中還存在許多缺乏。只有到處為學生著想，以學生為主題，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有許多地方須要改良的，學習先進的教學方法，接著提高課堂氣氛，課后更多地了解學生，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

初中物理教學總結篇4

1、作為一名物理老師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的學問傳授給學生。

教學中，我主動探討科學的學習方法，諸如愛好教學法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了學生學習科學學問的愛好，提高了學生學習的效率。

2、我深知學生組織的重要性。在素養教化的今日，奇妙組織學生活動，表達學生“五自〞顯得更為重要。

本學期,我細心設計、編排了以下活動，做了以下工作：

⑴科技作品制作競賽；

⑵開辟物理科學學問探討專欄；

⑶解難題競賽活動；

⑷找尋身邊科學學問的活動。

3、一分耕耘，一分收獲。

本期，我所教