第實用的環保教案范文6篇環保教案篇1

教學目標

1、能用自己的語言大膽地介紹環境調查的情況。

2、了解環境污染的主要原因，以及對人們生活的危害。

3、積極參加環保宣傳活動，增強幼兒的環保意識。

教學準備

課件；繪畫材料

教學重點與難點

能用自己的語言大膽地介紹并且了解環境污染的主要原因，以及對人們生活的危害。

教學方法與手段

討論法、觀察法

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、幼兒介紹環境調查情況。

教師提問：

1、你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環境情況？

2、你喜歡那里的環境嗎？為什么？

幼兒針對自己調查的情況，大膽述說。

這一環節主要是引導幼兒了解目前的環境狀況，能用自己的語言大膽地介紹環境調查的情況，激發幼兒對活動的欲望。

二、討論河水變臟的原因和后果。

師：河水為什么會變成這個樣子呢？小結：人們往水里扔東西，河水臟了；農田里有農藥的水流到了小河里；工廠排出的污水直接流入小河里；人們在河里洗衣服、生活用的臟水倒入小河里。

師：垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會有給我們的生活帶來什么后果呢？

相互討論教師的問題，小動物會死掉，人容易生病等等。

通過討論以及教師總結，讓幼兒了解環境污染的主要原因，以及對人們生活的危害。

三、發傳單前的準備：

師：我們的家和小動物們的家都破壞了，可是現在很多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道保護我們的環境，對這些人我們應該怎么做呢？

幼兒一起討論，決定出用信的方式，讓幼兒認識“傳單”的概念。

一起制訂傳單里應該說的話，請老師記錄。

幼兒自己繪畫傳單。

討論決定自己繪制傳單。

通過自己繪制傳單這一活動，讓幼兒積極參加到環保宣傳活動中來，增強幼兒的環保意識。

四、請幼兒討論這些傳單可以在什么地方發，鼓勵幼兒放學后和爸爸媽媽拿著自己的繪制的傳單去不同的地方發。

討論去哪分發傳單。

這一環節師鍛煉幼兒大膽與人溝通的能力，增強幼兒自信心。

環保教案篇2

教學目標：

1、自學生字新詞，注重積累好詞佳句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡。

3、通過具體語言材料，增強環保意識，提高保護水資源能力。

教學過程：

一、觀看錄像，導入課文

二、引入課文

聽著歌兒，看著祖國的山山水水，你有什么話兒想說嗎？如果老師突然告訴你：21世紀，地球上將嚴重缺水，人類將面臨嚴重的水荒，你信嗎？

有一環保小組的同學帶著關于水的問題，專程采訪了環境保護方面的專家方博士。

三、自學討論：

方博士是怎樣回答同學們的呢？請大家自由朗讀課文第二、三自然段，然后小組討論：

1、點擊問號——方博士是圍繞什么問題來談的？

2、閱讀在線——讀讀方博士的話，想想主要意思。

3、酷站漫游——擴展閱讀，聯系實際，再想想方博士的話。

4、攜手共享——交流：有限的水資源是怎樣被污染的？

四、交流體會，深入理解：

通過閱讀和合作學習，同學們一定收獲多多，請一個小組的同學來向大伙兒匯報匯報，好嗎？

解決的問題：

1、回憶本冊口語交際的內容，想一想：請教時要注意些什么？作者做到了嗎？誰來讀一讀？

2、關于“淡水資源有限”，方博士是怎樣講的？

你有什么想補充嗎？

3、關于“嚴重水污染”，方博士又是怎樣講的？

能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎？

小結：剛才，我們圍繞四個學習要求分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內容，明白了地球確實——（缺水）。

五、了解我國的水資源狀況

那么，我國的水資源狀況如何呢？請同學們參照剛才學習的方法，獨立學習第四、五自然段。

1、學生獨立自學。

2、交流：通過學習，你解決了什么問題？

解決的問題：

我國水資源的情況怎樣呢？找出相關語句讀一讀。

指導讀：你能把方博士的講話的意思轉達大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？

六、小小記者招待會

同學們虛心、禮貌，方博士熱情、和藹，關于水這個永恒的話題還在繼續。課本上的同學七嘴八舌，老師也想請大家來開個小記者招待會，談談怎樣保護水資源這一話題。

.總結：同學們討論得很熱烈，表現出深深的憂患意識。我想請一位同學代替方博士做最后的發言，誰愿意？（最后齊讀）

七、理清課文脈絡

學生對照板書簡要說說方博士所講的幾個問題。

八、課外作業：

查找有關資料，開展實際水資源調查，寫一篇關于保護水資源的報告。

環保教案篇3

活動目標：

1、建立園內垃圾回收站，激發幼兒保護環境的意識和初步的責任感

2、申請電池回收筒，培養幼兒的社會責任感。

活動準備：

電池若干，紙箱若干，電池回收筒一個

活動過程：

1、與幼兒一起討論“減少垃圾，清除污染，保護環境”，小朋友可以做些什么事情?

2、根據幼兒討論情況，確定幼兒力所能及的實踐活動形式：

1)到需要清理的區域中進行衛生清掃活動(利用戶外活動時間完成)

2)幼兒園里設置垃圾回收站。

提問：我們幼兒園里那些垃圾可以回收?怎樣保護幼兒園里的環境?引導幼兒在幼兒園里用紙箱設置垃圾回收站，分類管理，激發幼兒的社會責任感。

3)設置電池回收筒。

出示電池，向幼兒講解廢舊電池的危害，引導幼兒設置電池回收筒，廣泛收集廢舊電池。

3、討論：家庭中可以為環保做什么?

4、活動延伸：和父母一起為環保做一些力所能及的事情(繪制不亂扔垃圾的宣傳畫，將地上的垃圾送進垃圾箱等)

教學反思

1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

環保教案篇4

活動目標：

1、培養幼兒愛護小區里的花草樹木、熱愛大自然的情感。

2、了解樹木的多種用途，培養思維力，想象力。

3、初步形成愛護樹木、保護環境的意識。

活動準備：

1、小鳥與樹的課件，準備一首柔緩的音樂；立體的樹一棵，各類廢舊品；帶領幼兒參觀小區里的花草樹木。

活動過程：

一、情境導入。

1、小朋友，老師要帶你們去一個地方，請看，（伴隨優美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……

小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。

2、引出樹，這顆樹怎么了，（倒在地上），哎呀！它的旁邊有什么呀？（紙屑、瓜皮、飲料罐……）

到處是人們扔掉的廢品，小樹被污染了，小鳥會來嗎？我們該怎么辦呢？（不亂扔垃圾，給他們澆水施肥，冬天穿上衣服，防止凍傷）

二、觀看課件——樹木的用途，加強保護意識。

1、你的小區里有樹木嗎？有小鳥去嗎？

樹木能凈化空氣、美化小區環境，防止水土流失和風沙彌漫，防止水災，保持生態平衡，調節氣溫，防風遮陽，小區中不能沒有樹木。

三、教師帶領幼兒到小區看美麗的樹。

春天來了，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到小區里，飛到大自然中去看看它們吧！

四、向幼兒講述愛護樹木的重要性。

愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎？！

延伸：用自己的雙手畫一份愛護樹木畫，發放與小區里的各位叔叔阿姨。

環保教案篇5

問題探究：

1、怎樣使學生積極主動地進行美術學習

2、怎樣調動學生的情感，啟發學生個性化地表現和創作？

學習領域：設計。應用

教學設計

教學目的：

利用生活中的廢棄材料，以多種手法進行設計制作，激發學生的創造靈感，鍛煉他們的動手能力。

教學目標：以親情、友情、師生情為主題，用環保材料設計制作一張

教學準備

學生：要求學生課前積極收集廢棄環保材料，準備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。

教師：教師課前準備幾張賀卡實物。

教學重點：

創設課堂人際交往的活動環境，啟發學生的創造力和環保意識。

教學難點：

賀卡的結構形式。

課時安排：1課時

教學過程：

一、課題導入

1、教師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。

教師提問：“同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？”

學生：“當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！”

學生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！”

學生：“如果是女生過生日的話，我會送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學們爆發出一陣笑聲。）

學生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發出一陣笑聲。）

教師：“剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。這節課我們主要來學習用環保材料設計制作賀卡。”

教師板書課題：傳情達意的環保賀卡

二、講授新課

1、賀卡的內涵與制作意義。

教師：“同學們，賀卡有什么用呢？”

學生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯系親情的紐帶。”

教師：“說的真好！今天，我要送給全班同學一份珍貴的禮物。”（教師用三分鐘的時間把課前準備好的材料，制作成一張特大的賀卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝初一（1）班全體學生：新年愉快，學習進步！（學生們熱烈鼓掌）

2、賀卡的種類與結構形式。

教師：“同學們，賀卡都有那些種類呢？”

學生：“有生日卡、賀年卡。”“有圣誕卡、節日卡。”“有謝師卡、邀請卡。”

“還有電子賀卡。”

教師：“賀卡的結構又有那些呢？”

學生：“有單頁式，雙頁式。”“有立體式，牽拉式。”“還有異型式！”

教師：“好！同學們說得都很全面，看來，大家對賀卡的基本知識有了一定的.了解。

三、探索活動

1、啟迪學生發現美。

教師：同學們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作環保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學發言。

第一組：“我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡。”

第二組：“我們組認為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字。”

第三組：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡。”

第四組：“我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷都可以用來做賀卡。”第五組：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學認為鐵皮也可以用來做賀卡。”（哈，哈、課堂里爆發出歡快笑聲！.）

第六組：“我們組認為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡。”

教師：“各組的意見都很好！說明同學們發現了我們生活中的這些材料都是可以利用的。”

2、引導學生欣賞美。

教師：請大家翻開課本第14頁，我們一起來欣賞各種各樣的環保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是新年了，按照習慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡。”

四、課堂作業：指導學生創造美

教師布置作業：現在大家根據自己帶來的材料，開始動手設計制作一張賀卡。教師巡回指導，參與學生的設計與制作。（20分鐘）

五、展示學生課堂作業，討論。

教師：“好！我們一起來看看這些已經制作好的賀卡。”（教師把學生已經完成的賀卡展示在黑板上）

教師：“我認為這些賀卡都很有特色。從結構來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來評一評，最好能發表不同的看法。”

學生：“我覺得這些同學做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛！我很喜歡！”

學生：“我比較喜歡覺這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂這四個字很符合我們青少年的特點，活潑可愛，畫面上的學生手拿著氣球，表現出了節日的氣氛。”學生：“我認為這張新年賀卡很有

中國特色，調皮的猴子十分可愛！”

六、課后反思

情感是創作的源泉，我認為本節課首先是要調動學生的創作情感，其次是教給學生制作賀卡的技術知識。上課前，我精心準備了教學方案，想強調環保材料的利用價值，并沒有想過會發生什么出乎意料的事情。深圳的學生享受富裕生活的同時，在情感上也是快餐式的，他們平時有不少的零花錢可隨時消費。

當我提到用廢棄的材料制作賀卡時，個別學生甚至露出不屑的神情；有的學生還哄堂大笑??如果在課堂上批評這些學生，顯然是解決不了問題的。在探索學習時，老師就要善于發現學生的閃光點，使他們的個性得到充分、自由地發展。由于我比較尊重學生，經常與他們溝通，因此，學生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發表自己的看法，從而營造了一個輕松愉快的課堂氣氛。這節課下課后，收到的學生作業十分“豐厚”，同學們對這一課的興趣很大，我十分感動和驚訝。面對著一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠的心。其實，同學們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵和引導他們，就能激發出無窮的創造力來。

環保教案篇6

活動目的：

通過這次“樹立環保意識做文明小學生”的活動，引導學生關心自己生活的環境，明確環境保護的重要性，了解環境保護的意義，增強環境保護的意識，為環境保護盡自己的義務。提高保護環境，保護地球的意識；培養學生良好的社會公德，使他們自覺地用行動來保護大地球。同時，讓學生在活動中獲得多種體驗：在觀察中體驗環境保護的重要性；在調查中體驗不重視環境保護的危害。

活動準備：

1.收集有關環境保護的資料（圖片、錄像、數據等），繪制有關破壞、污染環境的圖畫。

2.學會唱兩首描述綠化祖國的歌曲。

3.中隊干部準備中隊的“倡議書”，各小隊制定環保計劃。

4.準備頭飾、道具等。

活動重點：

讓學生真正明確環境保護的重要性，感受人地協調必要性。

活動方法：

把主動權交給學生，演講，活動與表演相結合。在自由輕松的氛圍中體驗創辦綠色學校的意義。

活動的具體實施過程

出旗儀式：[中隊長主持]