有關大班教案范文錦集6篇大班教案篇1

活動過程：

一.猜一猜。

1、老師出示做好的留念盒：小伴侶，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜想)

2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜想)

3.讓我們打開看看吧

4.請幾位幼兒說一說自己看到的保藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平常的做的東西都放在這個驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(由于你們立刻要畢業了，老師很舍不得你們，所以做了這個驚喜留念盒。

二、幼兒溝通。

1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來保藏自己喜愛的東西嗎?

2、今日的區域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區域去制作。

三.介紹操作材料。

老師在手工區投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么外形、、、、、的留念盒你就先設計好，設計好后可以放到手工區去制作生產，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

四、幼兒自選區域進行制作。

1、你們想好了就可以到各區域進行制作了。

2、幼兒自選區域，開展區域制作。

3、圖書角開展設計“驚喜留念盒”的設計。

4、手工區的幼兒開展留念盒的制作。

五、指導幼兒制作。

1、引導圖書角的幼兒大膽設計。

2、指導幼兒大膽制作留念盒。

六、各區域互動。

圖書角的設計，放到手工區制作，制作好后放到超市銷售。

大班教案篇2

活動目標：

1、通過認讀活動，使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學習關注四周的事物。

2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培育幼兒喜愛祖國，作為中國人的驕傲感。

3、培育幼兒對漢字的愛好。

活動預備：

百家姓掛圖多幅，調查表，幼兒名單，統計表。

活動過程：

一、找自己的姓

A、老師介紹百家姓師：你叫什么名字，姓什么？

師：在這里有很多掛圖，他們組合在一起就是《百家姓》，你們的姓就藏在這么多的字寶寶里面。小伴侶自己找一找，你的姓在哪里？

B、幼兒自由認找，老師觀看指導。

C、小結：小伴侶都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓？（集體認讀）。

二、找家人的姓

a、師：我們的調查表中還有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的姓，小伴侶也去找一找，他們又在哪里？

b、幼兒再次認找，老師觀看指導。

c、你們找到了嗎？集體認讀。

d、你們發覺的什么？

e、小結：我們發覺，有些人的姓是相同的，而且每個人的姓都能在《百家姓》中找到。這個《百家姓》是古代一位學者依據不同的姓而編寫成的。人們發覺他收集、編寫地特別完整，所以這個《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這個《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的文化珍寶，作為中國人應當感到驕傲。

三、統計小伴侶的姓

a、這是一張大五班小伴侶的名字，請兩個小伴侶相互合作，統計一下，他們班姓“王”“李”、“俞”……各多少人？并統計出什么姓的人最多？

b、幼兒操作，老師巡回指導。

c、檢查統計結果，并得出結論：什么姓最多。

反思：

《百家姓》作為中國的文化遺產，是極其珍貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們去討論，也不是讓他們去背全部的姓，而是通過引導孩子們去關注我們四周的事物，讓幼兒感覺美妙的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美妙的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。

活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發覺《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統文化碰撞、對話、生發情感，讓簡單的《百家姓》變得簡潔明白。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發覺有許多人的姓是相同時的歡樂，第一次統計出班級有多少姓時的滿意，從他們在活動中的樂觀主動，我感到孩子們獲得了許多。

總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，力量得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清楚的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。

大班教案篇3

主題生成背景：

夏日的一個下午，天氣悶熱，我和孩子們在草地上玩耍。這時飛來了一些蜻蜓，孩子們特殊興奮，你追我趕地和蜻蜓玩耍，“老師，你看蜻蜓和直升飛機很像啊？”“它一會兒飛得高、一會兒飛得低，真的很像啊！”“我爸爸說，科學家就是討論蜻蜓的復眼創造了照相機，”……一時間孩子們對蜻蜓的仿生現象產生了極大的奇怪???。于是大家圍坐在草地上，談論起自己對仿生的了解，袋鼠媽媽的口袋、枯葉蝶和迷彩服、蜘蛛網、螃蟹的大鉗子、螢火蟲、孔雀舞……大家各抒己見氣氛非常活躍。

大班幼兒擅長觀看、探究的欲望比較劇烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關注和奇怪???就成了幼兒普遍且長久的探究主題，孩子們更加渴望了解動物世界的神秘，以及動物與人類的關系。于是我們以“我向動物學本事”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、熟悉生活中仿生現象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行創造制造，感受“仿生”給人類生活帶來的便利和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發幼兒對科學的愛好和憧憬。

主題目標：

1．從多元的角度和幼兒共同查找生活中仿生的現象，了解仿生技術在日常生活中的.運用。

2．引導幼兒參加各種仿生活動，激發幼兒的制造力量，發揮他們的想象力量和思維力量。

3．鼓舞幼兒大膽溝通自己仿生的體會，相互觀賞，共同感受仿生帶來的便利，和孩子們一起熟悉和感受生活，盡情享受探究、發覺和制造的樂趣。

主題生長樹：

超級吸盤

建筑物

迷彩服裝

口技表演

動物家具

我向動物學本事孔雀舞仿生藝術芭蕾舞飛行類動物

陸地動物查找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹

水中動物魚企鵝螢火蟲夢幻仿生

蜘蛛俠

電子鼻五彩服枯葉蝶

鯊魚斑馬蜘蛛

青蛙五禽戲鳥

大班教案篇4

設計意圖：

書法是我國的一種國粹，是我國傳統的文化。書法有利于身心健康，培育良好的道德品質和自制力，養成做事急躁、用心、持之以恒的良好習慣。學書法，“愛好比勤奮更直接、更重要，有了愛好，學起來就有意思、有樂趣。”“愛好還是幼兒最好的老師”。本次活動以培育幼兒的愛好為主，在分組活動中，讓幼兒自由探究，調動幼兒學習的樂觀性、主動性。通過各種感官，讓幼兒感受書法美，以視覺感受為主，為幼兒創設幽雅的書法環境，以聽覺感受為輔，通過高雅的古典音樂，讓幼兒感受嚴厲、寧靜的書法氣氛。

一、活動目的：

1、在創設的環境中，讓幼兒輕松開心地感受書法美，培育幼兒對書法的愛好。

2、從小培育幼兒做事急躁、用心、持之以恒的良好習慣.

二、活動預備

1、物質預備：書法作品若干、圖片、圖書、錄音、文房四寶、藝術品若干、噴灌(內有碘酒)字娃娃若干、箱子一個、

2、環境創設：布置一個書法王國

3、學問預備：給幼兒講書法家王獻之的故事讓幼兒了解書法的特點和文房四寶

三、活動過程

(一)、幼兒邊聽古典音樂邊參觀書法王國，引發幼兒愛好。

(二)、幼兒自由爭論，初步感受書法美，了解什么叫書法。

你在書法王國里看到了什么?你覺得這些字怎么樣?看到這些字心情怎么樣

這些字用什么來寫?

(三)、老師引導幼兒觀看各組的材料，了解各組不同的性質。

(四)、分組活動

1、聽書法家的故事

供應錄音，讓幼兒知道王獻之小時侯是怎么樣刻苦練字的。

2、在操作中感知書法工具。

供應文房四寶，讓幼兒磨磨墨，了解毛筆是軟軟的，簡單吸墨汁。

3、觀賞書法作品和藝術作品。

4、奇異的字娃娃

供應雙胞胎娃娃、噴灌、噴出娃娃身上的字，并進行比較。

5、字娃娃找家

供應字娃娃和楷書、行書的家。讓幼兒比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他們和哪間房子上的字一樣，把他們拆開送回家。

6、玩比一比和娃娃上面號數相同的字有什么不一樣。

(五)、閱歷共享

讓幼兒相互談一談在書法王國里玩些什么?然后讓第一組的個別幼兒說一說書法家王獻之是怎么樣刻苦練字的，使幼兒知道從小要養成做事急躁、用心、不怕困難的良好習慣。

(六)活動結束

1、伴隨音樂請老師表演書法，進一步激發幼兒對書法的愛好。

2、老師小結：中國的書法很美，喜愛書法的小伴侶可以去找老師學，平常也可以多看一些書法作品。

(七)、活動延長

把各組的材料相應的投放在各個區角里，讓幼兒在玩區角活動時連續感受和操作。

大班教案篇5

電腦活動：

熟悉“s”鍵教案

活動目標：

1、熟悉“S”的大小寫字母及其鍵的敲擊方法。

2、了解蛇的一些生活習性。

3、通過學習故事，讓幼兒懂得做事要恰當，不做多余的事的道理。

4、通過嬉戲，復習學過的字母鍵。

活動預備：

1、熟悉“S”鍵教學軟件。

2、“S”的象形（蛇）、大、小寫字母卡片，大鍵盤一個。

3、環境創設：電教室四周貼有學過的字母卡片。

4、多媒體計算機絡室，人手一臺計算機；錄音機、磁帶。

活動過程：

1、聽音樂做嬉戲進場，活動手指。

2、猜謎語，導入課題。

①發送屏幕，出示謎面（聲音、文字）：“身體長長像條繩，無腳可以地上行，老鼠見它快快跑，它見老鷹把身藏”。

②引導幼兒猜謎（謎底：蛇）

3、播放蛇的生活習性影片，了解蛇的一些基本特征、生活習性。

思索問題：“蛇哥哥”有腳嗎？它爬行的時候是什么樣子的？為

什么它的舌頭總是往外伸？

4、學習“S”的象形（蛇）、大、小寫字母。

①熟悉“S”的象形——蛇。

②熟悉大寫字母“S”。

A、讓幼兒猜想“蛇哥哥”為什么會把身體弄臟了。

B、請幼兒找出“蛇哥哥”的頭、身體，加深幼兒對大寫“S”的熟悉。

③熟悉小寫字母“S”。以介紹“蛇弟弟”形式出示小寫字母，讓幼兒跟說一句話，熟悉小寫“S”。

5、找出“S”鍵的位置，學習敲擊“S”鍵的指法（左手無名指）

6、通過機上操作嬉戲——貪吃蛇，練習敲擊s鍵。

（1）、老師介紹嬉戲玩法：敲一下“s”鍵，蛇會吃掉一只老鼠。

（2）、幼兒機上操作，老師巡回指導。

7、通過機上操作嬉戲——捉迷藏，復習學過的字母鍵a、b、c、d、f、g、j

8、通過機上操作嬉戲——春游，復習學過的字母鍵h、f、j、k、c、d、e等。

蛇媽媽（老師）帶小蛇（小伴侶）去春游，遇到不同的動物（字母）就把他吃掉，在嬉戲中自然結束。

大班教案篇6

(一)內容簡介

一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，他們從彼此生疏到相識相知，因彼此相愛而生活在一起，卻由于相互間身高的巨大差異而面臨著很多麻煩，但他們最終英勇地攜起手來，克服各種困難，才智地共同打造幸福的生活：在他們建筑的游泳池的家里，高度不再成為問題。

(二)主題分析

高度——讓這對奇怪的愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有埋怨，而是用自己的才智，樂觀查找解決問題的方法，最終最終勝利了。

愛與相互包涵——是他們面對困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告知大家的道理。

(三)情節分析

長頸鹿和鱷魚相愛了——不管他們是搬過來，還是搬過去，麻煩總無法解決；通過才智他們最終有了好方法——長頸鹿和鱷魚幸福地生活在游泳池里。

長頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會有多么的麻煩{故事一開頭就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過來、搬過去，在來回折騰的沖突沖突中，故事漸行漸進。

然而，這對奇怪的戀人在故事結束的時候給了我們一個奇跡，讓讀者不禁為他們的創意而感動與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。

(四)角色分析

鱷魚和長頸鹿始終甜美幸福地笑著，不管是搬過來遇到的困難，還是搬過去遇到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫面讓我們看到他倆之間愛的力氣和面對困難時的士氣，讓人為之感動。

故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表情、神態和動作上，可以窺見他倆心情的壓抑和無奈，不禁讓人為他們擔憂。這也是故事情節的轉折點。

當最終的畫面呈現在眾人面前的時候，他倆含情脈脈的神情讓每一個人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時也被仆人公鍥而不舍的精神與才智而深深感動。

(五)圖畫分析

1．畫面的顏色和構圖

本書總體色調暖和而光明，紅、綠、黃、藍等純色的運用一如鱷魚和長頸鹿的情意，純粹而溫馨。可愛的形象、鮮亮的顏色、幽默夸張的動作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調，讓人高興……

仆人公的身高對比給人形成劇烈的視覺沖擊，全部與他們相關的物品也在凹凸上形成鮮亮的