教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年11月06日-897)1：依據認知心理學理論，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。（）

推斷題

對

錯

2：陽陽由于想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學習，她的這種學習動機表現于（）

單項選擇題

A、認知內驅力

B、自我提高的內驅力

C、附屬的內驅力

D、求知欲

3：桑代克提出學習不是建立刺激—反應聯結，而是建立觀念之間的聯結。（）

推斷題

對

錯

4：學校生的道德熟悉力量具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進展的趨勢是穩定的、和諧的

D、自我為中心

5：“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。

單項選擇題

A、強調直觀教學

B、強調新學問與同學認知結構中適當學問的聯系

C、激勵同學的學習動機

D、引導同學的發覺行為

6：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

7：v影響群體士氣的因素有（）。

多項選擇題

A、群體成員的人數

B、對群體目標的贊同

C、對活動的滿足度

D、群體領導方式

E、和諧的人際關系

8：學校情境中的問題解決主要是通過（）實現的。

單項選擇題

A、定勢

B、講解

C、啟發

D、遷移

9：衡量一個班級集體勝利與否的重要標志是（）。

單項選擇題

A、班級文化

B、組織制度

C、分散力

D、班級管理

10：皮亞杰的道德進展階段論包括（）。

多項選擇題

A、自我中心階段

B、相對功利階段

C、權威階段

D、可逆性階段

E、公正階段

11：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

12：依據記憶活動有無目的性，可以將記憶劃分為（）。

單項選擇題

A、有意記憶和無意記憶

B、形象記憶和抽象記憶

C、機械記憶和意義記憶

D、形式記憶和規律記憶

13：美國心理學家卡特爾把智力分為（）

單項選擇題

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規律一數學智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

14：某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩定、全都程度是（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

15：移情的動機因素是（）。

單項選擇題

A、道德認知

B、道德體驗

C、親社會價值取向

D、信任

16：很簡單地將一個知覺目標從它的背景中分別出來的力量是指（）。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

17：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、的確測驗要考查的學習結果

C、列出測驗要包括的課程內容

D、寫下考試方案或細目表

E、針對方案測量的學習結果，選擇適合的題型

18：社會自我基本成熟的時期在（）

單項選擇題

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

19：人格是與人相互區分的主要方面，其核心是（）

單項選擇題

A、性格

B、氣質

C、力量

D、情感

20：依據心理輔導的目標，可以將心理輔導分為調適性輔導和（）。

單項選擇題

A、治療性輔導

B、進展性輔導

C、主體性輔導

D、個別化輔導

21：在力量與學問、技能的關系上，下面說法正確的是（）

多項選擇題

A、一個人力量的凹凸會影響他把握學問、技能的水平

B、把握學問、技能是形成力量的前提

C、力量是在把握學問和技能的過程中形成和進展起來的

D、可以依據把握學問、技能的多少推斷一個人的力量大小

E、力量的本質與學問是不同的

22：某同學由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從今特殊喜愛上作文課。從學習動機目標遠近關系看，屬于（）學習動機。

單項選擇題

A、主導性

B、幫助性

C、遠景性

D、近景性

23：以下不屬于言語講解應留意的一項是（）

單項選擇題

A、言語要簡潔、概括與形象化

B、同時講解動作的結構和詳細要求，以及動作包含的基本原則

C、不僅講解動作的物理特性，也要指導同學留意體驗執行動作時的肌肉運動知覺

D、過度的講解，數量一般應掌握在100%～150%

24：過度學習越多則效果越好且越經濟。（）

推斷題

對

錯

25：皮亞杰討論道德進展的主要方法是()。

單項選擇題

A、推想發

B、頭腦風暴法

C、兩難故事發

D、對偶故事法

26：自我確定行為有哪些表現()。

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

27：學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）

多項選擇題

A、附屬的內驅力

B、認知的內驅力

C、奇怪???的內驅力

D、自我提高的內驅力

28：在課堂上，學校生假如聽得入神，可能會手托著腮幫、雙眉緊鎖或解釋老師：假如聽得興奮，就會眉開眼笑。甚至手舞足蹈。這表明，學校生的留意明顯的（）

單項選擇題

A、心情顏色

B、隨惹特征

C、個別差異

D、表演意識

29：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據的感知規律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

30：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案C

解析

3：答案錯誤

解析桑代克提出學習不是建立觀念之間的聯結，而是建立刺激—反應聯結。

4：答案A,B,C

解析見教材相關內容。

5：答案B

解析

6：答案D

解析安排同學座位時，老師最值得關懷的應當是對人際關系的影響。

7：答案B,C,D,E

解析影響群體士氣的因素有：對群體目標的贊同、對活動的滿足度、群體領導方式、和諧的人際關系。

8：答案D

解析學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現的。

9：答案C

解析分散力經常成為衡量一個班級集體勝利與否的重要標志。

10：答案A,C,D,E

解析皮亞杰提出兒童道德推斷是從他律到自律的進展過程，詳細可分四個階段。

11：答案C

解析

12：答案A

解析

13：答案C

解析

14：答案A

解析題干是對信度的名詞解釋。

15：答案D

解析信任是移情的動機因素。

16：答案A

解析

17：答案A,B,C,D,E

解析略。

18：答案D

解析社會自我基本成熟的時期在少年期。

19：答案A

解析性格具有直接的社會意義，不同性格特征的社會價值是不一樣的。因而，性格便成為人與人相互區分的主要方面，是人格的核心。(本解析由張恩凱供應)

20：答案B

解析

21：答案A,B,C,E

解析

22：答案D

解析學習動機依據作用的主次分為主導性學習動機和幫助性學習動機，依據目標遠近關系分為遠景性學習動機和近景性學習動機。題干所說屬于近景性學習動機。

23：答案D

解析ABC均為言語講解應當特殊留意的，只有D項不屬于，講解應盡可能概括，練習的時候應過度學習。

24：答案錯誤

解析

25：答案D

解析皮亞杰討論道德進展的主要方法是對偶故事法。

26：答案A,C,D

解析自我確定行為主要表現在三個方面：①懇求；②拒絕；③真實地表達自己的看法和情感。

27：答案A,B,D

解析奧蘇貝爾認為