教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年10月08日-8935)1：制造性思維的三個主要特點是（）。

單項選擇題

A、獨創性、流暢性、新奇性

B、獨創性、流暢性、變通性

C、流暢性、變通性、新奇性

D、流暢性、敏捷性、變通性

2：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

3：老師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增加同學感知的效果，其所依據的感知規律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

4：依據韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必需超過（）。

單項選擇題

A、100

B、120

C、140

D、130

5：皮亞杰討論道德進展的主要方法是()。

單項選擇題

A、推想發

B、頭腦風暴法

C、兩難故事發

D、對偶故事法

6：應遵循形象化、組織化與聯想化三條原則的學習策略是一種（）。

單項選擇題

A、復習策略

B、群集策略

C、形象聯想策略

D、元認知策略

7：智力技能包括各種認知因素，其中（）占據最主要地位。

單項選擇題

A、感知

B、記憶

C、想象

D、抽象思維

8：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，其規律是（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

9：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）

單項選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態

D、思維起點

10：以下屬于新手型老師和專家型老師差異的是（）

多項選擇題

A、專家型老師的課時方案更加敏捷

B、新手型老師的課堂規章較為清楚

C、專家型老師更擅長調動同學的留意力

D、專家型老師把練習看做檢查同學學習的手段

E、專家型老師進行課堂評價更關注對細節的評價

11：依據練習內容的完整性的不同可將練習分為()

單項選擇題

A、集中與分散練習

B、整體與部分練習

C、模擬與實際練習

D、過分與適度練習

12：班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

13：“杯弓蛇影”是一種什么現象（）

單項選擇題

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強化

14：把握了“水果”這個概念，再學習蘋果、梨子等概念，屬于（）。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、強化學習

15：加德納提出的智力理論是（）。

單項選擇題

A、智力二因素

B、智力結構論

C、智力多元論

D、智力三元論

16：心理自我開頭形成和進展的時期為（）。

單項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、青年初期

D、少年期

17：人類學習和同學學習之間是一般與特別的關系。

推斷題

對

錯

18：個人面對問題情境時，在規定的時間內產生的觀念越多，表示其思維的流暢性越高。（）

推斷題

對

錯

19：提問者要求列舉木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成藝術品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是（）

單項選擇題

A、抽象思維

B、聯想思維

C、發散思維

D、規律思維

20：20世紀60年月初，課程改革運動的發起人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

21：合作學習是指同學們以（）的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題

A、被動的合作學習

B、自覺合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

22：針對學校四班級同學在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結?（）

多項選擇題

A、智力測驗

B、閱讀測驗

C、與此相關的生理方面的健康檢查

D、心理輔導

23：在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是蘭達。（）

推斷題

對

錯

24：老師在教學過程中帶領同學觀看各種實物、演示各種試驗，或者到工廠等地方開展實地觀看訪問等，這種引導同學獲得學問的方式屬于（）。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模像學習

C、言語直觀

D、變式直觀

25：問題解決的特點是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

26：社會自我基本成熟的時期在（）

單項選擇題

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

27：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（）

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時機

28：建構主義者一般認為，學問并不是對現實的精確?????表征，它只是一種解釋，一種假設，它并不是問題的。

單項選擇題

A、最終答案

B、唯一結論

C、肯定解釋

D、不變實質

29：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

30：少年期的心理進展特征包括（）

多項選擇題

A、具有半成熟、半稚嫩的特點

B、布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性錯綜的沖突

C、抽象思維已占主導地位，但在肯定程度上仍要以詳細形象作支柱

D、成人感產生，獨立性劇烈

查看答案

1：答案B

解析制造性思維的三個主要特點是獨創性、流暢性和變通性。

2：答案C

解析

3：答案C

解析老師在講課時一般要求根據同學的活動規律，有必要地走動和輔之以手勢，以增加同學感知的效果。

4：答案C

解析

5：答案D

解析皮亞杰討論道德進展的主要方法是對偶故事法。

6：答案C

解析形象聯想策略要遵循形象化、組織化與聯想化三條原則。

7：答案D

解析

8：答案A

解析艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

9：答案A

解析問題的定義是：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。

10：答案A,C,D

解析

11：答案B

解析依據內容完整性，練習可分為整體與部分練習。

12：答案B,D,E

解析行為的結果因素就是通常所說的強化，強化分為三種即以上選項。

13：答案A

解析

14：答案B

解析下位學習又叫類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯系的過程。新學問是舊學問的派生物，他們之間是類屬關系。．

15：答案C

解析多元智力理論是由美國心理進展學家加德納在1983年提出。他認為，人的智力有八個范疇：語言、規律、空間、肢體動作、音樂、人際、內省、自然探究等。

16：答案C

解析

17：答案正確

解析【答案要點】正確。人類學習和同學學習之問是一般與特別的關系，同學的學習既與人類的學習有共同之處，但又有其特點：首先，以間接閱歷的把握為主線；其次，具有較強的方案性、目的性和組織性；最終，具有肯定程度的被動性。

18：答案正確

解析面對問題情境時，在規定的時間內產生的觀念越多，則說明心智越敏捷、思路越通達。

19：答案C

解析發散思維是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式，從不同角度列舉木材的用途，應為發散思維，故選C。

20：答案B

解析

21：答案D

解析合作學習指同學們以主動合作學習的方式代替老師主動教學的一種教學策略。

22：答案A,B,C

解析此題主要考查教育心理學關心老師精確?????地了解問題的實際應用。

23：答案錯誤

解析在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是加里培林。

24：答案A

解析

25：答案A,B,C

解析問題解決的特點是目的性、認知性和序列性。

26：答案D

解析社會自我基本成熟的時期在少年期。

27：答案B,C,D

解析示范可以促進操作技能