幼兒園學前大班故事《我喜歡我》教學設計、教材分析、學情分析、教學反思、觀評記錄_第1頁
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文檔簡介

這符合大班幼兒的認知和心理幫交往的樂趣。本活動旨在讓幼兒發現幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次大班語言活動《我喜歡我》學情分析動，讓幼兒根據自己的生活經驗創造性的運用語言，在集體面前大膽而鮮明、情節生動的故事，是學前語言活動中高質量的文學活動的典型。大班幼兒好學、好問，思維積極、活躍，富有創造性，喜歡有挑戰性的學習內容。自己的優點是讓他們自豪的，他們非常熟悉，并且對此很有大班下學期的幼兒隨著生活范圍的擴大和生活經驗的積累，想像思貼近幼兒的生活，又有一定的想像空間，孩子們能在故事的引領下，有創造力、表達力。大班幼兒的繪畫已有一定的基礎，能自如地運用畫筆表達所思所想，是思維表現的另一種呈現方式，將繪畫與故事相結合，相輔相成，既能直觀感知理清講述的線索，又能豐富講述提高幼兒的繪變化。傲的語氣說出來。4結束活動。⑵請幼兒用開火車的方式說出“我就是喜歡我，因為我會......”幼兒園大班語言活動《我喜歡我》課后反思積極創，充分調動了幼兒的表達欲望，使其幼兒下，幼確的認識自緊跟隨故事展開想象，產生積極地體，引導幼兒掌握并熟悉故事內容，學說故分的鋪墊。境使用豐富的語言，能注調的作用。能根據大班幼兒理解水喜歡我自己”！讓幼兒真們自豪的樣子，我也非常高興，因幼兒園大班語言活動《我喜歡我》觀評記錄活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真。極幼兒明白：每個人都有自己的優點，從而讓幼兒產生喜歡自己的情感。活動為幼兒創設了一個潤情的環境，隨著故事情

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