專題狼(蘇教版七年級必修)教案教學設計共3篇專題狼(蘇教版七年級必修)教案教學設計1一、教學目標

1.了解專題狼的基本生態習性，認識到其重要性，掌握相關科普知識；

2.掌握科學研究方法和思維方式，提高自我管理能力和科學精神；

3.培養觀察力和分析問題的能力，了解人類和自然環境之間的互動關系，培養環保意識。

二、教學設計

1.教學內容

本次教學的主要內容是專題狼的生態習性和它們在生態系統內的位置。

2.教學步驟

（1）導入

以一些有關狼的故事或印象深刻的圖片作為導入，引發學生對專題狼的認識和探究的興趣。

（2）學生分組討論，了解專題狼的生態習性

教師分配不同的小組，每組分別介紹專題狼的食物、生活方式、繁殖習性、遷徙習性等相關內容，然后向其他小組介紹自己所了解的內容。教師引導學生就生態問題進行討論，以此加深學生對專題狼生態需求和其在生態系統中的位置的理解。

（3）讓學生自主研究，制作展板

讓學生在小組內自行研究專題狼的生態習性，制作展板匯報，展示其專業知識。教師提供相關的素材和參考資料，讓學生有更多的學習途徑。

（4）針對性實踐，提高應用能力

學生到實踐基地（如動物園、野生動物保護區）進行專題狼觀察，記錄觀察到的情況，學習及掌握俯仰文明游園規則，加深對自然和生態保護的認識。

（5）總結反思，檢查成果

在完成狼觀察后，讓學生撰寫專題狼的觀察報告，并邀請同學分享體驗。引導學生梳理、總結學到的知識與思考，進一步提高學生的自我管理和應用能力。

三、教學方法

1.合作學習法

建立小組討論，讓學生在合作與交流中學習、發現和解決問題，發展成為自主思考和探究的社交成員。

2.實踐教學法

將環保意識和學科知識融入教學之中，引導學生將知識與實踐相結合，提高實踐能力和智力。

3.討論教學法

在學習過程中引導學生通過討論，加深對問題的研究和理解，提高解決問題的能力和科學精神。

四、教學效果

通過以上教學設計和方法，可達到以下教學效果：

1.提高學生的學科能力水平，讓學生學到專題狼的相關生態知識，培養科學研究方法和思維機制，激發學生好奇心和學習興趣。

2.構建開放的教學模式，鼓勵學生自主學習和探究，提高解決問題的能力和自我管理能力。

3.培養學生環保意識，加強學生環保素養，形成良好的人與自然、環境互動模式，使學生更加關注和尊重自然和生態環境。

綜上所述，專題狼教學是一種結合實踐與學科知識的教學模式，通過這種教學方式，學生可以在了解專題狼的生態習性的基礎上，對人類和自然環境之間的互動關系進行認知、思考，提高環保意識和科學精神綜上所述，專題狼教學是一種有意義且創新的教學方式，它有助于促進學生的環保意識和科學素養的提高。通過實踐和合作學習等教學方法的使用，學生能夠有效地學習和掌握相關知識，提高自我管理能力和應用能力。教學效果顯著，可在學生中推廣運用，以提高人們的環保意識和生態智慧專題狼(蘇教版七年級必修)教案教學設計2一、教學目標和要求

從聽、說、讀、寫等方面，加強對“狼”的認識和了解，以達到培養學生的動手能力、觀察能力、思維能力和學習能力，提高他們的綜合素質的教學目標。

二、教材分析

本單元的主要內容是狼的知識，學生需要了解狼的棲息環境、狼的形態、習性、繁殖等方面的知識。同時，本單元還涉及到狼的神話故事等相關內容，幫助學生了解不同文化中對狼的看法和認識，以及人們對狼的想象和刻板印象。

三、教學方法

本課程采用“整合教學法”，即將聽、說、讀、寫等多項課程內容整合起來，使學生在一個主題下進行全面、深入、細致的學習和探究。

1.通過圖文結合的方式，呈現豐富多彩的狼的形態、生活習性等方面的知識，同時讓學生自己合成一張狼的圖。

2.通過孤立詞的方式，讓學生了解狼的身體構造與特征。

3.利用諺語的方式，讓學生記憶狼的不同習性。

4.通過表格的方式，讓學生對比狼和人的生理構造與生活習性。

5.通過故事閱讀，了解狼在不同文化中的地位和意義，并讓學生嘗試寫出自己的小故事。

四、教學過程

1.熱身操和導入話題（10分鐘）

教師通過圖片、音樂等多種媒介引入課題，利用小組討論的方式讓學生談論自己對狼的想法和認識。

2.呈現狼的生態環境（15分鐘）

通過圖片、文字等多種方式呈現狼的生態環境，包括狼的常見棲息地、食物來源、飲水方式等。

3.探究狼的身體構造與習性(20分鐘)

通過孤立詞、圖像等多種方式向學生介紹狼的不同身體部位和特征，幫助學生更好地理解狼的習性和行為習慣。

4.比較人與狼(20分鐘）

以表格的形式呈現人與狼在生理和行為習性方面的不同，幫助學生了解狼的特殊之處。

5.閱讀狼的神話傳說(20分鐘)

向學生講述狼在各種文化中的地位和意義，同時讓學生通過閱讀故事，了解不同故事背景下，人們對狼的看法和認識。

6.小結和作業布置(15分鐘)

教師通過問答等形式，對本節課所涉及的內容進行小結，并布置一些相關的作業，以進一步加深學生對“狼”的認識和了解。

五、教學評價

通過教學，學生能夠自主探究狼的環境、外貌、性格、神話等方面的知識，了解狼的生活習性和特點，從中培養學生的自學和自我探究能力，同時也有助于提高學生的語言表達能力和情感體驗能力，切實實現了教育教學的綜合性和創新性。教師可以通過聽、看、評、學習等環節全面評估學生的學習成果本節課教學內容生動有趣，能夠激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的自主學習能力和語言表達能力，使學生在輕松愉悅的課堂氛圍中全面了解狼的生態環境、身體構造與習性、與人的比較、神話傳說等知識。通過本次教學，學生對于狼有了更深刻的認識和理解，同時也增強了他們對于自然環境和生物多樣性的重視，有助于學生形成環保意識，為環境保護事業做出積極的貢獻專題狼(蘇教版七年級必修)教案教學設計3一、教學背景

蘇教版七年級必修《英語》（下冊）第五單元的主題是“專題狼”。本單元的教學目的是讓學生學會描述狼和它們的生活習性。同時，幫助學生了解狼對人類以及整個自然環境的重要性，以及保護野生動物的意義。本篇文章的主要內容是對第一、二節課的教學設計進行說明。

二、教學目標

本節課的教學目標如下：

1.了解關于狼的一些基本知識，如它們的生活習性、飲食、繁殖等方面的內容。

2.學會簡單的英語表達方式，能夠用英語描述狼和狼群的基本情況。

3.了解狼的生存環境和一些保護狼的方法，關心和保護野生動物。

三、教學重點難點

本課的重點是讓學生熟悉和了解狼及其生活習性，以及狼與環境、人類之間的關聯。難點是讓學生學會用英語表述有關狼和狼群的基本情況。

四、教學過程

1.導入環節

（1）問答：老師問學生，是否見過狼？在哪里看到過？（注意：需要引導學生深入思考，不僅僅停留在物種的名稱上，還要談到狼的生活習性、生存環境等。）

（2）分享：老師詢問學生是否知道一些關于狼的有趣的事情，學生可以分享自己的經歷或相關知識。（通過學生分享的方式激發學生學習英語的興趣）

2.學習活動

（1）考察前置知識：老師可以通過圖片或短文讓學生回憶關于狼的知識，如狼的形態特征、生活習性等。

（2）狼的生活習性：通過小組合作，讓學生查閱相關資料，了解狼的生活習性，如狼喜歡在哪種環境下生活、狼的飲食習慣、狼的繁殖方式等。并讓學生用簡單的英語進行表述。

（3）社會環境的影響：讓學生了解人類對狼的態度、狼與人類之間的沖突，以及環境對狼的影響。讓學生在小組內討論，并提出自己的看法。

（4）保護野生動物：通過觀看有關環保視頻，讓學生了解保護野生動物的重要性，如野生動物在生態系統中的作用、為何需要保護野生動物等。

3.結束活動

老師向學生介紹一些關于狼的新知識，學生通過評論、提出問題的方式向老師反饋，并對今天的課程所學進行總結。

五、教學方法

本次課程中采用了多種教學方法，旨在培養學生的閱讀、聽、說、寫等方面的能力。

（1）問答法：通過問答，來引導學生提出關于狼的問題，并通過回答這些問題，加深學生對狼的理解。

（2）小組合作：通過小組合作這一形式，來促進學生之間的交流和互相學習，讓學生更好地理解狼和環保相關知識。

（3）聽力輸入法：通過觀看視頻，來讓學生對環保的重要性有所認識，并加深對狼的保護的理解。

六、教學評價

本次教學主要通過問答、小組合作、視頻觀看等形式，讓學生更好地了解狼的生活習性、人類與環保對野生動物的影響，以及野生動物的保護意義等方面的知識。本次教學能夠有效地培養學生的語言能力，提高學生的閱讀、聽、說、寫等方面的能力，同時也很好地達到了教學的目標通過本課程的教學，學生們對狼的生活習