第[小學二年級作文輔導]二年級作文怎么輔導

(1)[二年級作文怎么輔導]二年級學生寫作文怎樣輔導

升入小學三年級的學生，在二年級時只寫一段話，到三年級馬上讓其寫一長篇文章，并且要求300字，這樣拔苗助長的方法使許多學生因此怕寫作文。怎樣輔導學生學會寫作文呢

一、培養寫作興趣。

俗語云:興趣是最好的老師。學生的學習興趣，不但能轉化為學習的動力，而且能促進學生智力的發展，達到提高學習效率的目的。我一擔任三年級的語文課，就有意識的培養學生寫作的興趣。第一節課，我首先給學生作了個自我介紹：同學們，你們看到我，一定很陌生吧，我是新來的老師，教大家語文。我姓常，以后同學們就叫我常老師吧。我喜歡上網玩QQ，讀書，看電視劇，寫作，更喜歡和同學們交朋友、說心里話，希望同學們和我交朋友。現在，同學們對我有一點了解了吧，我還不了解你們呀誰讓我先了解他沉默一會兒后，性格外向的馬靜首先站起來介紹自己，于是同學們慢慢地開始介紹自己了。人都有表現自己的愿望，不一會兒，其他學生也爭先恐后的發言。發言后，我讓學生把自己的介紹寫成一段話。寫完后，我告訴學生，這就是作文。有的學生就驚叫起來，哇!作文就這么簡單啊!我因勢利導對學生說：只要做生活的有心人，多觀察，勤思考，寫作文一點也不難。學生都有躍躍欲試的欲望。

二、從模仿開始。

模仿是人的本能，許多發明創造都是從模仿開始的。人類模仿蜻蜓飛行發明了飛機;模仿魚的游動發明了潛水艇。學生學寫作文也需要模仿。學生剛開始寫作，頭腦中一片空白，沒有什么可寫的東西，也就是平時我們說的------巧婦難為無米之炊。模仿就是給學生米，給學生準備做飯的材料。首先教會方法，給學生一篇范文，幫助他們分析這篇范文的優缺點，我們重點學習什么，注意什么，你生活中有沒有這方面的感受可模仿其方法，可模仿其內容，但是要融入自己的生活，融入自己的感情，這就是模仿，不是照抄。例：我說：我們現在寫作關于春天的文章。我這樣給學生示范：春天來了，校園里百花盛開，美麗極了。你們怎么說一生說：春天來了，校園里樹木長出了嫩綠的葉子，迎春花開得多么迷人啊!一生說：春天來了，公園里百花盛開、姹紫嫣紅美麗極了。這就是模仿。模仿可以打開學生的思路，使他們知道寫什么，怎么寫。

三、多讀書，多背誦。

學生從二年。升入三年級時，閱讀能力差，平時讀書都是老師幫扶著完成的，大部分學生只是會背誦課本上有限的幾篇課文。對于三年級要求的寫整篇作文，基本沒有接觸過，老師一開始就讓其寫作一篇短文，頭腦中空空，怎么寫作文呢讀書使人明理，讀書使人明智。書讀得多了，學生的頭腦有了詞匯，思路也開闊了，頭腦靈活了，記憶力增強了，語感不由自主的就建立起來了，寫作時悄悄地從筆尖流出。“讀會唐詩三百首，不會作詩也會吟”是很有道理的。

四、教給學生一定的方法。

(2)[二年級作文怎么輔導]二年級暑假作文指導要點

對于廣大小學生朋友，語文的學習是一個循序漸進的過程，需要日積月累。提供了二年級暑假作文指導，希望對大家學好語文有所幫助!

為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉、合。當然;啟承轉合;的提法過于陳舊，對初學作文的人來說是有益處的。

在小學語文課本中，有一篇閱讀課文叫《捉魚》，作者就大膽地運用了這一技巧。我們現在可以回憶一下這篇課文：

1、兩個孩子提著小膠桶去河溝里捉魚。啟)

2、他們開始清溝，已見到許多活蹦亂跳的魚。承)

3、這時發現一頭牛正在吃莊稼。是捉魚還是去趕牛呢轉)

4、放棄了捉魚，去趕牛，盡管沒捉著，但他們為別人做了一件好事。合)

從上看來，牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯系，但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內心世界和高尚品德。

當然我們作文，也不是浮躁，一口吃個胖子，一鋤頭挖口井都是不現實的，因此，我們要想作文有一個提高，其一要注意觀察周圍事物的變化，緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累，多搜集一些寫作素材;其三要多練習，養成動腦和動手的習慣;其四感情要到位，只有這樣，我們的作文就有一個很大的提高。

(3)[二年級作文怎么輔導]如何輔導小學生作文

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