幼兒園大班教案《清明》8篇幼兒園大班教案《清明》篇一

活動目標：

1、通過賞識古詩、觀看圖片，初步了解古詩大意。

2、能正確熟讀古詩。

3、了解清明節的風俗習慣，感受清明節人們掃墓的心情。

4、簡潔了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、體驗明顯的季節特征。

活動預備：

1、古詩教學的自制PPT。

2、幼兒前期閱歷預備：了解清明節的風俗習慣。

活動過程：

〔一〕入場：聽《琵琶語》學古人閑逛進場，感受古曲的氣氛。

教師：現在我們聽著秀麗的古曲，漸漸的進場，然后輕輕地找個座位坐下來。

〔二〕了解清明節的風俗。

教師：之前清明節，我們放了一個小長假，那請你們回憶一下，清明節你和家人都做了些什么事情？

播放“清明介紹PPT”，教師做相應的小結。

教師：小朋友說了很多清明節做的事，我們看看其他人會做些什么呢？

教師：清明節這天，路上來來往往的人們帶著哀痛的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節要去掃墓，是對已經去世的人的敬重與思念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和哀痛。

〔三〕學習古詩，初步了解古詩大意。

1、完整賞識古詩兩遍。

教師：剛剛我們了解了在清明節人們會做的事情，那古時候的詩人，在清明節這天會做些什么呢？

賞識古詩朗讀。〔播放課件〕教師：請小朋友看大屏幕，剛剛電腦里的教師已經把《清明》這首古詩誦讀了一遍，現在請你們跟著教師再來讀一遍，教師念一句小朋友跟一句。〔播放古詩背景〕幼兒跟著教師誦讀。

2、看背景圖，初步了解古詩大意。

幼兒看圖自由答復。

3、句卡配對，進一步了解古詩大意。

〔1〕出示圖卡，引導幼兒覺察詩句與畫面的匹配關系。

〔2〕觀看圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

教師：假設要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認為應當怎么找。誰能為“清明季節雨紛紛“這句詩句，找圖片朋友。

教師：誰能為“路上行人欲斷魂“這句詩句，找圖片朋友？“路上行人欲斷魂“這句話是什么意思呢？誰來說一說。

教師：第三句詩句“借問酒家何處有“對應哪一幅畫面？

教師：那是誰答復老爺爺的？那個小孩。哦，最終一句“牧童遙指杏花村“對應的就是第四幅圖片了。

教師：現在你們知道古詩和這些圖畫的關系了嗎？原來圖片上的內容說的就是古詩中的內容。

〔四〕朗讀古詩1、幼兒整體誦讀。

教師：那這首古詩的名字就叫《清明》〔出示字卡〕，寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很知名的詩人現在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。

2、記憶大考驗兩遍。

3、幼兒跟讀兩遍。

4、表演讀。

教師：你們讀得真好聽。那現在我們邊讀古詩邊做動作，我們來表演一下這首古詩吧！

5、古詩接龍。

〔五〕認字活動：學習“明“字。

教師表達“明“的字源故事。

教師：“明“在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、光明的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的構造組成，意思是月光照進窗內，表示光亮之意。現在的明字則確定為日月之明白，一般用為光亮之義。

教師：我們今日學的這個字寶寶讀什么呀？

〔六〕完畢活動：賞識歌曲《清明》。

教師：今日我們學習了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

活動延長：

1、學習歌曲《清明》。

幼兒園大班教案《清明》篇二

活動目的

利用清明節掃墓的契機，進展革命傳統教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭做文明幼兒。通過本次活動培育孩子們的愛國情懷，發奮學習的精神，使幼兒受到愛家鄉、愛祖國的教育。

活動地點：

烈士陵園

活動時間：

20xx年4月xx日上午

參與人員

活動對象：大班年級

外出人員配備：

1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實習生

2、校醫隨行，帶好藥箱

3、2名保安護送幼兒至亭林公園后返回學校

活動預備

話筒、花圈、錄音機、人手一朵小白花

活動程序

1、全體師生步行前往烈士陵園

2、儀式開頭

主持人清明掃墓致辭

小朋友們！你們知道現在我們站在哪里嗎？〔烈士陵園〕

你們看，這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士〔介紹一下烈士〕，他們雖然離開了我們，但是他們的奉獻永久被我們所牢記，他們的精神永久鼓舞著我們，他們的靈魂永垂不朽！而將來，建立、保衛祖國和家鄉的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長大了能不能把我們的國家建立得更加富強、富強！每個小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學好本領，長大了確定能成為一個有用的人，是不是？

3、幼兒代表獻花圈

為了表示對烈士們的崇敬與思念，每年的清明節期間，我們都要來烈士陵園掃墓，今日我們xx幼兒園的大班年級組的教師小朋友聚攏在這里緬懷革命烈士，下面，請小朋友代表敬獻花圈。

4、默哀3分鐘

讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢！我們小朋友還親自做了禮物要送給烈士們，下面請教師和小朋友依次獻花。

5、近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花

6、清明掃墓活動完畢，集合隊伍

留意事項

①穿著干凈，行為大方。

②不準在烈士紀念碑下玩耍打鬧。

③要以崇敬的心情參與活動，了解烈士事跡。

④講衛生，不準在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。

⑤不要亂跑，不破壞綠蔭草地。

幼兒園大班教案《清明》篇三

一、活動目標：1.初步感受民歌的特點。2.學習采茶舞的根本動作，情愿用舞蹈的形式表現情感。二、活動預備：1.樂曲：《采茶撲蝶》2.能表現采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒賞識樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，表達舞蹈動作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓舞幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶消逝的情景，爭論如何用舞蹈動作表現蝴蝶消逝和撲蝶的情景。〔如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等〕5.鼓舞幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

音樂活動設計：懶散蟲和勤快人

活動目標：

1、在玩耍中學唱歌曲，感受和表現唱歌中的弱起節奏。

2、借助唱歌，動作表演和人際溝通，體驗和表現歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產生對“懶散蟲”的否認心情，知道要做勤勞的孩子。

活動預備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片假設干、歌名

活動重點：能用詼諧好玩的的心情、動作表現歌曲

活動難點：依據歌詞內容能用不憐憫緒、節奏等表現歌曲。

活動過程：

一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

二、創設情境，引出懶散蟲的形象。〔布置好亂糟糟的場景〕

師：這是怎么了？伸出我們勤快的小手，來整理一下吧！

這里剛剛還好好的，怎么一下子變成這樣了呢？確定有個懶散蟲，讓我來找找吧！

二、幼兒初步感受歌曲。

1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個教育幼兒，點到最終一幼兒問：“你是不是懶散蟲？”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來這個懶散蟲不是你們，那是誰呢？她藏在哪里呢？……哦，找到了，原來在這里呢！

三、看圖譜學唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲里唱了些什么？〔教師依據幼兒的答復用歌聲回應〕

2、我再來唱一遍，你們認真聽一聽，然后告知我聽了這首歌心里有什么樣的感覺？

〔教師用肢體語言，邊唱邊表演好玩的動作〕

提問：誰來告知我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢？〔有點滑稽、好笑、幽默、好玩〕

3、幼兒看圖譜學唱

4、看譜慢速唱一遍〔懶散蟲很懶，我們唱懶散蟲的時候應當快些還是慢些呢〕

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己制造的動作來演〔我們一起來表演一下這個懶散蟲吧！〕

四、學習創編歌詞：

1、提問：你是懶散蟲嗎？那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢？幼兒自由答復：

2、嘗試創編其次段：我是勤快人

〔教師選擇幼兒的一種答復，出示圖譜〕

看圖譜跟唱：

師：剛剛×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

邊動作邊唱

我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么？讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。〔我會自己擦桌子〕

●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧〔個別幼兒——集體跟學——上來表演〕

五、完整唱歌，用不憐憫緒、動作表現歌曲。

1、大家可真能干，原來這首歌是唱懶散蟲的，我們又給它編了其次段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶散蟲和勤快人》的名字吧〔出示歌名〕

2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

懶散蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢？(懶散蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些；勤快人：唱的快些、有力些、歡快點)

3、集體表演：

〔1〕要求前奏做簡潔的動作，隨音樂一起表演〔提示：表現出不同的速度和表情，其次段依據要求動作做〕

〔2〕連續玩耍：教師用動作告知幼兒其次段唱什么。

〔3〕邀請爸爸媽媽、客人教師一起表演。

幼兒園大班教案《清明》篇四

活動目標：

1、知道《清明上河圖》是我國北宋時期的優秀繪畫作品，感受畫面所表現的富強與吵鬧。

2、賞識畫面上的人、物及人們的活動，感受畫面的美。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

活動預備：

1、掛圖16號。

2、家長幫助幼兒了解北宋時期是我國古代的一個歷史朝代，它的都城汴京〔今河南開封〕所在位置。

3、畫筆、畫紙。

活動過程：

一、談話引出話題。

——小朋友，你們知道古時候的人們清明節期間做些什么嗎？〔吃青團，劃龍舟，上墳祭拜先人，掃墓〕

——在很早很早的古代有一位特別了不起的畫家，他把汴京〔汴京呢就是北宋的都城，也就是現在的河南開封〕的人們在清明節期間的活動都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做清明上河圖，它是我們中國十大名畫之一，小朋友們看這就是清明上河圖，你們見過這幅畫嗎？那我們現在就跟著秀麗的音樂來一起賞識下這幅畫

二、賞識整體畫面。

1、教師出示掛圖。

——這里描繪的是汴京郊野的風光，在郊野的小路上走來一群抬轎人，里面坐著一位老夫人，他們正春游掃墓歸來。

——這里描述的是汴河兩岸小鎮的風光。在小鎮上有一排排的房子，房頂是什么外形的？〔三角形〕

——接著往下看，這里有許很多多的什么〔船〕，那木船在什么上停靠著啊〔水〕這是一條河，這條河叫做汴河。〔

——船身都有什么樣的花紋啊〔很多點點，橫線〕船身是有很多的點點還有橫線組成的，船頭尖尖的格外秀麗

——在往下看看，橫跨在汴河上的是一座彎彎的木質拱橋，這座橋彎彎的像什么〔西瓜，月亮，鐮刀〕這座橋彎彎的”像彩虹，所以啊人們叫它虹橋

——再往下看看，這里有一條街道。街道上有許很多多的什么啊〔人〕，街道兩旁又有什么〔房子〕，那房頂是什么顏色的〔黑色〕小朋友想一想假設我們把街道也畫成黑色那會怎么樣〔看不清出，區分不出來了〕

——小朋友們再看看，這又是什么啊〔牛〕那這個呢〔轎子〕牛和轎子都是我國古代的交通工具么就相當于我們現在的貨車出租車一樣。

——再看看，這是一座高高的什么啊〔城樓〕你們看樓頂是什么外形的啊〔三角形〕三角形里有些什么的線〔豎線〕那這里是墻身和階梯，他們是用什么線畫出來的呢？〔橫線〕這里是城門，我們穿過城門回來到一個什么樣的地方呢，我們一起去看一看。

——哇這里給我們的感覺怎么樣啊〔特別的吵鬧，富強，人好多〕，那他們在干什么啊〔有抬轎子，騎馬，談天的，上去指指哪里在談天，挑擔的〕這條街特別吵鬧，人來人往，川流不息。

——我們在往下看看，這也是一條吵鬧的街道。

三、總結。

剛剛我們賞識到的就是清明上河圖的一局部的內容，張擇端大師在這幅長卷上共繪畫了1643的人，每個人做的事都不一樣，各種牛，馬牲畜有5、60匹，大小船只有20多只，房屋橋梁有30多棟，我國歷史上，沒有一個畫家能到達這樣的一個水平，所以說《清明上河圖》是無價之寶。現在它被保藏在北京故宮博物院里。

四、學學畫畫。

1、教師現在把幾幅圖都掛到上面，你們可以選擇自己寵愛的畫一畫，比方有的——小朋友寵愛畫房子，畫房子的時候應當留意什么〔不同角度看房頂不一樣〕

——要畫城樓，留意什么〔樓頂外形是三角形，三角形里有豎線，墻身和階梯的線是橫線〕

——你也可以以選擇你寵愛的人畫一畫，比方抬轎子的，騎馬的，談天，挑擔的人〕

——假設你要畫虹橋，〔橋彎彎的外形〕

——畫船時應當是怎么樣〔船頭尖尖的，船身的圖案

反思：

在我國絢爛的藝術珍寶中，《清明上河圖》是一顆絢爛的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。它生動地記錄了中國十二世紀城市生活的風貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。美術賞識《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫的歷史價值。在幼兒賞識課件、認真觀看的根底上，幼兒大膽表述自己的想法和感受，在教師的引導下，幼兒運用已有的美術學問，對畫面的點、線、面進展認知，對畫面的各種人物形態加以仿照，從而了解當時人們的生活情景以及心理活動，如抬轎人、推車人、大人和小孩以及鄰船人的仿照和想象。在這個過程中，真正體驗到幼兒的天真和想象力。在每個環節中教師都承受了不同的教學手法調動幼兒的樂觀性。如：引導幼兒賞識動感的《清明上河圖》、其他畫家的名畫，通過整體賞識——動態賞識——局部賞識——整體賞識《清明上河圖》，提高幼兒對名畫的鑒賞力氣，培育幼兒寵愛生活的情感，進展幼兒的審美觀以及感受美，評價美的力氣。師幼一同賞識后，更能夠了解到畫家的宏大以及《清明上河圖》的歷史價值。

幼兒園大班教案《清明》篇五

活動目的：

1、通過歷史大事、歷史人物，使幼兒了解清明節的來歷和根本風俗。

2、讓幼兒了解各種文明祭掃的方式，理解生命的意義，珍惜今日的幸福生活。

3、簡潔了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、讓幼兒知道節日的時間。

活動預備：對清明節有初步生疏、音樂、有關清明的圖片

活動過程：

1．播放輕音樂，師幼齊念古詩《清明》。

師：你知道這首詩寫的關于什么節日的事情嗎？你知道清明是怎樣來的嗎？

2、講介之推的故事——即清明節的來歷。

3、教師小結：讓幼兒知道寒食節的其次天是清明節，清明節是我國傳統的給烈士掃墓的日子。

教師：每年4月4日、5日或6日是清明節，它是我國農歷二十四個節氣中的一個，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關清明節習俗的圖片。

4、互動猜測環節：人們是怎樣過清明節的？〔吃青團、掃墓、春游〕

教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢？

1〕清明季節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒涼，需要整理；2〕清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；3〕為思念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

5、一起品嘗青團，完畢活動。

幼兒園大班教案《清明》篇六

活動目標

1、知道清明的天氣。

2、了解清明節的習俗。

3、體會音樂與古詩的意境，感受古詩的秀麗韻律。

活動預備；

閱歷預備：孩子對清明節有初步的概念。

課件預備：故事音頻《清明季節雨紛紛》；故事插圖《清明季節雨紛紛》3張；古詩音頻及伴奏《清明》；古詩插圖《清明》。

活動過程：

播放故事音頻及插圖《清明季節雨紛紛》，引導幼兒初步生疏清明節。

——清明節是在什么季節呀？常常會是什么天氣？

——在清明節，很多人會做什么呢？

小結：清明是我們中國重要的傳統節日。在這個節日里，人們思念祖先、感受春天萬物糊涂帶來的歡快。

溝通爭論，鼓舞幼兒說出更多的清明節習俗。

——你們家在清明節會做什么呢？

——除了剛剛故事里說到的春游、掃墓，你知道清明還有什么習俗嗎？

小結：清明節的習俗豐富好玩，有春游、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風箏等。

播放古詩音頻《清明》，引導幼兒賞識。

——這首詩描述了什么樣的天氣？

——這首詩表達了什么樣的情感？

小結：這首詩描寫了在清明的微微細雨中，看到路上行人思念逝去的親人的愁苦，心里也有濃濃的憂愁。

師幼一起朗讀古詩，進一步感受古詩的韻律美。

1、再次播放古詩音頻《清明》。

2、帶著幼兒朗讀故事，提示幼兒留意語調的抑揚頓挫。

活動延長：

家園共育

請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動，并將照片帶來幼兒園，和小朋友們共享。

附【故事】

清明季節雨紛紛

哎呀，怎么下雨了。抓緊躲雨去。清明季節雨紛紛，說的還真對呢。你們說，寫這首詩的唐代詩人杜牧，是不是天氣預報員呢？

其實啊，每年的4月5號前后就是清明啦，每年的這個時候，常常會下雨，稀稀拉拉地下個不停。

清明代表天清地明，天空特別的清亮透亮，處處鳥語花香，生氣勃勃呢。清明，也是掃墓的傳統節日，這時候，大家會帶著水果呀、糕點呀來到墳墓前，思念祖先，還會除除雜草、挖挖土，把祖先的墳墓清掃得干干凈凈。

哦對了對了對了，除了掃墓，大家還會一起去郊外春游……我似乎觀看了，花朵兒朝我招手，蝴蝶在我頭上飛來飛去，美了美了，醉了醉了……

哇——雨最終停啦，快看！天空中消逝了一條七顏色虹，太美啦。你們知道嗎？在清明節的時候，由于雨水增多，太陽光照耀在雨滴上，就很簡潔消逝彩虹哦。

附【古詩】

清明

唐杜牧

清明季節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

幼兒園大班教案《清明》篇七

活動目標：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。

2、探究用動作表現音樂內容，情愿與同伴一起參與音樂活動進展表演。

3、嘗試依據古詩情境進展繪畫。

活動預備：

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有確定的生疏。材料預備：《清明》圖片，

音樂，紙，顏料等。

活動過程：

一、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

二、按節奏吟誦《清明》

〔1〕教師朗讀《清明》，同時出示圖片，幼兒賞識。

〔2〕教師再次示范朗讀歌詞，并以穩定拍的節奏協作拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

〔3〕引導幼兒結合穩定拍，進展歌詞的朗讀，留意重拍的運用。

〔4〕教師用動作提示，與幼兒進展歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明季節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

〔5〕幼兒跟著音樂完整地朗讀，吟唱歌詞。

三、依據理解繪制圖畫

幼兒依據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

四、溝通賞識

幼兒介紹和賞識小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

幼兒園大班教案《清明》篇八

一、作品

玩耍玩法建議

1、點兵點將玩耍中盡量讓每個幼兒有玩耍的時機。

2、演唱歌曲局部：幼兒邊唱邊做相應的動作。

3、玩耍形式漸漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

二、教學活動建議

【活動預備】

1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學樣》。

【活動目標】

1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試依據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參與戲劇表演，留意在玩耍的過程中不要擁擠。

【活動過程】

1、賞識黃梅戲《猴子學樣》，導入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

〔2〕教師完整地表演黃梅戲《猴子學樣》，幼兒賞識。

2、初步生疏歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。

〔1〕教師：戲曲里表演的是什么故事？

〔2〕教師再次完整演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

3、幼兒初步學習戲曲中的對唱局部。

〔1〕教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。

〔2〕教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進展表演。

〔3〕玩耍“草帽在哪里”。

以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱局部，留意依據幼兒的把握情移時調整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《猴子學樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓舞幼兒依據歌詞內容大膽表演。

〔1〕提出表演要求，幼兒進展黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣覺察草帽的？他們說了什么？

幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。

〔2〕利用道具完整表演。

〔3〕延長玩耍內容：啟發幼兒最終不再學樣，轉變故事的情節，激發幼兒玩耍興趣。

摘草莓——大班幼兒歌曲教案

活動

在翻閱《唱歌活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的其次聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的力氣水平進展了全面修改，并開展了此活動，應當說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本。

活動目標：

1、感受歌曲輕快的心情，初步學習用兩個聲部進展演唱歌曲。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3、樂觀參與活動，體驗唱歌活動的歡快。

活動預備：

圖譜。

活動過程：

練聲。

“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

學習歌曲。

1、賞識教師范唱，了解歌曲與內容。

“今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一