幼兒園小班科學活動教案模板錦集七篇幼兒園小班科學活動教案篇1

活動目標：

1、觀看、感知蠶豆花的形狀特征，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。

2、喜愛蠶豆花，懂得要關懷、愛惜它。

3、初步了解其特性。

4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

活動預備：

日常漫步?????時觀看過蠶豆花；自然角內增加蠶豆種子。

活動過程：

1、查找蠶豆花，引發幼兒觀看愛好。帶領幼兒到幼兒園內查找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

2、觀看蠶豆花，會用語言相互溝通。提問：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓舞幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么外形的？是怎么長的？蠶豆花開在什么地方？是怎么開的？老師和幼兒一起小結：蠶豆花似乎一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著很多片葉子。

3、幼兒自由地觀賞、觀看蠶豆花。幼兒結伴觀看、觀賞蠶豆花，大膽、自由地敘述自己的見解。

4、提出疑問，引發幼兒連續探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會是什么嗎？它的種子是什么呀？

活動延長：

在自然角內查找蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發芽的試驗。

自我評析：

我們幼兒園是一所農村幼兒園具有較強的農村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣歡樂，他們置身與漂亮的大自然之中，充共享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀看蠶豆花的過程中，了解了觀看的方法，提高了觀看的力量，同時，對春天的熟悉又有一個新的提高，激發了幼兒關注自然、探究自然的欲望。

教學反思：

唱歌活動《蠶豆花》我們支配了兩個教時，在第一課時中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡潔的動作進行匹配。其次課時的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的心情，活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點是啟發幼兒唱出歡樂的感覺。

幼兒園小班科學活動教案篇2

1．溝通材料，回憶閱歷

從孩子們對吹泡泡特殊感愛好入題，詢問小伴侶還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好伴侶相互溝通一下自己帶來的材料。

2．分類介紹，豐富閱歷

(1)請小伴侶向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小伴侶帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3．運用閱歷，樂觀探究

(1)在探究活動正式開頭前，老師對材料作簡潔介紹。

師：今日我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也預備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探究過程中，老師要留意的問題

a．觀看孩子們使用材料的狀況；

b．準時依據孩子們的探究狀況賜予指導和關心；

c．在留意平安的前提下，引導幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓舞孩子表達自己的探究結果；

d．發覺幼兒不同的操作方法時，準時讓其他幼兒共享這些信息。

4．溝通共享，體驗歡樂

(1)當有的幼兒制作出泡泡時，老師可以引導幼兒和同伴、老師共享自己的歡樂和閱歷。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的嬉戲。

幼兒園小班科學活動教案篇3

設計思路

一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小伴侶觀察了，說：“老師，我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。很多小伴侶也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都樂觀地想方法，有的說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大。”有的說：“用個東西把它撬開。”接著他們紛紛找到了自己認為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對打開蓋子的方法產生了深厚的愛好。于是，萌發了組織孩子通過觀看、實踐、溝通等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿意他們探究的欲望，初步培育孩子遇事多動腦，多想方法，解決問題的力量，“開開看”活動形成了。

活動目標

1．嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。

2．會用語言表達是用什么方法打開瓶子和盒子的。

3．通過引導使幼兒在活動中萌生探究事物的愛好，并體驗勝利的歡樂。

活動預備

1．收集各種外形、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

2．玩具若干，露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。

3．紙箱一個，塑料瓶子一個，紙盒一個，小娃娃一個。

4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。

活動過程

一、出示奇妙的大紙箱

1.(出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今日老師帶來了一個奇妙的大箱子，里面裝的是什么呀?想不想知道?咱們一起想個方法打開箱子(撕開、剪開等方法)。

2．請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱，里面呈現塑料瓶。

3．(塑料瓶里還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發幼兒說出打開瓶子的方法：留意擰瓶蓋兒的方向。

4．取出塑料瓶里的紙盒，請一個小伴侶再用不同的方法把小紙盒開開看。

5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個玩具：看書的小娃娃。

6．：剛才都用了哪些方法打開這些瓶子和盒子的。

二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子

1．老師給每個小伴侶預備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些方法打開它才能得到禮物。請你們去挑一個自己喜愛的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。

2．幼兒操作，老師巡回觀看指導(提示幼兒平安使用刀子和剪刀)。

3．幼兒用語言敘述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?

(1)請你們說說你的'奇妙瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發覺里面有什么?

(2)請你和你的珍寶禮物玩一玩。

4．放音樂，請幼兒將瓶子或盒子收好，要放回到原來的盒子或瓶子里，蓋好蓋子。

三、延長活動：讓幼兒感知幾種特別的開瓶子的方法

1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小伴侶幫老師想方法打開。原來打開它需要一個特別的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)

2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導幼兒觀看有個拉環，拉住拉環一提就能打開。請你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示很多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環的飲料。

：我們剛才學到了很多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時候要樂觀動腦筋，多想方法。

3．幼兒打開飲料，大家一起共享。

幼兒園小班科學活動教案篇4

[活動目標]

1．熟悉標記“↑”、“↓”，能依據沉浮標記簡潔分類。

2．觀看水果在水中的沉出現象，獲得物體沉浮的閱歷。

3．進一步促進幼兒觀看力量的進展，并引導幼兒在生活中多查找不同的科學現象。

[活動預備]

1．各類時令水果若干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內。

2．“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。

[活動過程]

1．師：“小伴侶，今日我們班來了兩位小客人。老師預備了很多水果來款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果?”

老師介紹活動中要用的水果，幼兒指認水果。

2．師：“今日要來的兩位小客人特別驚奇，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”

師：“假如沉浮兄弟吃錯了水果，他們就要拉肚子，今日我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

老師分別出示‘↑’和‘↓’的標記。

3．師：“小伴侶，你們先來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵?”幼兒自由爭論后回答。

請幼兒爭論哪些是沉、浮的水果，老師賜予補充。

4．師：“剛才小伴侶們都說了許多水果，現在我們也不知道，究竟哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來的。現在就請小伴侶每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里究竟是沉還是浮。”

請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5．幼兒自己動手試驗，并把自己的試驗結果告知小伴侶聽。老師關心幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述自己試驗的結果。

老師巡回指導幼兒試驗。

6．師：“現在誰情愿把你的發覺講給大家聽聽?”

幼l：“我拿的是蘋果，我發覺蘋果是浮起來的。”

幼2：“我拿的是提子，我發覺提子是沉下去的。”……

7．鞏固沉浮兄弟的特征，進一步熟悉標記“↑”和↓”。

8．師：“小伴侶們真棒，關心沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果，現在我們一起來將這些水果根據‘浮現來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩只籮筐里好嗎?”(請幼兒依據剛才的試驗結果分放。)

老師將標記“浮現來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。

9．師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧!”請幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗共享的歡樂。

幼兒園小班科學活動教案篇5

活動目標：

1、培育幼兒良好的科學素養，激發探究四周事物的愛好。

2、通過試驗，讓幼兒發覺物體加重后，落下來的速度就不一樣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

4、主動參加試驗探究。

活動預備：

1、老師示范用的一紅一白兩個膠袋，塑料一塊；

2、幼兒人手一個膠袋，泡沫、木頭若干；

3、一張大紀錄表、筆、貼紙。

活動過程：

1、用故事導入活動。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來進行情景嬉戲。師：今日早上，我聽到兩個膠袋寶寶在說話，紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶說：嗨！我們來進行一次競賽吧？白膠袋問：比什么？紅：比比，我們誰先落在地上。紅說:好呀，比就比！于是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來。（示意：重量相同，體積相同的物體是同時落下）幫組幼兒將看到的競賽結果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。

2、將其中的一個膠袋內放入物品，讓幼兒猜想后，請兩個幼兒來試驗；幼兒思索，為什么其中一個膠袋會快？引導幼兒說出緣由。

師：剛才，我們看到競賽結果了，他們師同時落地的。這時候，聰慧的白膠袋想個個好方法，它趁紅膠袋不留意時，‘啊嗚――一口，吞了一塊玩具在肚子里（塑料），現在，小伴侶猜猜，它們這次誰會贏呢？試驗開頭…….（白贏，請小伴侶開動腦筋告知我，為什么它會贏？引導幼兒說出里面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上）幫幼兒將結果記錄。

3、幼兒自己動手實踐。（供應兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找個好伴侶競賽，看誰的先落下，提問為什么？）師：小伴侶想不想自己動手試一試？（請小寶寶們做一個落的最快的膠袋）小伴侶在籃子里取一樣東西，放入膠袋，然后，拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線上，競賽時要聽老師的口令，先預備好，聽到老師說：開頭―――小伴侶才開頭松手……..

試驗兩次，回座位記錄結果。爭論為什么它會快些？引導幼兒說出，由于它比泡沫重，所以快。

4、做一個最快的膠袋，自由選擇物品，找一個好伴侶，兩個人競賽。（留意：競賽時，兩個人的膠袋要從同一個高度下。）

5、小結。引導幼兒說出是泡沫快還是木頭快？看記錄總結出：輕的物品落下時慢，重的物品落下時則快。

教學反思：

一次科學活動的開頭，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們老師要盡其全部、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。

幼兒園小班科學活動教案篇6

［活動目標］

1、鼓舞幼兒大膽參加活動，體驗活動的歡樂。

2、培育幼兒的觀看愛好，動手操作力量和語言表達力量。

3、引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜愛的圖形。

［活動預備］

1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片

2、課件“好玩的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，其次部分是生活中各種各樣的圖形物品。

3、故事《小兔找太陽》的課件。

［活動過程］

1、導入以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導幼兒初步熟悉圖形的基本特征。

2、打開多媒體課件，圓形寶寶出場，圓形寶寶小伴侶們好，我是圓形寶寶，你們喜愛我嗎？小伴侶，我還有很多伙伴，你們能幫我找一找嗎？

3、引導幼兒想一想、說一說四周生活中帶有圓形的物體。

幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；

幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的；

幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了……

師：小伴侶說的都很好，那小伴侶找一找我們教室里什么物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？

幼：老師，我知道，吊扇轉起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的衣服上的花是圓形的……

師：小伴侶們回答的都很好，愛好都很高。

4、圓形寶寶：小伴侶們我還有很多小伙伴呢，今日我把他們也帶來了，和大家一起做嬉戲好嗎？

師：圓形寶寶帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現在小伴侶把他們請出來吧。

嬉戲“快快拿”小伴侶按老師的要求拿出卡片。

老師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的圓、最小的圓。

5、觀賞課件“好玩的圓形寶寶”

圓形寶寶：小伴侶們，玩得快樂嗎？告知你們一個隱秘，我還會變魔術呢。嬉戲“拼拼擺擺”引導幼兒用大小，顏色不同的圓形進行組合拼擺，并說出自己擺的什么物品。

6、圓形寶寶：我給小伴侶們帶來一個好聽的故事，請大家觀賞。

提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當成了太陽？

［活動延長］

制作“好玩的圓形寶寶”粘貼畫，引導幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫，并進行添畫，培育幼兒動手操作力量。

［活動點評］

本節活動設計適合小班年齡特點，開頭由圓形寶寶導入，提高幼兒學習愛好，中間穿插玩嬉戲，變魔術的形式，激發幼兒的參加力量和動手力量。最終由講故事的形式結束。本節譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子簡單接受的可愛形象，小伴侶們都很喜愛，更使幼兒在生活中積累了不少關于圓形的學問。

幼兒園小班科學活動教案篇7

【設計意圖】

菠蘿學名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟識和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特別的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特殊的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過對已有閱歷的回憶、依靠感官的觀看、了解正確